第十六課《一張奇特的臉》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解臉部的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用夸張、變形的方法設(shè)計一張奇特的臉。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.臉部的結(jié)構(gòu)及比例。2.夸張、變形的表現(xiàn)手法。3.設(shè)計一張奇特的臉。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：臉部的結(jié)構(gòu)及比例，夸張、變形的表現(xiàn)手法。2.教學(xué)難點：如何運用夸張、變形的手法設(shè)計出奇特的臉。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示一些奇特的臉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容：a.講解臉部的結(jié)構(gòu)及比例，讓學(xué)生了解臉部的組成部分。b.講解夸張、變形的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生明白如何運用這些手法設(shè)計奇特的臉。c.示范如何設(shè)計一張奇特的臉，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生運用夸張、變形的手法設(shè)計一張奇特的臉，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。六、板書設(shè)計1.臉部的結(jié)構(gòu)及比例。2.夸張、變形的表現(xiàn)手法。3.設(shè)計一張奇特的臉。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生運用夸張、變形的手法設(shè)計一張奇特的臉。2.要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，具有創(chuàng)意。八、課后反思1.學(xué)生對臉部的結(jié)構(gòu)及比例掌握程度如何，是否需要進一步鞏固。2.學(xué)生在運用夸張、變形的手法時，是否具有一定的創(chuàng)意和想象力。3.如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。4.如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采取分步驟引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步掌握設(shè)計奇特臉譜的技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從觀察真實的臉部特征開始，了解臉部的結(jié)構(gòu)，如眼睛、鼻子、嘴巴等的位置和比例。這一步驟可以通過讓學(xué)生互相觀察或使用鏡子觀察自己的臉部來完成。接著，教師應(yīng)該詳細介紹夸張和變形的手法?？鋸埵侵笇δ槻磕硞€或某些特征進行放大處理，使其更加突出，例如，可以設(shè)計出非常大的眼睛或者非常長的鼻子。變形則是指對臉部特征進行扭曲或改變，創(chuàng)造出非現(xiàn)實的臉部形態(tài)，例如，可以將嘴巴設(shè)計成彎曲的形狀或者將眼睛移到臉部的不同位置。在學(xué)生理解了這些基本概念后，教師可以通過示范來展示如何設(shè)計一張奇特的臉。示范時，教師應(yīng)該邊講解邊操作，清晰地展示設(shè)計思路和步驟。示范后，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己動手嘗試，同時巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，不必拘泥于傳統(tǒng)的臉部比例和形態(tài)。同時，教師也應(yīng)該提醒學(xué)生注意構(gòu)圖的飽滿和色彩的豐富，這些都是評價作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。在練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進行作品展示和評價。這個環(huán)節(jié)可以通過小組討論、全班分享或者畫廊漫步的形式進行。在評價過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧和美觀等多個角度進行自評和互評，同時給予學(xué)生正面的反饋和建議。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握設(shè)計奇特臉譜的技巧，還能夠提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，這樣的教學(xué)方式也能夠增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。2.小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，每組學(xué)生可以共同設(shè)計一張奇特的臉。這樣不僅能夠促進學(xué)生之間的交流與合作，還能夠讓每個學(xué)生都能從同伴那里學(xué)到不同的創(chuàng)意和技巧。3.材料多樣化：除了傳統(tǒng)的繪畫材料，教師還可以提供其他材料，如粘土、紙張、廢舊物品等，讓學(xué)生通過不同的媒介來創(chuàng)作奇特的臉譜。這樣的多樣化材料可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并讓他們體驗不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法。4.過程記錄：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中記錄下自己的思路和步驟，這不僅能夠幫助他們回顧和反思自己的創(chuàng)作過程，還能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和思考方式。5.情感與表達的融合：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和想法融入作品中。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一張表達某種情感的臉譜，如快樂、悲傷、驚訝等，這樣能夠讓學(xué)生更加深入地理解藝術(shù)與情感之間的關(guān)系。6.文化元素的融入：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中臉譜的特點，如京劇臉譜、非洲面具等，并將這些文化元素融入自己的設(shè)計中。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的文化知識，還能夠提升他們作品的獨特性和創(chuàng)意性。7.反饋與改進：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該提供具體的反饋，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師還應(yīng)