人教版必修二第5章基因突變與其他變異第2節(jié)染色體變異（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)述染色體數(shù)目變異的類型及特點(diǎn)。（科學(xué)思維）

2.分析染色體組的概念，理解二倍體、多倍體和單倍體的特點(diǎn)。（生命觀念）

3.分析多倍體，單倍體在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（科學(xué)思維）農(nóng)民伯伯有問題老王我種的西瓜小，籽又多，市場(chǎng)上有一種西瓜很大，還沒有籽，為什么？農(nóng)科所的同志說(shuō)這是三倍體無(wú)子西瓜什么是三倍體?我怎么樣才能種出無(wú)子西瓜？(1)西瓜體細(xì)胞中有幾條染色體?任務(wù)1探究染色體數(shù)目的變異活動(dòng)1分析西瓜的染色體組成圖，回答問題22條同源染色體，非同源染色體(2)標(biāo)記為2號(hào)的兩條染色體是什么關(guān)系?2號(hào)與3號(hào)染色體又是什么關(guān)系?一、染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異2.類型（一）染色體變異：個(gè)別染色體的增加或減少以染色體組的形式成倍地增加或成套地減少生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化。一、染色體數(shù)目變異1．個(gè)別染色體增加或減少

原因：親代減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離，或姐妹染色單體未分離。21-三體綜合征患者的染色體組成21-三體綜合征患者舟舟一、染色體數(shù)目變異2．以染色體組的形式成倍增加或減少什么是染色體組？

概念：細(xì)胞中每套非同源染色體稱為一個(gè)染色體組。1）一組非同源染色體2）染色體的形態(tài)、大小、功能各不相同一、染色體數(shù)目變異不含有同源染色體（二）染色體組123456789101112345678910113）含有該物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異的全套遺傳信息

概念：細(xì)胞中每套非同源染色體稱為一個(gè)染色體組。(5)不含有同源染色體的一組染色體一定是一個(gè)染色體組嗎？為什么？1）一組非同源染色體2）染色體的形態(tài)、大小、功能各不相同3）含有該物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異的全套遺傳信息不含有同源染色體不能重復(fù)1123456789101111234567891011小妙招判斷有幾個(gè)染色體組細(xì)胞中同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組中就有幾條染色體。方法一：根據(jù)染色體形態(tài)判斷1.根據(jù)染色體的形態(tài)判斷染色體組的數(shù)量，并完成表格。33231442222.根據(jù)基因型判斷染色體組數(shù)。染色體組數(shù)：4231同一英文字母（無(wú)論大小寫）出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組。有幾種字母出現(xiàn)，一個(gè)染色體組中就有幾條染色體。方法二：根據(jù)基因型判斷小妙招判斷有幾個(gè)染色體組如：人：2N=46

果蠅：2N=8

水稻：2N=241.二倍體：2.多倍體：如：被子植物約33%是多倍體。如香蕉（三倍體）、馬鈴薯（四倍體）由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體，記作2N（N表示一個(gè)染色體組所包含的染色體數(shù)目）。由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。二倍體、多倍體和單倍體的辨別概念：來(lái)源：由配子（如卵細(xì)胞、花粉等）直接發(fā)育而來(lái)，如雄蜂體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體3232163.單倍體二倍體、多倍體和單倍體的辨別特點(diǎn)弱小高度不育染色體數(shù)目為體細(xì)胞染色體數(shù)目的的一半含偶數(shù)個(gè)染色體組：可育含奇數(shù)個(gè)染色體組：高度不育先確定發(fā)育起點(diǎn)，再看體細(xì)胞中染色體組數(shù)。單倍體二倍體配子發(fā)育發(fā)育受精卵（含2個(gè)染色體組）（含3個(gè)或3個(gè)以上染色體組）（含1個(gè)或幾個(gè)染色體組）多倍體①由受精卵發(fā)育來(lái)的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體；②由配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體

。4.個(gè)體倍性的判斷二倍體、多倍體和單倍體的辨別多倍體的成因：

成因1：二倍體生物有絲分裂時(shí)，染色體已復(fù)制，但因溫度驟降或秋水仙素處理等原因抑制了紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞變成四倍體細(xì)胞。一、染色體數(shù)目變異一、染色體數(shù)目變異多倍體植株的特點(diǎn)：生長(zhǎng)期長(zhǎng)，器官大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高。奇數(shù)倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育。染色體數(shù)目加倍后的草莓野生草莓一、染色體數(shù)目變異多倍體育種——人工誘導(dǎo)多倍體①方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。③過程：萌發(fā)的種子或幼苗

秋水仙素多倍體植株

②原理：秋水仙素抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體加倍。一、染色體數(shù)目變異四倍體（母本）二倍體（父本）第一年第二年三倍體聯(lián)會(huì)紊亂無(wú)子西瓜一、染色體數(shù)目變異單倍體的應(yīng)用——單倍體育種方法：低溫、秋水仙素處理單倍體植株的幼苗植株花藥離體培養(yǎng)單倍體植株人工誘導(dǎo)染色體加倍正常植株原理：染色體變異、植物細(xì)胞的全能性AAbbAbAaBb優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1．缺失

一條染色體斷裂而失去一個(gè)片段，這個(gè)片段上的基因也隨之丟失。

舉例：貓叫綜合癥（人的第5號(hào)染色體部分缺失）

果蠅缺刻翅的形成二、染色體結(jié)構(gòu)的變異2．重復(fù)

一條染色體的斷裂片段接到相應(yīng)部位，結(jié)果就有一段重復(fù)基因。

舉例：果蠅的棒狀眼二、染色體結(jié)構(gòu)的變異3．易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起變異。舉例：果蠅花斑眼的形成二、染色體結(jié)構(gòu)的變異比較染色體易位與交叉互換4．倒位染色體的某一片段位置顛倒引起的變異。舉例：果蠅卷翅的形成二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（

）A．染色體組內(nèi)不存在同源染色體B．染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C．染色體組只存在于體細(xì)胞中D．染色體組在減數(shù)分裂過程中消失A當(dāng)堂檢測(cè)2．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（

）A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成C．促使染色單體分開，形成染色體D．促進(jìn)細(xì)胞融合B當(dāng)堂檢測(cè)3．分析對(duì)照?qǐng)D，從ABCD中確認(rèn)出表示包含一個(gè)染色體組的細(xì)胞，是圖中的（

）BABCD對(duì)照當(dāng)堂檢測(cè)4．下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（

）A．體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體B．體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體C．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體D．體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組數(shù)目的個(gè)體C當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)5．據(jù)下圖分析下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是（

）DA．圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位B．交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間C．交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D．交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到結(jié)構(gòu)變異

：缺失

（例

：貓叫綜合癥）

、重復(fù)、易位、倒位

個(gè)別增減

（例：21三體綜合征）染色體組概念：含個(gè)體發(fā)育全部基因的一組非同源染色體