任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題藝術(shù)美課時(shí)7課時(shí)所選教材《大學(xué)美育》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）欣賞繪畫的色彩與線條、表現(xiàn)與象征；（2）理解書法作品的筆法、結(jié)體、章法，以及情感與意境；（3）感受音樂的流動與情感；（4）欣賞舞蹈中的形體、節(jié)奏，體會舞蹈傳遞的情感；（5）認(rèn)識建筑的結(jié)構(gòu)、空間布局、裝飾與文化。2.能力目標(biāo)能夠從多個(gè)角度鑒賞藝術(shù)作品，認(rèn)識藝術(shù)之美。3.素養(yǎng)目標(biāo)提升藝術(shù)修養(yǎng)與審美水平，積淀文化，愉悅心靈，陶冶情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）中西方繪畫、建筑、音樂、舞蹈的起源與發(fā)展；（2）書法的起源與發(fā)展；（3）藝術(shù)的鑒賞。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）中西方藝術(shù)作品的區(qū)別；（2）藝術(shù)的鑒賞。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+審美活動2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過案例導(dǎo)入活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并思考以下問題：（1）你如何看待用一種藝術(shù)形式去詮釋另一件藝術(shù)品？（2）你會從哪些方面來欣賞《千里江山圖》和《只此青綠》？2.繪畫之美（80分鐘）（1）繪畫的起源與發(fā)展繪畫藝術(shù)伴隨著人類文明發(fā)展，在文明誕生之初，繪畫也應(yīng)運(yùn)而生。進(jìn)行“課堂活動”討論①中國繪畫的起源與發(fā)展②西方繪畫的起源與發(fā)展③中國繪畫與西方繪畫的差異（2）色彩與線條的藝術(shù)色彩是繪畫中最有表現(xiàn)力的要素之一，能引起人們共同的審美愉悅。線條是繪畫中的藝術(shù)，中國繪畫十分注重線條的使用，人物、山水、花卉等都用線條來表示，西方繪畫中的線條主要起著界形的作用，它附屬于形體，受制于物象。（3）構(gòu)圖與布局的方式構(gòu)圖就是將要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，布局成一個(gè)協(xié)調(diào)的、完整的畫面。在構(gòu)圖上，西方繪畫藝術(shù)以透視法構(gòu)圖為主。中國繪畫注重內(nèi)涵和意境，在構(gòu)圖上不受一時(shí)一地的視野束縛，采用“散點(diǎn)透視”構(gòu)圖。（4）表現(xiàn)與象征的手法繪畫在本質(zhì)上是人自我表達(dá)的一種方式。繪畫是畫家內(nèi)心的表現(xiàn)，畫面中的元素象征著畫家的感情、思想、理念、價(jià)值觀。進(jìn)行“課堂活動”討論1.閱讀“案例導(dǎo)入”并進(jìn)行思考討論，最終得出答案2.理論講解的過程中配合各種案例圖片進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.理論講解的同時(shí)，老師可以讓學(xué)生舉一些具體的畫作或者學(xué)生自己的畫作來印證書中的觀點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)互動4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動1.人物龍鳳帛畫2.《洛神賦圖》3.《揮扇仕女圖》4.《千里江山圖》5.《八花圖》6.《京江送別圖》7.《墨梅圖》8.西班牙阿爾塔米拉洞窟野牛壁畫9.古埃及宴樂圖10.《倒牛奶的女仆》11.《星月夜》12.《雙馬圖》13.《棗紅馬》14.《指畫歲朝圖》》15.《棉蘭城堡》16.《牛軛湖》17.《富春山居圖》18.《吶喊》19.《仿文同竹石圖》【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.書法之美（40分鐘）（1）書法的起源與發(fā)展（2）書法的筆法、結(jié)體與章法①筆法之美②結(jié)體之美③章法之美（3）書法的情感與意境書法作品的情感一經(jīng)升華，便成意境。意境，是筆法、結(jié)體、章法與情感的共同體現(xiàn)，是書法之美的最終呈現(xiàn)。（4）中華獨(dú)特的書法文化書法是中華傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分。書法是文人的精神追求和生活方式，書法也體現(xiàn)著文人的學(xué)問、才華和志向。3.音樂之美（45分鐘）（1）音樂的起源與發(fā)展①中國傳統(tǒng)音樂②西方的音樂③中西方音樂的差異（2）音符的流動與起伏音樂并非像繪畫、雕塑等“定格”的藝術(shù)，而是讓音符隨著時(shí)間流動，帶給聽者在一段時(shí)間內(nèi)不斷變化發(fā)展的聽覺體驗(yàn)。（3）樂曲的演繹與想象正如“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，千萬種美妙的聲音也有千萬種解讀與演繹。聽者在聽同一首曲時(shí)，會在心中建立起獨(dú)特的聽覺意象。（4）音樂的情感與表達(dá)音樂，是一種長于抒情的藝術(shù)形式。音樂可以對人的生理、心理產(chǎn)生刺激，對人的感情激發(fā)有非常直接和強(qiáng)烈的作用。但音樂在情感表達(dá)上卻是抽象朦朧的。進(jìn)行“課堂活動”討論1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例圖片進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.教師可以現(xiàn)場展示比較有代表性的學(xué)生書法作品，供大家欣賞4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動1.甲骨文2.毛公鼎金文拓3.大篆4.小篆5.隸書6.楷書7.行書8.草書9.《玄秘塔碑》10.《蘭亭序》11.《黃州寒食帖》12.里拉琴13.貝多芬14.塤、鐘、鼓【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.舞蹈之美（40分鐘）（1）舞蹈的起源與發(fā)展①中國傳統(tǒng)舞蹈②西方經(jīng)典舞蹈（2）自如的動作與形體舞蹈是形體的動態(tài)表現(xiàn)，需要通過舞者的形體動作來傳情達(dá)意，因此舞者在表演中呈現(xiàn)出的形體美，是人們欣賞舞蹈的根本。而要充分展示靜止或流動著的形體美，恰如其分地完成舞蹈動作，舞者就需要對自己的身體控制自如。（3）美妙的韻律與節(jié)奏節(jié)奏是舞蹈和音樂結(jié)合的基礎(chǔ)。音樂的節(jié)奏是音的長短、強(qiáng)弱，作用于聽覺；而舞蹈的節(jié)奏是舞蹈動作的快慢、幅度，作用于視覺。當(dāng)聽覺上的節(jié)奏變化和視覺上的節(jié)奏變化相呼應(yīng)，舞蹈就具備了韻律化的節(jié)奏美。（4）超越語言的虛擬與抒情舞蹈起源于人類對萬物的認(rèn)知和模仿，所以無論何種舞蹈，總是基于對萬物的虛擬和聯(lián)想，通過舞蹈的形體動作、節(jié)奏和虛擬性的表演，觀眾最終能夠了解舞蹈塑造的形象、傳遞的精神內(nèi)涵，把握其情感律動，進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴。3.建筑之美（45分鐘）（1）建筑的起源與發(fā)展①中國傳統(tǒng)建筑②西方傳統(tǒng)建筑（2）結(jié)構(gòu)、空間布局、裝飾與色彩①建筑的結(jié)構(gòu)②建筑的空間布局③建筑的裝飾與色彩（3）深厚的文化與意境①建筑的文化②建筑的意境人、建筑、自然相和諧進(jìn)行“課堂活動”討論1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例圖片進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解3.老師可以現(xiàn)場展示各類舞蹈道具，如水袖，讓學(xué)生嘗試使用，加深體驗(yàn)4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動1.盤鼓舞畫像磚2.《韓熙載夜宴圖》3.社火表演，彩繪喬夫人磚雕4.西方藝術(shù)作品中描繪的舞蹈場景5.《只此青綠》6.民族舞劇《原風(fēng)》（秧歌）7.踢踏舞《命運(yùn)之舞》8.舞蹈《孔雀飛來》9.舞蹈《狼圖騰》10.二里頭1號宮殿復(fù)原圖11.阿房宮想象復(fù)原圖12.起翹的翼角13.琉璃瓦14.金字塔15.威斯敏斯特宮16.斗拱17.飛云樓的飛檐斗拱和內(nèi)部榫卯相接的結(jié)構(gòu)18.故宮太和殿脊獸19.巴黎圣母院玫瑰花窗20.梵凈山金頂【第七節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.安排活動（40分鐘）（1）創(chuàng)作藝術(shù)作品活動流程如下：編曲或制作歌單。編一首曲子，或整理一個(gè)歌單。制作畫冊。將自己發(fā)現(xiàn)的“美”繪制下來，制作成畫冊。制作書法作品集或字體作品集。使用鋼筆、毛筆等書寫工具進(jìn)行書法練習(xí)，并制作書法作品集。也可設(shè)計(jì)字體、創(chuàng)新字體，制作字體作品。編排舞蹈。選擇一首合適的曲子，編排一段舞蹈動作。制作手工作品。選擇竹、木、