人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過欣賞《場景》這一單元，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提升他們的審美能力和音樂鑒賞力。通過學習，學生能夠理解音樂作品的背景和內涵，學會分析音樂元素如旋律、節(jié)奏、和聲等，從而提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞力。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提升他們的社會交往能力。此外，通過創(chuàng)作和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術實踐能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面提升學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力、團隊合作精神、創(chuàng)新思維和藝術實踐能力。教學難點與重點教學難點與重點：

1.教學重點：

（1）理解音樂作品的背景和內涵：通過分析《場景》中的作品，使學生了解作品的創(chuàng)作背景、作者的生平和創(chuàng)作風格等，幫助他們更好地理解和欣賞音樂作品。

（2）分析音樂元素：引導學生關注音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，通過實例分析，使學生掌握分析音樂的基本方法，從而提高他們的音樂鑒賞力。

（3）提高音樂審美能力：通過欣賞《場景》中的優(yōu)秀作品，使學生感受音樂的美，激發(fā)他們對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

2.教學難點：

（1）音樂背景和內涵的理解：對于一些年代久遠或者背景復雜的作品，學生可能難以理解和把握作品的內涵，需要教師通過生動形象的語言和實例進行講解，幫助學生深入理解。

（2）音樂元素的分析和鑒賞：對于音樂元素的分析，學生可能缺乏系統(tǒng)的學習方法和實踐經驗，導致難以準確分析和鑒賞音樂作品。教師需要采取有效的教學方法，如示范、案例分析等，幫助學生掌握音樂分析的方法和技巧。

（3）音樂審美能力的培養(yǎng)：音樂審美能力的培養(yǎng)需要長期的積累和實踐，學生可能在短時間內難以明顯提高。教師需要通過多種教學手段，如欣賞、創(chuàng)作、表演等，激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與音樂活動，從而逐步提高他們的音樂審美能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、音樂播放軟件、打印機等。

2.課程平臺：音樂教學軟件、網絡音樂教學資源、音樂鑒賞課程等。

3.信息化資源：音樂視頻、音頻、樂譜、圖片等在線資源。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、互動游戲、創(chuàng)作與表演等。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《場景》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過音樂的場景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂場景的基本概念。音樂場景是指在特定的時間和空間背景下，音樂的創(chuàng)作和表演。它是音樂創(chuàng)作和表現的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了音樂場景在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解音樂作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調音樂場景的構成要素和表現手法，以及如何通過音樂場景來理解音樂作品。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂場景相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示音樂場景的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂場景在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了音樂場景的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂場景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學生欣賞與本節(jié)課內容相關的音樂作品，如《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》等，以加深對音樂場景的理解。

（2）音樂家傳記：介紹與本節(jié)課內容相關的音樂家，如貝多芬、莫扎特、肖邦等，幫助學生了解音樂家的生平和創(chuàng)作背景。

（3）音樂理論書籍：推薦學生閱讀與音樂場景相關的音樂理論書籍，如《音樂鑒賞》、《音樂創(chuàng)作與表現》等，以提高他們的音樂素養(yǎng)。

（4）音樂教學視頻：推薦學生觀看與音樂場景相關的教學視頻，如《音樂場景解析》、《音樂創(chuàng)作技巧》等，以學習音樂場景的表現手法和創(chuàng)作技巧。

（5）音樂比賽和演出：鼓勵學生參加音樂比賽和演出，以實踐音樂場景的應用，提高他們的音樂實踐能力。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，如分析一首音樂作品中的場景表現，以鞏固所學知識。

（2）小組活動：組織學生開展與音樂場景相關的小組活動，如創(chuàng)作一首音樂作品、編排一場音樂表演等，以提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

（3）音樂欣賞會：定期舉辦音樂欣賞會，讓學生分享自己喜歡的音樂作品和音樂家，以培養(yǎng)他們的音樂鑒賞力和交流能力。

（4）音樂創(chuàng)作與表演：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表演，如編寫一首歌曲、編排一段舞蹈等，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和藝術實踐能力。

（5）音樂講座和研討會：邀請音樂專家或藝術家來校舉辦講座和研討會，讓學生與專家交流，提高他們的音樂素養(yǎng)和理解能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《場景》這一章節(jié)，通過講解、案例分析和實踐活動，使學生對音樂場景有了更深入的理解。我們了解了音樂場景的基本概念，探討了音樂場景的構成要素和表現手法，并通過欣賞和創(chuàng)作音樂作品，體驗了音樂場景的魅力。同時，我們也通過小組討論和實踐操作，提高了學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.請簡述音樂場景的基本概念。

2.請列舉出音樂場景的構成要素。

3.請舉例說明音樂場景的表現手法。

4.請分析一首音樂作品中的場景表現。

5.請分組討論音樂場景在實際生活中的應用。

6.請完成一個簡單的音樂場景創(chuàng)作或表演。課后作業(yè)1.請分析并總結本節(jié)課所學的內容，包括音樂場景的基本概念、構成要素和表現手法等。

2.請選擇一首你喜歡的音樂作品，分析其中的音樂場景表現，并簡要說明你的觀點。

3.請嘗試創(chuàng)作一段音樂作品，表現一個特定的場景，可以是日常生活中的場景，也可以是想象中的場景。

4.請以小組為單位，討論并分享你們對音樂場景的理解和應用，可以從音樂創(chuàng)作、音樂表演或音樂鑒賞等方面進行討論。

5.請閱讀一篇與音樂場景相關的文章或書籍，并簡要概括其內容，以及你從中學到的知識。

例題型及答案：

1.請簡述音樂場景的基本概念。

答案：音樂場景是指在特定的時間和空間背景下，音樂的創(chuàng)作和表演。它是音樂創(chuàng)作和表現的重要組成部分。

2.請列舉出音樂場景的構成要素。

答案：音樂場景的構成要素包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度、力度等。

3.請舉例說明音樂場景的表現手法。

答案：音樂場景的表現手法包括模仿自然界的聲音、描繪人物情感、表現故事情節(jié)等。

4.請分析一首音樂作品中的場景表現。

答案：請選擇一首音樂作品，分析其中的場景表現，如模仿自然界的聲音、描繪人物情感、表現故事情節(jié)等。

5.請以小組為單位，討論并分享你們對音樂場景的理解和應用。

答案：請以小組為單位，討論并分享你們對音樂場景的理解和應用，可以從音樂創(chuàng)作、音樂表演或音樂鑒賞等方面進行討論。板書設計①音樂場景的基本概念：音樂場景是指在特定的時間和空間背景下，音樂的創(chuàng)作和表演。它是音樂創(chuàng)作和表現的重要組成部分。

②音樂場景的構成要素：音樂場景的構成要素包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度、力度等。

③音樂場景的表現手法：音樂場景的表現手法包括模仿自然界的聲音、描繪人物情感、表現故事情節(jié)等。反思改進措施1.音樂場景的基本概念：

-音樂場景：特定的時間和空間背景下，音樂的創(chuàng)作和表演

-音樂創(chuàng)作和表現的重要組成部分

2.音樂場景的構成要素：

-旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度、力度等

3.音樂場景的表現手法：

-模仿自然界的聲音

-描繪人物情感

-表現故事情節(jié)

十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實例分析：通過具體的音樂作品，讓學生更好地理解音樂場景的概念和構成要素。

2.互動教學：組織學生進行小組討論和實踐活動，提高他們的參與度和興趣。

3.藝術性教學：運用多媒體工具，如音樂視頻、音頻、圖片等，增強教學的藝術性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生對音樂場景的理解不夠深入，需要更多實例分析和實踐活動來幫助他們理解和掌握。

2.教學方法和手段需要進一步創(chuàng)新，以提高學生的參與度和興趣。

3.音樂場景的構成要素和表現手法需要進一步強調和解釋，以幫助學生更好地