2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分（1-2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。托爾斯泰的臉就像紙條扎成的村舍外墻那樣粗糙（），這張臉不是傳播智慧的廟堂而是禁錮（）思想的囚牢。他所具有的（tiānfù）________統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，他那（xīlì）______的目光，就像槍彈穿透了偽裝的甲胄，就像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種［甲］的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法［乙］。（1）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①粗糙（）②禁錮（）（2）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（tiānfù）_________②（xīlì）______________（3）根據(jù)文段意思，選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)。［甲］___________［乙］__________A.誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B.入木三分 C.遮遮掩掩 D.無(wú)所事事（4）仿照文段中的畫(huà)線句子造句。2.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。在“誠(chéng)信”主題班會(huì)上，各小組要準(zhǔn)備演講稿。你所在的小組討論了演講稿提綱，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。題目：《人人講誠(chéng)信，社會(huì)更美好》開(kāi)頭：“贊美誠(chéng)信”（用比喻句、排比句）主體：舉事例“論證誠(chéng)信”。正面：曾子烹彘①___________反面：“狼來(lái)了”的故事②__________結(jié)尾：作總結(jié)“強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信”。小而言之：誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則大則言之：③_________________第二部分（3-1856分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）3.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。豐富多彩的古詩(shī)文里有許多比喻佳句。蘇軾《記承天寺夜游》中的“__________，________”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了月光澄澈、竹影斑駁的迷人夜景；王維《使至塞上》中的“___________，_________”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)行的漂泊之感；曹操《龜雖壽》中的“_________，__________”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了年邁志士的遠(yuǎn)大志向。（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）4.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。甲】野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。【乙】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。在小組合作中，大家就這兩首詩(shī)進(jìn)行交流，請(qǐng)你參與其中。小平：《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)得真好，可是背誦時(shí)，我總是背了上句忘了下句。你：我有好辦法，根據(jù)律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)____________的特點(diǎn)來(lái)記憶，用上句推導(dǎo)下句。小山：我默寫(xiě)時(shí)總把“暉”寫(xiě)成“輝”，你們有什么好辦法避免出錯(cuò)嗎？你：“輝”是“閃耀的光彩”的意思，漢樂(lè)府《___________》中“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”用的就是這個(gè)字。而本詩(shī)中“暉”是“_________”的意思，又與首聯(lián)中的“___________”呼應(yīng)。小平：我認(rèn)為《野望》中“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”與《秋思》中的“小橋流水人家”的作用一樣。你：我同意。它們都用了_________手法。小山：它們都描寫(xiě)了恬淡自然的田園風(fēng)光，抒發(fā)的感情也一樣。你：我不同意?！兑巴肥惆l(fā)了__________，而《秋思》抒發(fā)了羈旅的凄苦之情。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】①風(fēng)煙俱凈，天山共色。②從流飄蕩，任意東西。③自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。④水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。⑤游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。⑥急湍甚箭，猛浪若奔。⑦夾岸高山，皆生寒樹(shù)。⑧負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。⑨泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。⑩蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。?鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（《與朱元思書(shū)》節(jié)選）5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）四時(shí)俱備俱：_________________（2）夕日欲頹頹：_________________（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上上：_________________6.根據(jù)文意給乙文劃分層次，正確的一項(xiàng)是（）A.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//?B.①②③//④⑤⑥//⑦⑧⑨⑩?C.①②③//④⑤⑥⑦⑧//⑨⑩?D.①//②③④⑤⑥//⑦⑧⑨⑩?7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。8.兩文同為描寫(xiě)山水，但山水各具特色。請(qǐng)概括山水的不同特點(diǎn)。9.兩文的作者借山水美景抒發(fā)的情感有何不同？二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。10.首句中的“橫渡”一詞有什么效果？11.畫(huà)線句中“發(fā)電時(shí)止”換成“現(xiàn)在”好不好？為什么？12.閱讀這則新聞后，你認(rèn)為新聞具有哪些特點(diǎn)？閱讀下面文字，完成下面小題“O”老師①作為一名學(xué)生，我接觸過(guò)形形色色的老師——有的嚴(yán)肅古板，有的溫柔和藹，有的幽默風(fēng)趣。然而我的化學(xué)老師卻不能被任何一個(gè)四字詞語(yǔ)概括。②認(rèn)識(shí)她是在八年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天?；瘜W(xué)這門(mén)課，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講還十分陌生，教室里彌漫著一絲若有若無(wú)的緊張氣氛。她很年輕，身材不高，戴著眼鏡，一頭及肩短發(fā)染了淺棕色，哪里都算不上特別，只是鏡片之后的眼睛閃爍著古靈精怪的光芒。③全體起立道過(guò)老師好之后，她就在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字母“O”。同學(xué)十分不解，以為自己要上一節(jié)英語(yǔ)課；但熟知元素周期表的幾位同學(xué)馬上猜到了老師的用意：字母“O”是氧元素的符號(hào)，也是老師的姓氏“楊”的諧音。果然，她就是這么解釋的，并且還加上了一句令我至今記憶猶新的話：“我是化學(xué)老師，自然要用化學(xué)的方法來(lái)自我介紹?！雹芏笪矣行页蔀榛瘜W(xué)課代表，與楊老師的接觸也隨之增多。一天，我們幾個(gè)提前預(yù)習(xí)過(guò)酸堿鹽知識(shí)的同學(xué)被她神秘地叫到辦公室，她拿出兩個(gè)小紙盒遞給我們：“你們現(xiàn)在應(yīng)該能打這副牌了，之前我都沒(méi)辦法跟你們玩?！雹菸倚拇嬉蓱]，打開(kāi)包裝，里面是一張張寫(xiě)著不同化學(xué)物質(zhì)的卡片，需要按照正確的化學(xué)方程式把反應(yīng)物打出去，或者為別人打出的反應(yīng)物接上生成物……“試著玩兩局吧。玩了這個(gè)，肯定能把酸堿鹽的知識(shí)記得特別牢。”楊老師一邊說(shuō)著，一邊已經(jīng)把牌分完了，一副躍躍欲試的樣子。⑥同學(xué)小王率先打出氧氣和磷兩張牌：“磷在氧氣中燃燒?！彼麚狭藫项^，“酸堿鹽的那些反應(yīng)我還不熟，只能先出這個(gè)了。”一旁的小李嘿嘿笑了笑，將“五氧化二磷”的卡牌放在小王打出的兩張牌旁邊，“這是生成物哦。”楊老師笑瞇瞇地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯(cuò)呀！又輪到小李出牌了?！雹呷绱恕敖讳h”了數(shù)十個(gè)回合。在“戰(zhàn)局”稍有緩和的時(shí)候，她插了句嘴：“這不都學(xué)得挺快嘛，肯定也能順便把知識(shí)記得很牢?！北娙嘶貞浟艘幌?，果然，自學(xué)時(shí)背得十分吃力的幾個(gè)方程式現(xiàn)在已經(jīng)能脫口而出了，順帶著把那些離子化合物的溶解性也記下了大半。⑧看我們已經(jīng)盡興，楊老師開(kāi)始整理桌上散落的卡牌，狡黠地眨眨眼：“我早就說(shuō)了吧，化學(xué)很有意思的——有空再來(lái)跟我打牌?！苯酉聛?lái)她可慘了，午休時(shí)間或周五放學(xué)后，我們幾個(gè)不約而同都會(huì)去辦公室堵截。以至于我媽每到周四都會(huì)問(wèn)一句：“明天又要去騷擾化學(xué)老師嗎？”⑨上學(xué)期，學(xué)校研學(xué)活動(dòng)的行前講座上，其他老師和學(xué)生都在忙著詢問(wèn)即將要拜訪的名勝古跡和博物館信息，她卻在一片喧嘩中大大方方地舉手提問(wèn)：“咱們要在柳溝村體驗(yàn)自制豆腐，是用鹵水還是用石膏點(diǎn)鹵??？”⑩主講者愣了愣，笑著告訴她：“這次是用那邊特制的酸漿來(lái)點(diǎn)鹵。”“好的謝謝?！彼聛?lái)，給旁邊的我們使了個(gè)眼色，“作為我的組員，你們是不是有義務(wù)復(fù)刻一下這個(gè)酸漿豆腐……”?現(xiàn)在想到此事，我還是會(huì)情不自禁地爆笑。楊老師也在此行充分暴露了她對(duì)美食的熱愛(ài)。當(dāng)所有人都體驗(yàn)過(guò)磨豆?jié){、參觀點(diǎn)鹵以及吃豆花之后，她仍然沒(méi)有滿足——在我和小趙打包好兩瓶酸漿的時(shí)候，只見(jiàn)她竟然多拿了一盒豆腐！我倆啞然失笑：“您還強(qiáng)搶人家的勞動(dòng)成果！”我舉起手機(jī)，記錄下這個(gè)難忘的“楊老師吃豆腐”時(shí)刻。?回京之后，在楊老師指導(dǎo)下，我們完成了名為《凝固劑種類(lèi)與濃度對(duì)豆腐品質(zhì)的影響》的研學(xué)論文，也兌現(xiàn)了對(duì)她的承諾——小趙同學(xué)在自己家里復(fù)刻了一大鍋酸漿豆腐，帶到學(xué)校，引得楊老師連連稱(chēng)贊。這位當(dāng)天就吃了半鍋的“罪魁禍?zhǔn)住币贿叧砸贿呎f(shuō)：“作為你們的化學(xué)老師以及一個(gè)吃貨，我感到非常幸?！?這位只能被元素符號(hào)概括的“O”老師，真正人如其名，點(diǎn)燃興趣，元?dú)鉂M滿，是我們?nèi)杖障喟椋n前課后都離不開(kāi)的那個(gè)富氧能量站。13.選文寫(xiě)了楊老師的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）___________（2）___________（3）研學(xué)時(shí)關(guān)注研學(xué)中的化學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)我們完成論文、復(fù)制酸漿豆腐。14.選文構(gòu)思巧妙，將化學(xué)老師與化學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，請(qǐng)你根據(jù)理解完成下表。化學(xué)知識(shí)化學(xué)老師元素符號(hào)“O”（1）氧氣能助燃（2）氧氣供人呼吸（3）元?dú)鉂M滿，能給予學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)以極大影響和力量15.請(qǐng)分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。接下來(lái)她可慘了，午休時(shí)間或周五放學(xué)后，我們幾個(gè)不約而同都會(huì)去辦公室堵截。以至于我媽每到周四都會(huì)問(wèn)一句：“明天又要去騷擾化學(xué)老師嗎？”16.請(qǐng)寫(xiě)出選文首尾段落中前后呼應(yīng)的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的好處。三、整本書(shū)閱讀17.在《紅星照耀中國(guó)》中誰(shuí)是你心中那顆照耀中國(guó)的閃亮紅星呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。18.《昆蟲(chóng)記》中法布爾筆下的昆蟲(chóng)都有人的特性，昆蟲(chóng)也有人一般的綽號(hào)、行為和情感。請(qǐng)根據(jù)以下昆蟲(chóng)的綽號(hào)，選擇昆蟲(chóng)名稱(chēng)。（1）兇殘的獵殺者：___________________（2）田野里的歌唱家：___________________（3）豆莢地里的稅務(wù)官：___________________A.蟋蟀B.圣甲蟲(chóng)C.螳螂D.豌豆象E