追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山——一輪復(fù)習(xí)開篇指導(dǎo)課目錄課堂導(dǎo)入壹一輪重要性貳一輪計(jì)劃叁四個(gè)意識(shí)肆具體指導(dǎo)伍課堂導(dǎo)入壹【來看看有沒有你心儀的大學(xué)】2024高考分?jǐn)?shù)還沒出，錄取通知書已陸續(xù)上新哈爾濱工業(yè)大學(xué)：宇宙級(jí)浪漫，“金”鑰匙開啟大學(xué)之門誰家錄取通知書送“金”鑰匙？原來是哈爾濱工業(yè)大學(xué)每人一把“金”鑰匙寓意學(xué)子開啟宇宙之門、未來之門這把鑰匙科技含量滿滿所用材料為航天飛行器關(guān)鍵部件使用的高性能鈦合金被稱為“太空金屬”“未來金屬”經(jīng)過3D打印、拋光由曾用于空間站對(duì)接的技術(shù)完成表面鍍層中國(guó)海洋大學(xué)：汲取大海能量，揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪中國(guó)海洋大學(xué)的通知書滿載大海元素愿每位學(xué)子在潮起潮落中不怕困難，奮勇向前錄取通知書上設(shè)計(jì)了破浪前行的“東方紅3”船以指南針呈現(xiàn)的“海大”歷史指引“海大”學(xué)子們“海納百川，取則行遠(yuǎn)”中國(guó)人民大學(xué)：?；彰ず?立體書立,互動(dòng)感滿滿中國(guó)人民大學(xué)2024年新版錄取通知書采用立體函匣式設(shè)計(jì)表面用燙金線描摹出學(xué)校不同歷史時(shí)期的標(biāo)志性建筑禮包里囊括了三重驚喜盲盒+立體書立+書籍盲盒會(huì)隨機(jī)“掉落”不同時(shí)期的校徽紀(jì)念章立體書立需要新生動(dòng)手組裝互動(dòng)感拉滿2023年的中大錄取通知書套裝樣式：伴隨著禮盒的徐徐展開中山大學(xué)2023級(jí)錄取通知書緩緩呈現(xiàn)封面上“錄取通知書”五個(gè)古樸的篆體字由中山大學(xué)古文字學(xué)教授陳煒湛先生親筆所書自2011年沿用至今錄取通知書的背后盒面印有儒家經(jīng)書《禮·中庸》選段“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”這也是中山大學(xué)十字校訓(xùn)的出處2023年的中大錄取通知書套裝樣式：2023年復(fù)旦大學(xué)：“復(fù)活”的開化紙為載體

據(jù)悉，復(fù)旦大學(xué)本科錄取通知書全新亮相。錄取通知書首次以復(fù)旦科技成果“復(fù)活”的開化紙為載體，邀請(qǐng)名師大家和師生共同書寫通知書正文內(nèi)容。

通知書封面整體色調(diào)為復(fù)旦藍(lán)，象征著新生的希望與朝氣，封底為復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”，代表著對(duì)新生的期冀與寄寓。

2023年復(fù)旦大學(xué)：“復(fù)活”的開化紙為載體

2023新版通知書整體設(shè)計(jì)采取古典風(fēng)格，通知書正文雅致小楷由復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授、復(fù)旦通識(shí)核心課程“中國(guó)書法藝術(shù)”主講老師高翔手書，正文落款印章“金力”二字由復(fù)旦大學(xué)特聘專家、著名鳥蟲篆刻家徐谷甫刻，通知書內(nèi)頁(yè)上印制的復(fù)旦實(shí)景版畫系復(fù)旦大學(xué)特聘專家、著名版畫家倪建明創(chuàng)作……2023年南開大學(xué)：內(nèi)含周總理故鄉(xiāng)的蓮花種子

錄取通知書的底色為青蓮紫，以日“月”“山”“?！睘橹黝}的心形徽章盲盒4枚隨機(jī)寄出其一，通知書中有一枚小小的荷包，里面有兩枚蓮花種子，來自周恩來總理的故鄉(xiāng)淮安。一輪復(fù)習(xí)重要性貳1一輪復(fù)習(xí)的重要性：一輪復(fù)習(xí)是語文成績(jī)提升的最后機(jī)會(huì)2一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性的統(tǒng)一。3一輪復(fù)習(xí)是二輪、三輪的基礎(chǔ)，沒有一輪，二三輪＝0第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到高考分?jǐn)?shù)的高低一輪復(fù)習(xí)的重要性：

一輪復(fù)習(xí)整體時(shí)間跨度長(zhǎng)（大部分學(xué)校一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為200天左右）、知識(shí)密度大；你們需要在這一階段完成對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握，對(duì)?？碱}型的了解和熟悉。在這個(gè)階段，老師一般都會(huì)以學(xué)校選擇的復(fù)習(xí)書作為參考，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)題型一個(gè)題型過。

所以，如果你的基礎(chǔ)不太好，一定要抓住這提升成績(jī)最快的機(jī)會(huì)，緊跟老師的節(jié)奏，千萬不要大意！

分?jǐn)?shù)越低，問題越多，提升空間越大！一輪復(fù)習(xí)的重要性：

高考有“8020”定律，80%都是基礎(chǔ)題，一輪復(fù)習(xí)的目的就是保住那些基礎(chǔ)分，并且為二、三輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

一輪全面復(fù)習(xí)，幫助你把高中零碎的、早已遺忘的知識(shí)點(diǎn)都再梳理、回想一遍，有些甚至?xí)匦略賹W(xué)一遍，為二輪三輪復(fù)習(xí)的提高沖刺提供可能性。所以，高一高二覺得沒有學(xué)好的同學(xué)抓緊時(shí)間，趕緊上車，基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以趁機(jī)提高自己的熟練度，做到游刃有余。

6個(gè)雷區(qū)要避免：1.覺得時(shí)間還早，不著急。

很多同學(xué)這個(gè)時(shí)候感覺高考離自己還有一段距離，于是先摸摸魚，又覺得老師講的東西自己還能懂，心里也不著急，這種佛系心理要不得。2.瘋狂刷題，急于求成。

有些同學(xué)提前慌張了，從準(zhǔn)高三變成高三，自己真的怕了，如何減少自己的焦慮？刷題吧，刷得特別猛?；A(chǔ)沒有夯實(shí)，沒有思考分析，做題時(shí)就像無頭蒼蠅，亂撞卻不得要領(lǐng)，也浪費(fèi)了真題。3.過于看重分?jǐn)?shù)。

這就是本末倒置了，學(xué)得怎么樣分?jǐn)?shù)能體現(xiàn)，但分?jǐn)?shù)高不代表就學(xué)得好。稍微考好就沾沾自喜或者一考差就如喪考妣都不可取，重要的是知識(shí)本身還有自己的反思總結(jié)。

6個(gè)雷區(qū)要避免：4.熬夜學(xué)習(xí)，感動(dòng)自己。

一般不建議熬夜，一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏還是比較慢的，大多數(shù)人都能跟上，不必過度。5.過度依賴手機(jī)。

有些同學(xué)也是出于學(xué)習(xí)目的使用手機(jī)，不懂的單詞、成語隨時(shí)查，難題網(wǎng)上也有答案，筆記滿滿，自己思考的過程反而少了，這就喧賓奪主了。6.左右搖擺。

有些同學(xué)看了很多學(xué)習(xí)方法、聽了很多故事，自己反而糾結(jié)了。比如，在跟不跟老師的節(jié)奏的問題上，一會(huì)兒覺得老師講的慢，自己來，一會(huì)兒覺得有些學(xué)不來，又想聽聽老師的，各種模式來一下，最后失敗。一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃叁一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：一輪復(fù)習(xí)（5月-第二年寒假）——擴(kuò)展面總結(jié)三年課本學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足，重在“面面俱到”；逐一復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)面復(fù)習(xí)全。1、明確文體意識(shí)，消除閱讀心理障礙，主要解決“讀懂”的問題字詞理解、文脈梳理、意圖探究2、了解各種文體閱讀方法，熟悉各種文體閱讀規(guī)律，盡可能掌握每種文體的閱讀策略多文本、文學(xué)類文本、文言文、詩(shī)歌、語言運(yùn)用材料多見不同類型的文本、深入讀透文章不追求做題的技巧和正確率、保證都能讀懂默寫背誦形成常態(tài)，注意理解一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：對(duì)照考綱要求，重在梳理成線條；把零散于考點(diǎn)中面的知識(shí)串聯(lián)起來，形成知識(shí)和能力的鏈1、訓(xùn)練審題技巧，鞏固典型題目，形成思維習(xí)慣

提高做題的效率，提升整體做題節(jié)奏養(yǎng)成做題良好習(xí)慣，規(guī)范思考和作答2、重視知識(shí)積累的遷移和運(yùn)用

加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)，克服做題“瓶頸”二輪復(fù)習(xí)（3月-5月）——形成鏈一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：三輪復(fù)習(xí)（5月-6月）——突出體提升備考能力，重在整合知識(shí)形成關(guān)聯(lián)的有機(jī)系統(tǒng)；使備考知識(shí)“結(jié)構(gòu)化”，整合為互相暢通、關(guān)聯(lián)的知識(shí)能力“體系框架”，即“能力束”，《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》叫做“能力群”——“體”（立體的、多元的能力）1、精選精練，加快節(jié)奏，突出技巧訓(xùn)練高考真題和模擬練習(xí)，合理分配時(shí)間，反復(fù)磨合，突出單位時(shí)間效率2、錯(cuò)題回顧，回歸基礎(chǔ)，把握要點(diǎn)，加深印象回歸基礎(chǔ)題，兼顧難題，重視默寫背誦、語言文化基礎(chǔ)等

一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的心態(tài)調(diào)整

一輪復(fù)習(xí)想要逆襲，想要大幅度提分，最關(guān)鍵的其實(shí)是：心態(tài)！一定要有一顆經(jīng)得起失敗，受得住挫折的大心臟；克服心浮氣躁！心態(tài)：積極面對(duì)，但問耕耘不問收獲一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的心態(tài)調(diào)整

一輪復(fù)習(xí)只要你能腳踏實(shí)地，付出正常的努力，想要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)普通的跳級(jí)，是沒有問題的。從專科到本科，從二本到一本，從普通一本到211/985，都是可以實(shí)現(xiàn)的。目標(biāo)：確定目標(biāo)，認(rèn)清差距，制定計(jì)劃，踏實(shí)努力一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的心態(tài)調(diào)整注意：提高警惕避免誤區(qū)（身體為本、用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越多成績(jī)?cè)胶?）負(fù)重學(xué)習(xí)，缺少休息

高三不一定要熬夜，白天多擠一擠，時(shí)間總是有的！事實(shí)上，熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而有可能導(dǎo)致成績(jī)下降。身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。一輪復(fù)習(xí)備考的四個(gè)意識(shí)肆一輪復(fù)習(xí)備考常見的問題：一、復(fù)習(xí)過程注重拓展，文本細(xì)讀深度不夠；二、復(fù)習(xí)課講究面面俱到，關(guān)注細(xì)節(jié)/教材不夠；三、注重“滿堂灌”式講授，練習(xí)與趣味不夠；四、注重，學(xué)生相對(duì)應(yīng)習(xí)題練習(xí)不夠，老師講解不夠。……第一個(gè)意識(shí)第三個(gè)意識(shí)第四個(gè)意識(shí)第二個(gè)意識(shí)一輪復(fù)習(xí)備考的四個(gè)意識(shí)增強(qiáng)復(fù)合思維、實(shí)證思維培養(yǎng)意識(shí)增強(qiáng)讀寫融通轉(zhuǎn)化意識(shí)增強(qiáng)考教銜接、回歸教材意識(shí)增強(qiáng)答題規(guī)范意識(shí)①增強(qiáng)復(fù)合思維、實(shí)證思維培養(yǎng)意識(shí)

語文復(fù)習(xí)首先面對(duì)的是文本閱讀的問題。新高考從“信息性閱讀”“文學(xué)性閱讀”和“古代詩(shī)文閱讀”三方面考查學(xué)生的閱讀能力，無論是測(cè)試板塊、閱讀篇幅設(shè)置，還是分值設(shè)置，都體現(xiàn)了對(duì)閱讀素養(yǎng)的重視。

此外，試卷所呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式追求不固化，重融合，單文本、多文本樣態(tài)均進(jìn)入測(cè)試視野中。鑒于此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的復(fù)合思維、實(shí)證思維，以助其解決具體的復(fù)雜問題。②增強(qiáng)讀寫融通轉(zhuǎn)化意識(shí)讀寫結(jié)合是情境化命題的一種新趨勢(shì)，考查要求指向作者技法與寫法、材料選擇與安排的用意等。

語文考試內(nèi)容改革特別凸顯“閱讀素養(yǎng)”和“表達(dá)素養(yǎng)”的優(yōu)先性并著重強(qiáng)調(diào)在閱讀和表達(dá)中有效進(jìn)行認(rèn)知監(jiān)控成為積極主動(dòng)的閱讀者、養(yǎng)成自由而負(fù)責(zé)任表達(dá)習(xí)慣的重要性。四由此觀之，閱讀能力和表達(dá)能力是語文學(xué)科外顯能力的集中體現(xiàn)，二者始終共生共存、融通轉(zhuǎn)化，發(fā)揮著不可替代的作用。③增強(qiáng)考教銜接、回歸教材意識(shí)回歸教材、引導(dǎo)教學(xué)是測(cè)試工具的重要作用。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)把增強(qiáng)考教銜接、回歸教材意識(shí)擺在重要位置，注重培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用能力，讓學(xué)生在運(yùn)用中強(qiáng)化理解，在積累中提升綜合能力。

測(cè)試與考試材料應(yīng)呼應(yīng)教材，注重與高中語文教學(xué)的有機(jī)銜接。在題干設(shè)問、答案設(shè)計(jì)中由教材的重點(diǎn)內(nèi)容合理遷移?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》將引導(dǎo)教學(xué)納入核心功能，明確指出要理順教考關(guān)系，增強(qiáng)“以考促學(xué)”的主動(dòng)意識(shí)。④增強(qiáng)答題規(guī)范意識(shí)答題規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)貫穿復(fù)習(xí)備考的全過程。而引入評(píng)價(jià)手段可提高訓(xùn)練效度。評(píng)價(jià)不只是對(duì)學(xué)習(xí)效果的終極檢驗(yàn)，也成為學(xué)習(xí)過程動(dòng)態(tài)調(diào)整的依據(jù)。n教師可利用多媒體設(shè)備展示不同層次的學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)賦分說明當(dāng)場(chǎng)評(píng)分及列出失分原因，在對(duì)比、權(quán)衡中動(dòng)態(tài)審視、優(yōu)化自己的答案，強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，不斷向規(guī)范答題靠攏。

答題規(guī)范可分為基本作答規(guī)范和答案要點(diǎn)規(guī)范?；咀鞔鹨?guī)范包括傳統(tǒng)意義上要求的分點(diǎn)作答、書寫工整大方卷面干凈整潔。

綜上所述，新高考從“知識(shí)立意”“能力立意”向價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出情境真實(shí)、因文設(shè)題、讀寫結(jié)合關(guān)聯(lián)教材等命題特點(diǎn)，且始終追求試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式不固化，以避免形成新的應(yīng)試模式。

在動(dòng)態(tài)變化的命題趨勢(shì)下，不變的是應(yīng)多舉措、全方位提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，這是一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的應(yīng)有之義。一輪復(fù)習(xí)備考的四個(gè)意識(shí)小結(jié)：司馬遷寫《史記》用了15年的時(shí)間。

司馬光寫《資治通鑒》用了19年的時(shí)間。

達(dá)爾文寫《物種起源》用了20年的時(shí)間。李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年的時(shí)間。哥白尼寫《論天體的運(yùn)動(dòng)》用了37年的時(shí)間。

馬克思寫《資本論》用了40年的時(shí)間。

歌德寫《浮士德》用了60年的時(shí)間。

沒有人能隨隨便便成功！一輪復(fù)習(xí)備考的具體舉措伍一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：夯實(shí)基礎(chǔ)你需要反復(fù)背以下的東西：1）文言文實(shí)詞：課內(nèi)+課外積累/用文言文字典來查意思2）成語含義：遇到就查字典記下來，一定要注意語境3）文學(xué)常識(shí)：課本上的、做卷子遇到的都要自己整理記錄4）必背的古詩(shī)和文言文：每天早上都背一背，300多天你還怕記不??？全文背誦，不準(zhǔn)投機(jī)取巧挑著背！要點(diǎn)二：做專題練習(xí)與套卷練習(xí)結(jié)合

老師每講完一個(gè)專題，積極及時(shí)地去找對(duì)應(yīng)練習(xí)來加深記憶，鞏固所學(xué)，學(xué)以致用；

積極去做套卷/真題練習(xí)，去積累上面提到的典型題型，還有常見的閱讀題題目套路，考前復(fù)習(xí)。

劃重點(diǎn)：錯(cuò)的多你就積累得多，誰都是從錯(cuò)的多慢慢過來的，不必為此焦慮！人生的“容錯(cuò)率”，大到你無法想象?。?！要點(diǎn)三：注重積累與題型歸納

學(xué)會(huì)做筆記、科學(xué)有效地使用語文復(fù)習(xí)資料，這一點(diǎn)，無論是語文學(xué)科還是別的學(xué)科應(yīng)該是相通的，多積累多歸納多總結(jié)，也就能夠“溫故而知新”，同時(shí)也要及時(shí)關(guān)注新高考題型的變化。

要點(diǎn)四：重視課本，回歸教材?。。?/p>

《中國(guó)高考報(bào)告》指出：高考命題會(huì)以教材中的知識(shí)為藍(lán)本進(jìn)行改造，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又可以引導(dǎo)回歸教材，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。高考命題的題意、描述、問題、解答等很多都能在教材上找到原因。“材料在課外，答案在課內(nèi)”。要點(diǎn)四：重視課本，回歸教材！??！

有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。所以，大家要記得：參考書是用來參考和練習(xí)鞏固的！現(xiàn)在有很多質(zhì)量高的參考書，大家可以選擇適合自己的，用來作為課堂之外的超強(qiáng)buff，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，關(guān)鍵在于一定要自己思考，借助各種工具建立知識(shí)體系，形成自己的“答題套路”。課本才是高考的根本，千萬別押錯(cuò)了寶！參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深。