/教案五年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit3Whatwouldyoulike第一課時(shí)人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和回答想要的東西。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：drink,food,vegetable,fruit,icecream。2.重點(diǎn)句子：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesomevegetables/fruit/icecream,please.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意思理解，以及句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞"vegetable"和"icecream"的發(fā)音和拼寫，以及句子"Whatwouldyoulike?"的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,食物圖片,單詞卡片。2.學(xué)具：課本,練習(xí)本,彩筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，激活學(xué)生的英語思維。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的英語自我介紹，營造輕松的課堂氛圍。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡吃的食物。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，確保學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。Step4:練習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句子"Whatwouldyoulike?"進(jìn)行日常交流。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫游戲，鞏固單詞的記憶。2.學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組拼寫單詞的速度快且準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)：1.板書單詞：drink,food,vegetable,fruit,icecream。2.板書句子：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesomevegetables/fruit/icecream,please.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一段話，描述自己喜歡的食物。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對單詞的發(fā)音和拼寫掌握較好，但在句子的運(yùn)用上還有待提高。2.在課堂活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們開口說英語。3.在下一節(jié)課中，教師應(yīng)重點(diǎn)鞏固句子的運(yùn)用，并進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注作業(yè)的難度、形式和內(nèi)容，以確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.作業(yè)難度：作業(yè)的難度應(yīng)該與課堂內(nèi)容的難度相匹配，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要能夠讓大部分學(xué)生能夠完成。過難的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，過簡的作業(yè)又不能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。以本節(jié)課為例，作業(yè)中要求學(xué)生抄寫單詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。這個(gè)作業(yè)的難度相對較低，主要是幫助學(xué)生鞏固單詞和句子的拼寫和發(fā)音。教師可以在作業(yè)中加入一些選擇題或者填空題，以增加作業(yè)的難度。2.作業(yè)形式：作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，既要包括傳統(tǒng)的書面作業(yè)，也要包括一些實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。以本節(jié)課為例，作業(yè)中要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一段話，描述自己喜歡的食物。這個(gè)作業(yè)的形式比較新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些其他的作業(yè)形式，如小組討論、角色扮演、制作海報(bào)等。3.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以本節(jié)課為例，作業(yè)中要求學(xué)生描述自己喜歡的食物。這個(gè)作業(yè)的內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固單詞和句子的使用。教師還可以設(shè)計(jì)一些其他的作業(yè)內(nèi)容，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的菜單、計(jì)算營養(yǎng)搭配等。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，以確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要對作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。4.作業(yè)的針對性和實(shí)用性：作業(yè)應(yīng)該針對學(xué)生在課堂上遇到的困難和問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生解決具體的學(xué)習(xí)難題。同時(shí)，作業(yè)應(yīng)該具有一定的實(shí)用性，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)的創(chuàng)新性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和趣味性。教師可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的游戲、謎語或者故事，將作業(yè)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“美食偵探”作業(yè)，讓學(xué)生在家中找出三種不同的蔬菜和三種不同的水果，并拍攝照片或者繪制圖畫。然后，學(xué)生需要在課堂上與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過這種方式來復(fù)習(xí)和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的詞匯。6.作業(yè)的多樣性和個(gè)性化：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到作業(yè)的多樣性和個(gè)性化。通過設(shè)計(jì)不同難度和形式的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。7.作業(yè)的反饋和評價(jià)：為了確保作業(yè)的有效性，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)。通過評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)評價(jià)也是激勵(lì)學(xué)生