2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊期末復習訓練題（含答案）一、積累與運用1．下列加點的字的注音完全正確的一項是()A．窗明幾凈（jī）幾次三番（jǐ）沒有（méi）沒收（mò）B．倒買倒賣（dǎo）本末倒置（dào）稱心（chèn）稱呼（chēng）C．差之毫厘（ch?。┎钍梗╟hāi）乳臭未干（chòu）銅臭(xìu)D．自我反?。▁ǐng）省略（shěng）著急（zháo）著手（zhuó）2．下列詞語中有錯別字的一項是（）A．血雨腥風如坐針氈千均之力錙銖必較B．文采藻飾無精打采狂妄自大毫厘不爽C．淋漓盡致胸有成竹尋章摘句取義成仁D．橫無際涯鄭重其事輕而易舉不屑置辯3．請選出下列句子中加點成語使用不正確的一項。（）A．梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中多處引經(jīng)據(jù)典，文章觀點明確、論據(jù)確鑿，有極強的說服力。B．雖然我只是個蕓蕓眾生，但也希望自己的生命能綻放出耀眼的光芒。C．繼全國首輛“無人巴士”去年年底試運行后，我市首個智能“無人車快遞員”也將在西麗大學城“上崗實習”，自動駕駛汽車將成為現(xiàn)實，這一點無可置疑。D．當你樂此不疲地搶著紅包、玩著游戲時，別忘了抬頭看看美麗的天空。4．下列各句中，是病句的一項是（）A.隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。B.戲劇是生活的鏡子，是濃縮的人生。C.他們的工場雖不大，況且對他們來說已夠大了。D.火山制造了峽谷、深淵，卻沒有留下生命。5．依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。⑴一切只顧個人不顧社會、只顧眼前不顧將來、只顧權利不顧義務、只顧消費不顧的觀點和行為，都是同和諧社會格格不入的。⑵今年我國鐵路春運各類旅客列車的票價一律不再上浮，這標志著了6年之久的火車票春運上浮政策正式終止。⑶在學習文言文的時候，我們不僅要掌握實詞的常用義和用法，還要注意去掌握實詞的運用情況基本規(guī)律。A．生產(chǎn)實施及其B．節(jié)約實行以及C．節(jié)約實行及其D．生產(chǎn)實施以及6．請選出下列句子組成語段，順序排列正確的一項。（）①一方面，人們崇其靈，信其忠，用其能，仿其形，把狗的潛能發(fā)揮到極致②這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與多元的民族文化傳統(tǒng)有關③出現(xiàn)在中國人生活中的狗其實是一個矛盾體④另一面，卻又視狗為低賤之物，在語言中極盡貶狗、損狗之能事⑤也與古人依托狗性的文化涂鴉相聯(lián)⑥這一切共同構成了獨具特色的中國傳統(tǒng)狗文化A．③①④②⑤⑥B．①④②⑤③⑥C．③④①⑥②⑤D．①④②⑤⑥③7.根據(jù)提示默寫填空。（1）餓死真吾事，______________________。（文天祥《南安軍》）（2）______________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（3）驪山四顧，阿房一炬，____________________？（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）（4）___________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是：__________________，_____________________。（6）在《出師表》中，表現(xiàn)諸葛亮無意于功名利祿的名句是：__________________，______________________。8.名著閱讀。

閱讀下面的文字，按要求作答。

周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見，只管扶著號板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。

（1）以上文段出自我國

（朝代）小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》。

（2）選文是周進瘋癲舉動的片段描寫，體現(xiàn)諷刺小說“指摘時弊”的藝術特點。閱讀這類諷刺作品，需要注意哪幾個方面？9.綜合性學習。三年的時光已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，我們留下很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，請你完成下面的任務。（1）【自我激勵】坐在考場的你，回首三年的初中生活，你肯定有過成功的榮耀，也遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度懷著真情創(chuàng)作一則格言激勵自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言。）我的格言：（2）【同窗情深】近段時間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言?，F(xiàn)在中學生的留言五花八門，下面是從中摘抄的兩則，請你認真閱讀，選擇你最欣賞的一則留言進行評析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長?、趯W習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第______則，我的評析：（3）【續(xù)說感言】在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；__________________，________________。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”但由于太激動，她只說了兩句就停住了，請你仿照肖雅的句式續(xù)說一句，同樣表達心中的感慨。二、閱讀理解（一）閱讀下面這首詞，完成后面的問題。浣溪沙蘇軾元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸蒿筍③試春盤④。人間有味是清歡?！咀ⅰ竣傺┠榛ǎ盒稳菖氩钑r上浮的白色泡沫。②午盞：午茶。③蓼(liǎo)茸蒿筍：蓼芽與蒿莖。④春盤：舊俗，立春時用蔬菜、水果、糕餅等裝盤饋贈親友。10.上片中，和兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。11.“人間有味是清歡”一句表達了作者怎樣的情感？（二）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）【乙】齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨①進諫曰：“君樂治海上不樂治國而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援戟將斫③之。顏燭趨進，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關龍逄⑤，紂⑥殺比干⑦；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內(nèi)⑨矣。（節(jié)選自《說苑·正諫》）【注】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相傳是個暴君。⑤關龍逄（páng）：夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑥紂：商朝末代君王商紂王，相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑧叁：這里指排在第三位。⑨內(nèi)：同“納”，接納。不內(nèi)，意思是不讓他回國。12．解釋下列句子中加點的詞。（1）以頭搶地爾(

)

（2）景公說(

)

（3）中道聞國人謀不內(nèi)矣(

)13．下列各組加點詞語意義相同的一項（

）A．夫?qū)ＶT之刺王僚也

景公援戟將斫之B．挺劍而起

足膚皸裂而不知C．徒以有先生也

以中有足樂者D．倉鷹擊于殿上

萬鐘于我何加焉14．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）君樂治海上不樂治國而六月不歸15．請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（2）臣之材，亦非此二子也。16．【甲】文中的唐雎和【乙】文中的顏燭趨都達到了自己的目的，請根據(jù)選文內(nèi)容，概括兩人取得成功的共同原因。（三）閱讀下面的文章，回答后面的問題。讀書是一種“遇見”趙暢①我以為，讀書其實是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想精華。②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應有屬于自己的主動權。蘇東坡說得好：“書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳?！蹦敲矗裁床攀恰八笳摺?？我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和可使功課長進的書籍外，關鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。③交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。讀報看到一個材料：在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學貫中西、打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國語言、中國文化嫻熟詮釋西學；馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強不息”來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識。物理學教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學界頗有影響；化學系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時常與文學教授游國恩探討詩歌；年輕的數(shù)學家華羅庚則對散曲充滿熱愛……④讀書的“遇見”，又并非不動腦筋地匆匆而過，而是一種王觀能動的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運用腦髓,放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。誠如孟子所云，“盡信書，則不如無書。”據(jù)說，梁啟超先生對于所讀之書是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當與《宋史》互相參證時，他才發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實事求是的“遇見”方式，不僅是對歷史負責，也是對自己的治學態(tài)度負責。⑤從書本中來，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書本的平面“遇見”，而到現(xiàn)實的自然與社會中去做立體的“遇見”，其效果或許會更精彩，更生動。歷史地理學家葛劍雄教授，就對讀書與旅行之間的關系有著獨到的理解。他說：“我是搞歷史地理的，旅行有時會帶來契機，長期解不開的謎解開了。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過‘告別三峽’的紀錄片，就看到當?shù)匾粋€鹽場、鹵水直接從山里流出來，這種鹵水看著普通，其實咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場一直到上個世紀六七十年代還在用，后來才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強勢，地盤能擴展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素。”原本，葛劍雄教授在讀書中無法解開的疑惑，想不到因為一次拍紀錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個意義上說，在現(xiàn)實自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的重要補充和佐證。⑥想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不用怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去、時刻去。如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)?！边@無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門”、常“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能，水到渠成。（有刪改）17.作者圍繞“讀書是一種‘遇見’”依次從哪些方面進行了論述？18.第②段畫線句運用了什么論證方法？有何作用？19.請簡述第⑤段的論證思路。（四）閱讀下文，完成各人類的大腦是怎么“丟”的？①長久以來，發(fā)育形成更大的腦容量一直被視為人類增強智力并得以“統(tǒng)治”地球的標志。但越來越多的證據(jù)表明，在上一個冰川期結(jié)束后的某個時候，人腦變小了。

②大約400萬年前，被認為代表人類最古老祖先的乍得沙赫人的腦容量約為350毫升。此后，人類的腦容量開始增加。從大約400萬年前到大約200萬年前，南方古猿的腦容量為500毫升左右。到100萬年前，一些直立人的腦容量超過1000毫升。大約13萬年前，尼安德特人和智人的平均腦容量達到1500毫升。

③人類的腦容量一直在不停增加嗎？非也！對122個人群開展的測量顯示，全球范圍內(nèi)人類的腦容量平均為1349毫升，小于人類石器時代祖先的腦容量。

④人類的腦容量為什么會縮??？有研究人員認為，大腦是人體最耗費能量的器官，雖然現(xiàn)在大腦只占人類體重的2%，但它消耗了近四分之一的能量。通過發(fā)明在外部存儲信息的方法：洞穴藝術、寫作、書籍，我們的大腦不需要像以前那樣努力工作，使得人類腦容量減少了一些；而數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)被用作信息儲存器，這很可能加劇了腦容量縮小的趨勢。

⑤《發(fā)現(xiàn)》雜志指出，最有說服力的假設也許是智人經(jīng)歷了“自我馴化”。與野生祖先相比，綿羊、狗等馴化物種在許多身體和行為特征上有所不同，具有馴服、沒那么膽怯以及較小的大腦等特點。人類或許也對自身進行了馴化：在石器時代，善于合作的、頭腦冷靜的個體比好斗的個體更有可能生存。這些傾向與基因互相影響，改變了人類的身體特征，包括體型和大腦的大小。

⑥德席爾瓦團隊利用化石和現(xiàn)代標本資料確定，人腦的縮小發(fā)生在3000—5000年前，這是北非、中東和南美洲古代文明的繁榮時期。他們認為，復雜的社會結(jié)構可能對腦容量縮小起到一定影響。一群人比這個群體里最聰明的那個人還要聰明，這有點像中國諺語“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。所以，如果你生活在一個群體里，那么解決起問題來就會比你獨自一人時更快、更有效、更準確。

⑦德席爾瓦表示，人類的社會性很強，以至于每個單獨的個體不再需要知道一切。日益復雜的社會，讓人類不用像原始社會的人類那樣需要掌握多種生存技能?；诖?，人類腦部的部分功能也逐漸退化，腦容量隨之縮小。

⑧自古以來，人類創(chuàng)造了一系列燦爛的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人類是越來越聰明了。在不斷進化的過程中，人類的智商也在不斷提高，所以人腦的體積并不是最重要的，只要功能越來越發(fā)達就好。

⑨人類聰明的頭腦是進化過程中發(fā)展和演化了數(shù)百萬年的結(jié)果。目前，人類的大腦仍在默默進化，未來還會帶給我們什么驚喜？讓我們拭目以待！

（選自《科技日報》，有刪改）

20.人類的腦容量為何會縮??？文章列舉了三種可能的原因：

（1）______________

（2）人類“自我馴化”的過程影響了基因，改變了身體特征。

（3）______________

21.下列對文章的分析和理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．標題中的“丟”具體是指腦容量的減少以及腦功能的退化。

B．更大的腦容量是人類智力增強并得以“統(tǒng)治”地球的標志。

C．人類腦容量縮小的“拐點”大約出現(xiàn)在3000—5000年前。

D．一個群體解決問題的能力相比個體更快、更有效、更準確。

22.以下這段文字應放入文中哪兩段之間？請說明理由。

人腦縮小會對其功能產(chǎn)生影響嗎？研究人員表示：從神經(jīng)科學的角度來說，人腦存在一定的冗余——一些“閑置空間”，所以人腦在進化過程中的自然縮小并不會影響整個大腦功能的發(fā)揮。

應放到第___段與第___段之間。______________（五）閱讀下面文段，完成各題。沉默的竹笛

陳忠實①16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。②我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。③好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我經(jīng)過小鎮(zhèn)回家，猛然看見一個老頭蹲在地上，他的面前擺著一大把我盼望已久的竹笛，它們在陽光下折射出炫目而高貴的光芒。④我走近老頭，停下腳步，癡癡地看著。老頭好像看出了我的心思，說：“孩子，隨便挑一支吧，它能保證讓你快樂。”說著，老頭拿起一支準備好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛聲從奇妙的笛孔溢出，像是一條音樂的蛇明快地蜿蜒在小鎮(zhèn)的上空，吸引了無數(shù)側(cè)耳傾聽的人們。魔術般的竹笛牽動了我的心旌，我毫不猶豫地對老頭說：“我就要你吹的這支?！雹莸谝淮螕碛兄竦训哪莻€下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑而盛大的舞蹈。⑥

。這時我覺得自己成了一個江湖俠客，心里激蕩著英雄縱橫天下的豪情。⑦從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優(yōu)秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我練習得特別認真。⑧竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。⑨在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于固執(zhí)地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。⑩后來，那支曾帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我在窗邊凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。⑾沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲優(yōu)美的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的回憶。（選自《作文素材》2019年第11期，有刪改）

23.本文題為“沉默的竹笛”。請結(jié)合文章具體內(nèi)容談談“沉默”一詞包含了作者的哪些情感？

24.聯(lián)系上下文，根據(jù)括號中的要求回答問題。⑴我走近老頭,停下腳步,癡癡地看著。（理解加點詞語的含義）⑵但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。（分析“我”當時的心理）25.文章第⑥段空缺處有一段描寫，下面哪一句填入更恰當？請結(jié)合上下文，作出判斷并說說選擇該句的理由?！続】我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后【B】我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊輕快地把蒼涼暮色下的動人風景甩在身后理由：我選

26.下列選項中，對本文藝術手法的分析有誤的一項是（

）A.本文雖是一篇散文，但卻雙線并行——以“竹笛”為明線，以作者對“竹笛”的情感態(tài)度變化為暗線。B.“竹笛”這一物象既承載了作者的情感，也象征了兒時的作者，意蘊豐富。C.文章第⑤段的景物描寫，借助對落日、歸鳥、小草的描寫，用了比喻的手法，烘托自己內(nèi)心的喜悅與興奮。D.最后一段表達了我雖不想吹奏竹笛，但內(nèi)心仍滿足的感受，不但與文章標題相照應，還藝術性地收束了全文，自然雋永。27.讓我魂牽夢縈的“竹笛”最終沉默了，有人說太過可惜。請你結(jié)合文中作者的經(jīng)歷以及本文的主題，對此觀點談談你的看法。三、作文28.有的人，無論在還是不在，仿佛就在身邊；有些事，不管大還是小，始終浮現(xiàn)在眼前；有的情，無論濃還是淡，常常縈繞于心間；有的話，無論長還是短，總是回響在耳畔……他（它）們從未走遠。請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）字數(shù)600～900字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案1.

C2．A3．B4.C5.A6.A7.（1）夢中行采薇（2）濁酒一杯家萬里（3）當時奢侈今何處（4）無限山河淚（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（6）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯8.（1）清代

（2）示例一：體會批判精神。如，王家三姑娘絕食“殉夫”，全縣的讀書人都來“祭”這個“好女兒”，是對“吃人”的封建禮教的批判。

示例二：欣賞諷刺筆法。如，王德、王仁在嚴監(jiān)生議立偏房時，“繃著臉”“垂頭喪氣”，拿上銀子，“義形于色”。神態(tài)描寫活化了倆人貪財忘義的嘴臉。9.（1）示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！這是我忠貞不渝的信仰！示例二：“一分耕耘，一分收獲！”這，我不敢肯定；但我敢肯定的是：沒有耕耘，就一定沒有收獲?。?）示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學習、生活兩方面道出了同學之間的情誼。（3）示例一：風從上飄過，留下粼粼的波浪示例二：駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印示例三：流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡10.煙(或“淡煙”)和柳(或“疏柳”)11.表達了作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠離世俗干擾的閑適。12．碰，撞同“悅”，高興謀劃，商量13．C114．君樂治海上/不樂治國/而六月不歸15．（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？（2）我的才能，也比不上（不如、不像）這兩個臣子。16．①兩人都有強烈的愛國之心，都將個人生死置之度外。②兩人都不畏強權、膽識過人。③兩人都善于抓住對方的弱點進行勸說。④兩人都用