一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)用》教案_第1頁
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)用》教案_第2頁
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)用》教案_第3頁
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分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能用分?jǐn)?shù)表示這個(gè)整體里的一份或幾份，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，解決求一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件。生：答題紙、小棒、正方形紙張。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道了把一個(gè)物體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境有12名學(xué)生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。男女生各有多少人？找出已知信息和要求的問題分析嘗試解答獨(dú)立嘗試匯報(bào)交流生1：畫圖生2：列式計(jì)算1份：12÷3=4（人）男生：4×2=8（人）女生：12÷3=4（人）對(duì)比師：同學(xué)們用不同的方法解答，思考的角度不一樣，有什么相同的地方？生：都抓住了平均分?；仡櫡此紮z驗(yàn)：4+8=12解決問題全過程回顧三、鞏固拓展1、這些橙子的3/5是（）個(gè)。2、圖書角有45本圖書。其中2/5是故事書，故事書有多少本？3、4、一箱蘋果的2/3剛好是18個(gè)，這箱蘋果一共有多少個(gè)？四、課堂小結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生1：分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)物體的幾分之一和幾分之幾，還可以表示一個(gè)整體折幾份之一和幾分之幾。生2

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