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第五屆全國高校青年老師教學競賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播觀后感1

眾所周知，由于目前升學制度及國內(nèi)教育大形勢的緣由，對初中學生來說，英語成果的好壞干脆影響著初中升學，也干脆影響著學生今后的學習深造和事業(yè)開展，所以，此時此刻各學校都高度重視英語教學質(zhì)量的提升，廣闊英語老師高度負責，盡心竭力抓教學，全體學生都明白英語學習的重屆各年級學生英語學習狀況，還非常不容樂觀，一是大局部學生能苦學但愛好不濃或不能長久，成天相當局部時間忙于英語學習，但效率比擬低，總體成果還不志向，同時對其它學科學習也有必須影響;二是局部老師與學生關(guān)系比擬驚慌，師生不能形成合力，老師教的苦，學生學的累，付出要性，刻苦努力學英語。但考察我校歷與收獲不成正比;三是從老師到學生都明白現(xiàn)狀，但始終改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無疑成為阻礙教育開展和學生個體開展的一個關(guān)鍵所在。下面我想從造成緣由與解決策略兩個方面談一點自己不成熟的想法。

1、由于我校地處偏遠落后山區(qū)，整個英語學習氣氛差，從家長到社會各屆人士，沒有幾個會說英語的。

2、對習慣漢語溝通的初中生來說，英語難學，特殊是對一些須要強化記憶的英語學習內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等學生會感到味同嚼蠟，雖硬著頭皮去學，但效果往往比擬差。

3、小學階段應(yīng)是學生學習英語最正確時期，因為小學生比擬聽話，對于一些相對機械從復(fù)的學習活動相比初中生來說，還比擬簡單承受，但現(xiàn)階段由于各方面緣由，小學階段雖說開了英語，但老師不專業(yè)，學校不重視，課時少，老師教學應(yīng)付現(xiàn)象緊要，效益比擬低，對初中學生學習英語的協(xié)助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說，有時還有阻礙之嫌。

二、主觀緣由：

1、廣闊英語老師高度重視英語學科教學，重視學生英語根底學問的學習和駕馭，平常下班踴躍謹慎，對布置的課外學習任務(wù)檢查比擬到位，但有時布置的作業(yè)量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法或時機有時不太恰當，使相當一局部學生不能完成或不能到達較高的正確率，這時有些老師心急，恨鐵不成鋼，時有體罰現(xiàn)象，挫傷學生學習踴躍性。

2、局部英語老師平常嚴管強壓多些，教學中缺少英語學習方法造就、學習愛好引導(dǎo)和必要的鼓勵措施，導(dǎo)致學生不能長期堅持謹慎學習英語。往往出現(xiàn)時好時壞，波動比擬大。

3、此時此刻學生絕大多數(shù)為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我限制實力不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對老師的批語教育，一時成果不志向，出現(xiàn)垂頭喪氣，放棄英語學習可能性比擬大。

第五屆全國高校青年老師教學競賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播觀后感2

十月份，我的主要教學探究課題是“以多元互動課堂評價手段激發(fā)學生自主學習的愛好”，讓學生在課堂上能夠自主地學英語，說英語，用英語，自主地用課堂評價用語以及本課所學的新句型對學生自己、他人的課堂表現(xiàn)，課堂行為進展評價，促進學生的學習興學習愛好與效果。

自主學習的目標定義為：在課堂上自主地說。課后自主地復(fù)習。

我事先沒有給學生布置預(yù)習任務(wù)。因為不想給學生增加壓力與負擔，另外學生也沒有預(yù)習工具。而是拿出來一節(jié)課展示給學生，讓學生熟識我的教學套路，通過這節(jié)課讓學生知道哪個教學環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的，哪些地方可以做小教師，，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓學生知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進展預(yù)習，這比教師強壓著預(yù)習效果好得多。

這個方法收效良好。最明顯的是四年級。原來2個班的學生學習愛好不高，教學效果也較差，有時教幾個單詞都要花費一節(jié)課的時間，有些記住了意思又記不了讀音。自從當了“小教師”后，學生感受到了學習的樂趣，有了成就感，學生特別歡送自己學習、自己做主的學習方式，課堂氣氛重新活潑起來。學生自己能教的單詞由剛起先能教一個，到漸漸地擴展到大局部單詞都由“小教師”來教，直到學生教不了了，我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯，學生通過自主預(yù)習以及小組合作就能夠自己翻譯。因而我教得特別輕松，學生也學得很歡樂。

有一個叫白立竹的學生改變最明顯。這個學生剛起先對英語課并不感愛好，上課不是搞小動作就是開小差，自從嘗到當“小教師”的甜頭后，她變得謹慎聽課了，還爭先恐后地當起“小教師”來，有時一節(jié)課能教好幾個單詞呢。我想這“小教師“的背后確定是勤奮自主的預(yù)習結(jié)果，這得益于教學方式的轉(zhuǎn)變，學習重心的下移，學生的主體地位得以充分表達。英語課堂變成了歡樂大本營，教與學都變成了一件輕松的事情。

第五屆全國高校青年老師教學競賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播觀后感3

作為一名初中體育老師，我只感覺自己在工作當中還是特別能堅持的，我也始終都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學工作當中全部事情都是能夠去進一步完善的，這個學期的教學工作完畢，我感受深刻，在這方面我做好了許多細微環(huán)節(jié)方面的事情，此時此刻我也是能夠堅持去搞好自己的工作，從事體育教學工作不是一兩天了，這讓我的確對自己各個方面有著深刻的了解，作為一名初中教師，我也必須會在接下來的工作持續(xù)做的更好。

這段時間以來我也在謹慎教育好學生，我堅信我是可以搞好學習，作為一名體育教學工作我真的是能夠嘗試去做好更多的打算工作，這一點是特別關(guān)鍵的，我堅持自己的想法，和別的體育老師溝通經(jīng)歷，每一次在上課的時候我都是特別輕松地，和學生們待在一起讓我感覺很舒適，提高學生的體質(zhì)，這是特別的關(guān)鍵，在以后的學習當中這些也是我應(yīng)當去思索的事情，作為一名體育老師我是對自己有著特別端正的看法，我以后也必須會努力去搞好自己的工作，和學生們相處的特別的不錯。

在這方面的我必須會堅持做好的分內(nèi)的工作，作為一名初中老師我也是感覺在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進步的，上體育課也是讓學生們放松一下，平常的學習驚慌，這須要放松一下精神狀態(tài)，二來也是熬煉學生們的身體，在學校每天都是上課，學習什么的，所以說每一次上體育課都是學生們所喜愛所期盼的，我也是謹慎的在搞好教學方式，在這方面我也始終在堅持做好，這一點是必須的，我在接下來的學習當中堅持去搞好學習，以后我會做的更好的，初中階段的教學工作讓我也是有著特別多的提高，每一次都會做好備課，謹慎的打算好每一次的教學。

當然我也是感覺很有成就感，同比別的班的體育成果還是比價高的，學生們也是喜愛上體育課，這讓我感覺特別的有成就感，在這一點上面我也是特別清晰的，我須要能夠接著提高教學工作實力，帶好學生，訂正自己缺乏之處，我也是有一些問題須要提高，此時此刻我也是漸漸的進步了許多，我會謹慎的搞好學習的，保持一個好的狀態(tài)，在下個學期努力提高教學實力，提高學生們的體育成果，這也是是一種動力，我堅信接下來是可以做的更好。

第五屆全國高校青年老師教學競賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播觀后感4

我擔當初中數(shù)學老師已經(jīng)有x年了，也帶過許多個班級的學生。數(shù)學一向是許多同學覺得難的地方，一些同學說起數(shù)學就頭痛。在我教學的過程中，經(jīng)常會遇到這樣的狀況。這么多年的教學下來，我也有了自己的教學心得，對待學生對數(shù)學不一樣的感情，我也有不一樣的解決方法。

怎樣才能讓學生主動的學數(shù)學呢?首先要做的事就是讓他們喜愛上數(shù)學這門課程。我采納的方法是變更上課的方式，讓數(shù)學的課堂變得生動好玩。學生對于好玩的事情總是會更加的感愛好，這樣能夠激發(fā)同學們的學習愛好。在上課的時候，增加與學生的互動，多提問，但是不要問他們答復(fù)不出來的問題。也不要只問那些學習成果好的同學，可以提問那些在數(shù)學的學習上比擬弱的同學，在他們答復(fù)出問題之后夸獎他們，讓他們對自己產(chǎn)生信念。也不再像之前那樣的把學問告知給學生，而是讓學生主動的發(fā)覺學問，探究學問。此時此刻老師不再像之前那樣是課堂的主角，而是要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主角，老師只起到一個引導(dǎo)學習的作用。這樣做能夠讓學生產(chǎn)生學習的愛好，發(fā)覺學習的樂趣，主動的學習，在上課的時候集中留意力。學生不再是為了取得一個好的成果而聽課，是因為喜愛而聽課。

在課下，我也會經(jīng)常和同學聊閑聊，拉進我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的了解學生的心理，知道他們不愛學數(shù)學的緣由，也了解他們對數(shù)學的看法和想法。我認為是沒有笨學生的，只有不會教的教師。學生學不會，確定是教師的教學方法不對，不適合學生。在課下，我經(jīng)常進展教學反思，通過學生作業(yè)給我的反應(yīng)，我就能夠知道我哪些地方講的學生沒有聽懂。所以我要求我的學生不會做的可以不做，但肯定不能抄作業(yè)。抄作業(yè)的話我收到的反應(yīng)就沒有那么精確。當然，假如有同學因為不想做作業(yè)而假借不會的名義不寫作業(yè)，我也會辨別的出來。我也會依據(jù)同學學問駕馭狀況的不同，布置不同難度的作業(yè)，讓每一個學生都能夠?qū)W到學問。

我雖然已經(jīng)有了自己的一套教學方法，但我認為我還有進步的空間，之后我會接著學習，向優(yōu)秀的老師學習，不斷嘗試新的教學方法，找到最適宜的那個教學方法。

第五屆全國高校青年老師教學競賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播觀后感5

昨天下午，進展了兩個月的教學競賽最終完畢了。整個過程自己努力了，現(xiàn)場也全力發(fā)揮了，無論結(jié)果如何，盡力了就是最滿足的。在此，也要感謝那些協(xié)助我的全部教師們。

這次教學競賽的總結(jié)：

1、教學應(yīng)當適應(yīng)教學環(huán)境，本次競賽運用了雙板教室，這個環(huán)境對大多數(shù)教師來說是生疏的，就我所知，大局部教師都只是運用一個板，另外加了黑板。而我幸運地運用過它，同時也結(jié)合學科的須要，盡量去運用了這個環(huán)境去組織教學，發(fā)揮它的最大作用。

2、這對學生來說是一堂新課，探討的內(nèi)容和結(jié)果也無法預(yù)估，對教師和學生的現(xiàn)場發(fā)揮都有些影響。在探討過程中，我發(fā)覺此時此刻的學生們真不錯，很有自己的見解，也能表達出很好的思想。

3、重要問題：教學板書沒有做到很好的設(shè)計，在真正寫板書時，與設(shè)計有些出入，使得板書看起來有些亂，這也會影響競賽結(jié)果，會扣分。這也提示后面的同學。

以前沒有正式參與過這樣的教學競賽，對于一個有10多年教學經(jīng)歷的教師來說真的是有些慚愧，但也給我了更多學習和改良的時機。在這個參加競賽的過程中，自己還是有許多收獲。

一是教學設(shè)計實踐。

教學設(shè)計這是我們專業(yè)的主要內(nèi)容，理論已經(jīng)很足了，可是因為在大學教學主要運用的教學講義，反而是這次的教學競賽過程中，我倒是把教學設(shè)計的理論轉(zhuǎn)換成了實踐，對于教學設(shè)計的各個過程有了更全面的理解與應(yīng)用。

二是教學方法和策略的變更。

以前主要是運用傳統(tǒng)的以教為主的方式進展，課堂上的教學內(nèi)容多，而且大多數(shù)時間都是我在講，通過這次競賽，我意識到應(yīng)當給學生更多的自主學習的時間、更多探討的時機、更多表達他們想法的活動。這個在我后面的課堂已經(jīng)起先有了一些變更，至少在教學內(nèi)容上就已經(jīng)起先了變更。

三是意識到教學設(shè)計反復(fù)實踐與修改重要性。

從教學設(shè)計的打算到后面的說課、試講、個別說明等環(huán)節(jié)，對教學設(shè)計反復(fù)進展了至少三次修改，每一次都在原來的時機上作了進一步的精練，