第2頁共2頁幼兒園大班科學領域教學方案實施方案范文教學目標：1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。教學準備：ppt、各種樹葉教學過程：一、說說樹朋友的變化1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!(通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。)2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)二、議議兩類樹的不同1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?(了解幼兒已有經驗。)2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關注孩子們的傾聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?2、觀察要素：關注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。4、驗證表述各自的想法。小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)四、延伸教學你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。幼兒園大班科學領域教學方案實施方案范文（二）活動目標1、嘗試了解篩子的作用，發(fā)現篩孔的大小與被分離物的關系。2、對探索活動產生興趣?；顒訙蕚潼S豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子?；顒舆^程一、談話，引出課題1、教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)現在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?2、認識工具出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。二、發(fā)現篩子的作用1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?3、請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。(通過嘗試、比較，發(fā)現了篩子能分離混合物而且速度很快。)三、探索篩子為什么能把東西分開1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?(討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。)四、發(fā)現篩孔與被分離物大小的關系1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子____個。2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。4、討論：為什么會這樣?讓幼兒發(fā)現米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩