五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案

第一單元圖形的變換

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：軸對(duì)稱（教材第3?4頁例1和例2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖

形的意義及特征；

2,掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸；

3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入：

問題：找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸，想想還見過哪些軸對(duì)稱圖形？

活動(dòng)流程：

1、欣賞課本第三頁上面的六個(gè)圖形，并畫出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

2、組內(nèi)訂正，交流：自己還見過哪些軸對(duì)稱圖形？

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、通過交流要明確已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：時(shí)間8分鐘。

活動(dòng)二：探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。

問題：例1數(shù)一數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

活動(dòng)流程：

1、同學(xué)們用尺子量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)（A與A'.B與

B'.C與C'）到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

2、組內(nèi)訂正，交流：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間10分鐘。

活動(dòng)三：強(qiáng)化練習(xí)。

任務(wù)：完成練習(xí)。

1、判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。

等腰三角形直角三角形正三角形正方形長方形平行四邊形

梯形等腰梯形正五邊形正六邊形圓

2、課本第二頁的圖形哪幾個(gè)是軸對(duì)稱圖形？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立思考，得出結(jié)果。

2、組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)四：畫對(duì)稱圖形。

任務(wù)：畫出下面圖形的軸對(duì)稱圖形。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立思考：怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？怎樣才能畫得

又好又快？然后用鉛筆試畫。

2、組內(nèi)訂正，交流：怎樣才能畫得又好又快？

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)。

任務(wù)：按要求完成鞏固練習(xí)，課本第四頁做一做。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

全課小結(jié)：本節(jié)課我們有什么收獲？

參考作業(yè)：

1、利用軸對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)一幅圖案。

2、寫出三個(gè)是軸對(duì)稱圖形的圖形名稱。

3、從0到10這11個(gè)數(shù)字中是軸對(duì)稱圖形的數(shù)字是？

4、等邊三角形得對(duì)稱軸有多少條？

5、軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸有多少條？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)旋轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第5?5頁例3和例題4。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的

這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移

后的圖形。

3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個(gè)沿水平方向、豎

直方向平移后的簡單圖形。。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：導(dǎo)入課題

問題：觀察思考：游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化，哪幾種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相

同？你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動(dòng)變化分分類嗎？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立觀察思考。（課件出現(xiàn)游樂場(chǎng)情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推

車、小火車、速滑。）

2、班內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)二：自我體驗(yàn)。

問題：：生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？你又見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

活動(dòng)流程：

1、思考：生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？你又見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

4、自我體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。起立,

一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。

活動(dòng)要求：

1、用補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間7分鐘。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)例題3

任務(wù)：自學(xué)、填空、思考。

活動(dòng)流程：

1、指針從“12”繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到“1”。這句話告訴我們:說旋轉(zhuǎn)要說清些什

么？看懂后填寫例題3空白，并思考聰聰提出的問題。

2,組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、通過交流要明確已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

3、時(shí)間10分鐘。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)例題4

問題：畫出三角形AOB繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，應(yīng)怎樣畫才又對(duì)又快？

活動(dòng)流程：

1、自學(xué)思考：應(yīng)怎樣畫才又對(duì)又快？

2、組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間10分鐘。

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)。

任務(wù)：按要求完成鞏固練習(xí)。（1）課本第6頁第1、2題。（2）課本第9頁第4題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間8分鐘。

全課小結(jié)：本節(jié)課我們有什么收獲？

教學(xué)反思：

第三課時(shí)欣賞設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7?11頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

2、欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。

3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

2、感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：圖案欣賞。

問題：思考欣賞后你有什么感受？哪幅圖是對(duì)稱的？上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形

平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立欣賞并思考：課本第七頁的四幅圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

2、組內(nèi)訂正，交流。

3,確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、組內(nèi)及班內(nèi)都用補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間8分鐘。

活動(dòng)二：反饋練習(xí)。

任務(wù)：按要求完成反饋練習(xí)。完成課本第8頁3題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過什么變換得到的？

2、組內(nèi)訂正，交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間8分鐘。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。

任務(wù)：按要求完成鞏固練習(xí)。課本第9頁第4題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。先思考：旋轉(zhuǎn)角度不同會(huì)出現(xiàn)什么不一樣的圖案？再設(shè)計(jì)出自己喜歡的

圖案。

2、組內(nèi)訂正，交流：說說你是怎樣畫的。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間15分鐘。

活動(dòng)四：拓展練習(xí)。

任務(wù)：利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)展示交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間8分鐘。

全課小結(jié)：本節(jié)課我們有什么收獲？

布置作業(yè)：教材第9頁第5題。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第8?11頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。

2,通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。

3、自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

2、加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片、方格紙、正方形白紙及剪刀等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)回顧。

問題：什么是對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)？各有什么特征？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立思考。

2、拿出課前收集的圖案，思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？以小組為單

位進(jìn)行交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)二：嘗試創(chuàng)造：

任務(wù)：完成第8頁第1、2題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間12分鐘。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)圖案：

任務(wù)：做第10頁“實(shí)踐活動(dòng)”7題。

活動(dòng)流程：

1、先選擇一個(gè)喜歡的圖形；再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；動(dòng)手繪制圖案。

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間12分鐘。

活動(dòng)四：制作“雪花”圖案

任務(wù)：按課本第九頁第五題要求制作“雪花”圖案。

活動(dòng)流程：

1、取一張正方形紙，按書上所示的方法對(duì)折和剪裁?？梢越?jīng)過多次練習(xí)，直到會(huì)剪一

朵美麗的“雪花”。

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流，展示作品。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間10分鐘。

全課小結(jié)：本節(jié)課我們有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二單元因數(shù)和倍數(shù)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；

2、能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的；

3,能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：理清因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系。

任務(wù)：什么是一個(gè)數(shù)的因數(shù)？什么是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？

步驟：

1、出示例1,思考：除法算式中的各部分的名稱，再想想，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍

數(shù)？什么是一個(gè)數(shù)的因數(shù)？什么是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？你還能找出12的其它因數(shù)嗎？

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)二：強(qiáng)化練習(xí)

任務(wù)：寫一個(gè)算式來考考同桌。

步驟：

1、誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？思考：說因數(shù)、倍數(shù)時(shí)還應(yīng)注意什么？

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)三：自學(xué)例2找因數(shù)

任務(wù)：18的因數(shù)有哪幾個(gè)？

步驟：

1、自學(xué)例1,找出18的因數(shù)有哪幾個(gè)？最小的是幾？最大的是幾？思考：怎樣找能不

重不漏，又快又準(zhǔn)？

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)四：強(qiáng)化練習(xí)

任務(wù)：完成5頁的“做一做”。

步驟：

1、獨(dú)立完成。

2、分別找出30、36的因數(shù)有哪幾個(gè)？最小的是幾？最大的是幾？2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

全課小結(jié)：本節(jié)課我們有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)(二)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；

2、能了解一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的；

3、能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；

4,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：回顧舊知。

任務(wù)：獨(dú)立思考，完成練習(xí)。

1、舉例說明什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？

2、24的因數(shù)有哪些？

3、判斷。

(1)424-6=7,所以6是因數(shù)，42是倍數(shù)。

(2)44-5=0.8,所以5是因數(shù)，4是倍數(shù)。

(3)04-15=0,所以0是0因數(shù)，0是0的倍數(shù)。

(4)6是3的倍數(shù)，3是6的因數(shù)。

步驟：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)例3

任務(wù)：2的倍數(shù)有哪些？

步驟：

1、找出2的倍數(shù)有哪些？最小的是幾？最大的是幾？

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)三：強(qiáng)化練習(xí)

任務(wù)：找3和5的倍數(shù)。

步驟：

1、完成做一做1、2小題：找出3和5的倍數(shù)分別有哪些(各寫五個(gè))？最小的是幾？最大

的是幾？哪幾個(gè)數(shù)既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)四：練習(xí)鞏固

任務(wù)：完成課本7頁第3、4兩題。

步驟：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)訂正交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

全課小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：2、5的倍數(shù)的特征

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握2、5倍數(shù)的特征

2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

3、能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。

2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：投影片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)回顧。

1、①寫出20的全部因數(shù)。②寫出5個(gè)8的倍數(shù)。

③26的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？

2、按要求在集合圈里填上數(shù)。

2的因數(shù)2的倍數(shù)5的因數(shù)5的倍數(shù)

任務(wù)：什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？

步驟：

1、獨(dú)立完成；

2、組內(nèi)訂正交流。

3,確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)二：探索2的倍數(shù)的特征。

任務(wù)：2的倍數(shù)有什么特征？什么叫做偶數(shù)？什么叫做奇數(shù)？

步驟：

1、按要求在課本第9頁圈出2的倍數(shù)。思考：它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)？

2、組內(nèi)交流問題。

3,確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小游戲

①說出5個(gè)2的倍數(shù)。（要求：兩位數(shù)。）②說出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。

③說出15?35以內(nèi)的偶數(shù)。④50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個(gè)？奇數(shù)有多少個(gè)？

任務(wù)：回答問題，看誰又對(duì)又快？

步驟：

1、獨(dú)立思考后搶答。

活動(dòng)四：探索5的倍數(shù)的特征。

問題：5的倍數(shù)有什么特征？

活動(dòng)流程：

1、按要求在課本9表格中圈出5的倍數(shù)。思考：圈里的數(shù)，它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)？

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)五：練習(xí)：鞏固

①按從小到大的順序，說出50以內(nèi)5的倍數(shù)。

②（投影片）下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？

240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

③（投影片一）從下面的數(shù)中挑出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)。這些數(shù)有什么特點(diǎn)？

12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。

學(xué)生口答后教師板書：個(gè)位數(shù)字是0。

④教師隨口說出數(shù)，請(qǐng)立即說出這個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時(shí)是2和5的倍

數(shù)，并說明判斷的依據(jù)。

任務(wù)：回答問題，看誰又對(duì)又快？

步驟：

1、獨(dú)立思考后搶答。

活動(dòng)六、鞏固反饋：

任務(wù)：完成練習(xí)

1、在1?100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。

2、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。

3、個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。

步驟：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：3的倍數(shù)的特征

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷找3的倍數(shù)的活動(dòng)，感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試總結(jié)特征。

2、在探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的奧妙；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：投影片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：回顧舊知

1、2、5的倍數(shù)的特征分別是什么？

2、完成課本18頁“做一做”。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立思考。

2、班內(nèi)交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)二：探索3的特征。

問題：3的倍數(shù)的特征是什么？

活動(dòng)流程：

1、找出前10個(gè)3的倍數(shù)，觀察、思考：3的倍數(shù)有什么共同特征?

（提示：把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。）

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間15分鐘。

活動(dòng)三：嘗試練習(xí)

任務(wù)：完成課本19頁“做一做”的第1題。

活動(dòng)流程：

1＞獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

任務(wù)：完成課本20頁練習(xí)三第1至4題（重點(diǎn)為第4題）。

活動(dòng)流程：

1＞獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間13分鐘。

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：2、3、5的倍數(shù)的特征練習(xí)課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化理解2、3、5的倍數(shù)的特征。

2、運(yùn)用2、3、5的倍數(shù)的特征解決問題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：運(yùn)用2、3、5的倍數(shù)的特征解決問題。

學(xué)習(xí)用具：投影片等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：回顧舊知。

任務(wù)：完成問題思考。

1、2、3、5的倍數(shù)的特征分別是什么？

2、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？

3、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，同時(shí)還是3的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間8分鐘。

活動(dòng)二：深化練習(xí)

任務(wù)：完成課本19頁“做一做”的第2題。

活動(dòng)流程：

1、先思考：2、5、3的倍數(shù)分別有什么特征？“最小的三位數(shù)”是什么意思？怎樣找又

對(duì)又快？然后獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間15分鐘。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。

任務(wù)：完成課本21頁練習(xí)三的第7、8題。

活動(dòng)流程：

1＞獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)四：解決問題

任務(wù)：完成課本21頁練習(xí)三的第5、6題。

活動(dòng)流程：

1＞獨(dú)立完成。

2、組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間15分鐘。

全課小結(jié)

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：質(zhì)數(shù)和合數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

I、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷100以內(nèi)的數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)

的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)自身的魅力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，明確特殊數(shù)1的相關(guān)規(guī)定。

2、初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷100以內(nèi)的數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：探究發(fā)現(xiàn)，總結(jié)概念：

問題：找出1至20各數(shù)的因數(shù)，看看他們的因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立操作、思考：根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)可以分為哪幾種類型，并填完書中表格。

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、讀幾遍概念。

3、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)二：找質(zhì)數(shù)，制質(zhì)數(shù)表。

任務(wù)：找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，制質(zhì)數(shù)表。

活動(dòng)流程：

1、根據(jù)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，自學(xué)例1,按要求操作制質(zhì)數(shù)表（想想劃到幾的倍數(shù)就可以

了？

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、活動(dòng)前先讀幾遍質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。

3、時(shí)間18分鐘。

活動(dòng)三：練習(xí)鞏固：

任務(wù)：完成練習(xí)四第1、2題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、練習(xí)前讀2遍100以內(nèi)質(zhì)數(shù)。

3,時(shí)間5分鐘。

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第七課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，提高判斷與識(shí)別的能力。

2、提高學(xué)生解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解本單元的概念。

2、提高學(xué)生利用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：回顧舊知：

問題：本單元你最有映像的的內(nèi)容是什么？

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立回顧。

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2,時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)二：自我展示。

1、舉例說明什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？

2、12的因數(shù)有哪些？

3、判斷。

(1)3X7=42,所以3是因數(shù)，7也是因數(shù)，42是倍數(shù)。

(2)5是因數(shù)，40是倍數(shù)。

(3)11是33的因數(shù),33是11的倍數(shù)。

(4)所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。

(5)所有的合數(shù)都是偶數(shù)。

(6)0是偶數(shù)也是合數(shù)。

(7)1是奇數(shù)也是質(zhì)數(shù)。

4、2、3、5的倍數(shù)的特征分別是什么？

5、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？

6、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，同時(shí)還是3的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？

7、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)是那幾個(gè)？

8、怎樣判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？

活動(dòng)流程：

1、舉手回答。

2、個(gè)別補(bǔ)充。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間10分鐘。

活動(dòng)三：練習(xí)鞏固：

問題：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)是3的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的

倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，還是3的倍數(shù)？

12,25,40,80,275,320,240,886,3100。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)要求：

1、補(bǔ)充式交流。

2、時(shí)間5分鐘。

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)：

任務(wù)：完成練習(xí)四第3題、第4題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)交流。

3、確定代表，準(zhǔn)備交流。

要求：（1）補(bǔ)充式交流。（2）時(shí)間16分鐘。

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

三、長方體和正方體

1、長方體和正方體的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體的認(rèn)識(shí)（P27-30例1、例2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體，并掌握它的面、棱、頂點(diǎn)的特征。認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索認(rèn)識(shí)長方體和的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象、概括的能力，

以及發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象力。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體，掌握它的特征；認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解長方體的長、寬、高。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，長方體、正方體的物品。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：1.我們學(xué)過哪些平面圖形？長方形和正方形有什么關(guān)系？

2.出示收集的各種物體：這些圖形同剛才的圖形有什么不同？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立思考問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立思考長方形和正方形有什么關(guān)系。

2、觀察長方體和正方體物品，思考長方體和正方體與長方形與正方形有什么不同。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)課本，探究新知

問題：觀察長方體物品，你能發(fā)現(xiàn)什么？

活動(dòng)流程：1、自學(xué)課本，獨(dú)立思考。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，把你的發(fā)現(xiàn)填寫在課本P28表格中。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。

問題：在制作的過程當(dāng)中你有什么新發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)流程：

1、自學(xué)課本，動(dòng)手操作，獨(dú)立思考。

2、小組內(nèi)討論交流。

3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用細(xì)木條和橡皮泥，小組共同制作一個(gè)長方體框架，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：嘗試練習(xí)

1、觀察實(shí)物圖，然后填空。

/橡皮/

__________1.米/厘米

4厘米

（1）橡皮的形狀是（）0

（2）橡皮的前面是（）形，長是（）厘米，寬是（）厘米，與（)

的面積相等。

（3）橡皮的右側(cè)面是（）形，長是（）厘米，寬是（）厘米，與（)

的面積相等。

（4）橡皮的上面是（）形，長是（）厘米，寬是（）厘米,與（)

的面積相等。

2、看圖填空。（單位：厘米）

長（）長（）長（）

寬（）寬（）寬（）

高（）高（）高（）

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立思考完成練習(xí)。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

完成課本P31第1,3,4,5題.

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

全課小結(jié)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：正方體的認(rèn)識(shí)（P27-30例1、例2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體，并掌握及長方體和正方體兩者之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)正方體的棱長。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索認(rèn)識(shí)正方體的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象、概括的能力，以

及發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象力。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體，掌握它的特征；認(rèn)識(shí)正方體的棱長。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解長方體和正方體的關(guān)系。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，長方體、正方體的物品。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：你對(duì)長方體有哪些了解？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立思考問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)課本，探究新知

問題：觀察正方體物品，你能發(fā)現(xiàn)什么？

活動(dòng)流程：1、自學(xué)課本，獨(dú)立思考。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，把你的發(fā)現(xiàn)填寫在課本P30表格中。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的聯(lián)系與區(qū)別。

問題：長方體和正方體有什么聯(lián)系和區(qū)別？

活動(dòng)流程：1、自學(xué)課本，獨(dú)立思考。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本P30,弄清長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

比較長方體和正方體，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？長方體和正方體有什么關(guān)系？

相同點(diǎn)：6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。

不同點(diǎn)：

面的形狀面的大小棱長

長6個(gè)面都是長方形相對(duì)的面的面積相等相對(duì)4條棱長相

方（也可能有兩個(gè)相對(duì)等

體的面是正方形

正6個(gè)面都是正方形6個(gè)面的面積都相等12條棱長都相等

方

體

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：嘗試練習(xí)

1、下面的圖形中，是長方體的在括號(hào)里畫“△”，是正方體的在括號(hào)里畫

3、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里劃“J”，錯(cuò)的劃“X”。）

（1）一張很薄的塑料紙，只有正反兩個(gè)面。（）

（2）正方體是特殊的長方體。（）

（3）一個(gè)長方體中有四個(gè)面完全一樣，那么另外兩個(gè)面一定是正方形。（）

（4）用一根長120厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方體框架，正方體的棱長為20厘米。

（）

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

完成課本P31第2、5題，P32第6、7、8題。

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

全課小結(jié)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體的表面積（P33?35例1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解并掌握長方體表面積的意義和計(jì)算方法。

2、通過學(xué)生的自主探索，理解并掌握長方體表面積的意義和計(jì)算方法，在這一過程中

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和空間觀念。

3、使學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：長方體表面積的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用多種方法求長方體表面積。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，長方體紙盒，長方體直觀圖。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：我們學(xué)過哪些立體圖形？長方體和正方體有什么關(guān)系？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立思考問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立思考長方體和正方體有什么關(guān)系。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)教師提供材料，探究新知

1.學(xué)生探索長方體表面積的求法。

問題：什么是長方體的表面積？怎樣求長方體的表面積？

活動(dòng)要求：（1）自學(xué)教師提供材料，獨(dú)立計(jì)算出制作這個(gè)長方體大約需要多少紙。（接

頭不計(jì)）

（2）小組交流，將本組的方法匯總，寫在紙條上，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。

（3）研究報(bào)告。

計(jì)算方法。（有幾種方法寫幾種）

2.交流結(jié)果。

可能有以下方法：

8X5+8X5+4X5+4X5+8X4+8X4

8X5X2+8X4X2+4X5X2

(8X5+8X4+4X5)X2

7X5+7X5+7X5+7X5+5X5+5X5

7X5X2+7X5X2+5X5X2

(7X5+7X5+5X5)X2

7X5X4+5X5X2

5X4X7+5X5X2

學(xué)生一邊交流，教師一邊演示課件。

3.總結(jié)。

（1）剛才我們求的就是這個(gè)長方體的表面積。誰能說一說什么是長方體的表面積？

（2）這幾種計(jì)算表面積的方法，你更喜歡哪一個(gè)？（選優(yōu)）

①長方體的表面積=長乂寬X2+長X高X2+寬義高X2。

提問：每步求的是什么？

②長方體的表面積=（長X寬+長X高+寬X高）X2。

提問：長義寬求的是什么？長義高、寬義高呢？為什么乘2?

4.以后我們要根據(jù)具體情況選擇你認(rèn)為好的方法：用字母表示長方體表面積的計(jì)算公

式。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：嘗試練習(xí)

任務(wù)：怎樣計(jì)算長方體的表面積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：1、獨(dú)立完成P34例1.

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成課本P34練習(xí)做一做。

2、獨(dú)立完成課本P36第1、2、3、5題.

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

全課小結(jié)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：正方體的表面積（P35例2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解并掌握正方體表面積的意義和計(jì)算方法。

2、通過學(xué)生的自主探索，理解并掌握正方體表面積的意義和計(jì)算方法，在這一過程中

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和空間觀念。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正方體表面積的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用多種方法求正方體表面積。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，正方體紙盒，正方體直觀圖。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算正方體的表面積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立思考問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：1、獨(dú)立思考怎樣計(jì)算長方體的表面積？計(jì)算課本P36第6題。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極交流，形成統(tǒng)一的意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)教師提供材料，探究新知

1、學(xué)生探索正方體表面積的求法。

問題：什么是正方體的表面積？怎樣求正方體的表面積？

活動(dòng)要求：1、自學(xué)教師提供材料，獨(dú)立計(jì)算出制作這個(gè)正方體大約需要多少紙。（接

頭不計(jì)）

2、小組交流，將本組的方法匯總，寫在紙條上，準(zhǔn)備全班交流。

3、研究報(bào)告。

計(jì)算方法。（有幾種方法寫幾種）

正方體的表面積。

（1）要求學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，討論得出正方體的表面積的求法，并求出學(xué)具的表面積。

（2）交流：你是怎樣求出這個(gè)正方體的表面積的？

5X5X6。

（3）誰能總結(jié)一下計(jì)算正方體的表面積的方法？

正方體的表面積=棱長X棱長X6。

棱長X棱長求的是什么？

學(xué)生一邊交流，教師一邊演示課件。

3.總結(jié)用字母表示正方體的表面積計(jì)算方法。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：嘗試練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算正方體的表面積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成P35例2.

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成課本P35練習(xí)做一做。

2、獨(dú)立完成課本P37第7、8、9題.

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

全課小結(jié)

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：體積和體積單位（P38-40）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解體積的意義；認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索體積和體積單位的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀察能力和培養(yǎng)學(xué)生的推

理能力。

3、讓學(xué)生形成空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使其能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體積概念的建立以及對(duì)體積計(jì)量方法的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感知物體的體積以及建立體積單位的概念。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1立方米、1立方分米、1立方厘米的模型；水杯，水，沙子，大小石塊（用

線系好），木塊等；10個(gè)1立方厘米的正方體。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)。

1、引入：在裝有半杯藍(lán)色水的玻璃杯中（先在水面處做個(gè)記號(hào)）放入一塊石塊。

2、觀察思考。

（1）水面的位置發(fā)生了什么變化？杯中的水為什么會(huì)上升？

（2）杯中的水為什么會(huì)上升，這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)體積

任務(wù)：是不是所有的物體都占有一定的空間？用桌上提供的物品驗(yàn)證。有：木塊、沙子、

火柴盒、工具箱、石塊、玻璃球……

活動(dòng)要求：

（1）學(xué)生動(dòng)手操作。

（2）你們是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？

（3）你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中觀察到了什么現(xiàn)象？

（4）師生梳理：我們拿出自帶的裝滿細(xì)沙的杯子，先把細(xì)沙倒在紙上，把一塊木塊放

入杯中，然后再把細(xì)沙倒入杯中，沙子不能全部倒入杯中，有剩余部分，因?yàn)槟緣K占有

一定空間。

（5）什么叫物體的體積？

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：自學(xué)課本，探究體積單位

問題：常用的體積單位有哪些？？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立思考問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本，獨(dú)立完成課本P39。

棱長1厘米的正方體，體積是（）立方厘米；

棱長1分米的正方體，體積是（）立方分米；

棱長1米的正方體，體積是（）立方米。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：嘗試練習(xí)

問題：1立方米、1立方分米、1立方厘米到底有多大？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、現(xiàn)實(shí)生活中哪些物體的體積大約是1立方米、1立方分米、1立方厘米？

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

完成課本P40練習(xí)做一做第1、2題。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

全課小結(jié)：

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體的體積（P40-43例1、例2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生動(dòng)手操作使學(xué)生理解并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)長方體和正方體體積的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、

邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3,讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：：長方體體積公式的推導(dǎo)過程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長方體體積公式的推導(dǎo)過程。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，長、正方體的物品。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：什么是長方體和正方體的體積？

1.剛才，同學(xué)們都用充滿智慧的小手把陶泥捏成了各種各樣的作品，誰愿意把你的作

品展示給大家看看，并告訴大家你捏的是什么？

2.同學(xué)們的作品都很漂亮、很有創(chuàng)意，讓老師看到了你們心靈手巧的一面。我們今天

這節(jié)課就從數(shù)學(xué)的角度來研究一下你們作品的體積，希望大家能開動(dòng)腦筋，想想辦法，

試著說一說你的作品的體積是多少？我們現(xiàn)在就一起來想辦法解決。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：探索長方體體積的計(jì)算方法

問題：怎樣計(jì)算長方體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、擺一擺，完成課本P41表格。

2、觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？用字母表示長方體的體積計(jì)算公式。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生梳理歸納。

長寬高長方體體積

411

431

432

18

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：嘗試練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算長方體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、完成課本P42例1.。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)四：自學(xué)課本，學(xué)習(xí)正方體體積的計(jì)算方法

問題：怎樣計(jì)算正方體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本P42,完成例2。

2用字母表示正方體的體積計(jì)算公式。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

1、完成課本P43練習(xí)做一做第1題。

2、完成課本P44第1、2、3題。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

全課小結(jié)。

教學(xué)反思：

第七課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體體積計(jì)算的統(tǒng)一公式（P42例2,P43）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)生動(dòng)手操作使學(xué)生理解并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)長方體和正方體體積的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、

邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：長方體和正方體體積計(jì)算的統(tǒng)一方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長方體和正方體體積計(jì)算的統(tǒng)一方法

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件，學(xué)具，長、正方體的物品。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：什么是長方體和正方體的體積？怎樣計(jì)算長方體和正方體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用字母表示長方體和正方體體積的計(jì)算公式。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

長方體和正方體體積

長方體的體積=長X寬X高

長方體的體積=每排擺體積單位的個(gè)數(shù)X每層排數(shù)X層數(shù)

長方體的體積=長義寬義高v=abh

______正方體的體積=棱長X棱長X棱長V=a?a?a

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：探索長方體和正方體體積的計(jì)算公式

問題：長方體和正方體體積計(jì)算的統(tǒng)一公式是什么？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本，完成課本P43例2。

2、明確長方體和正方體的體積計(jì)算公式，用字母表示統(tǒng)一公式。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生梳理歸納：V=sh

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

1、完成課本P43第2題。

2、完成課本P45第5、6題。

活動(dòng)流程：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)討論交流。

3、小組代表交流分享。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)四：拓展練習(xí)

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、完成課本P45第7、8題。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：12分鐘

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：體積單位間的進(jìn)率（P46?47例3、例4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解掌握體積單位間的進(jìn)率，會(huì)利用進(jìn)率進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

2、通過讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)體積單位間進(jìn)率的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及利用所學(xué)

知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體積單位間的進(jìn)率及轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：推導(dǎo)體積單位間的進(jìn)率。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自制課件、學(xué)具。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：1、體積單位有哪些？什么是1立方米，1立方分米，1立方厘米？

2、長度單位有哪些？

3、面積單位有哪些？我們是怎樣推導(dǎo)出來的？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用字母表示長度單位、面積單位、體積單位，并說明面積單位的推導(dǎo)過程。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)課本，探究新知

問題：：立方米、立方分米、立方厘米相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、出示1立方米，1立方分米，1立方厘米的正方體。

2、自學(xué)課本，弄清立方米、立方分米、立方厘米相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少。

3、完成課本P46(3)的表格。

4、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

5、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

6、師生訂正。

(1)交流結(jié)果。

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000000立方厘米

(2)因?yàn)?米=10分米，棱長是1米的正方體也可以看成棱長是10分米的正方體,

它的體積是10X10X10=1000立方分米，所以1立方米=1000立方分米。

(3)小結(jié)：相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000o

(4)

單位名稱相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率

長度_____

米、分米、厘米10

面積□平方米、平方分米、平方厘

()X()=100

米

體積日立方米、立方分米、立方厘()義()X()

米=1000

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)三：嘗試練習(xí)

1、填空。

①8立方米=()立方分米

②10.4立方分米=()立方厘米

③400立方分米=()立方米

(4)132500立方厘米=()立方米

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

完成課本P47例3,例4及做一做。

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

全課小結(jié):

教學(xué)反思:

第九課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：體積和體積單位的進(jìn)率練習(xí)課(P48-P49)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解掌握體積單位間的進(jìn)率，會(huì)利用進(jìn)率進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

2,通過讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)體積單位間進(jìn)率的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及利用所學(xué)

知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、使學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：改寫體積單位。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：改寫體積單位的方法。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：1、體積單位有哪些？什么是1立方米，1立方分米，1立方厘米？

2、體積單位是怎樣推導(dǎo)出來的？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用字母表示體積單位，并說明體積單位的推導(dǎo)過程。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：鞏固練習(xí)

完成課本P48第2題，P49第5題。

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘。

活動(dòng)三：拓展練習(xí)

完成課本P48第1、3題，P49第6、7題。

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：25分鐘

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第十課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：容積和容積單位（P50-52例5、例6）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法及容積單位。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法及容積單位的過程。培養(yǎng)學(xué)生觀

察、操作、抽象、概括的能力，以及發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象力。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：容積的意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：容積的意義。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：量杯，量筒，1立方分米和1立方厘米的塑料正方體盒，每組學(xué)生準(zhǔn)備一

個(gè)有一定厚度的長方體的木盒、紙盒。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：1.什么是體積？

2.常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？長方體的體積是怎樣計(jì)算

的？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用字母表示體積單位，寫出體積單位之間的進(jìn)率及體積公式。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)容積及容積單位

問題：什么是容積？容積單位有哪些？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本P50,弄清楚什么時(shí)候容積及容積單位間的進(jìn)率？

2、自學(xué)課本，弄清容積和容積單位間的關(guān)系。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生梳理歸納。

小結(jié)：（1）看來容積的計(jì)算方法和體積相同，但是，要從里面量長、寬、高。容器的容

積=容器所能容納物體的體積。

（2）容積的單位。

①一般用體積單位。

②如果所容納的物體是液體時(shí)，常用升、毫升。

（3）師演示量杯，觀察升、毫升的大小。

（4）演示量筒，得出升與毫升的關(guān)系。

1升=1000毫升。

（5）容積和體積單位的關(guān)系。

師演示，生觀察：1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)三：自學(xué)課本，學(xué)習(xí)計(jì)算容積

問題：怎樣計(jì)算容積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、自學(xué)課本P51,完成例5。

2用字母表示容積的計(jì)算公式。

3、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

4、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

5、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)四：嘗試練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算不規(guī)則物體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成課本P51例6。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

完成課本P52做一做第1、2題及P53第4題。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

全課小結(jié)

教學(xué)反思：

第十一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：容積和容積單位練習(xí)課（P53-P55）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法及容積單位。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法及容積單位的過程。培養(yǎng)學(xué)生觀

察、操作、抽象、概括的能力，以及發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象力。

3、讓學(xué)生形成初步的空間觀念，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中簡單的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：容積的計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：容積的意義。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：量杯，量筒，1立方分米和1立方厘米的塑料正方體盒，每組學(xué)生準(zhǔn)備一

個(gè)有一定厚度的長方體的木盒、紙盒。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)

問題：1.什么是容積？

2.常用的容積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？容積是怎樣計(jì)算的？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、用字母表示容積單位，寫出容積單位之間的進(jìn)率及容積公式。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)二：嘗試練習(xí)

完成課本P53第1、2、3題。

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成練習(xí)。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算容積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成課本P53第5、6題。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生訂正。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)四：拓展練習(xí)

問題：怎樣計(jì)算不規(guī)則物體的體積？

活動(dòng)流程：1、獨(dú)立完成。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享。

活動(dòng)要求：

1、獨(dú)立完成課本P54第7題。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員必須積極參與，形成統(tǒng)一意見。

3、各小組選出一名代表，在全班交流學(xué)習(xí)成果。

4、師生梳理歸納。

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)五：強(qiáng)化練習(xí)

完成課本P55第13、14、15題。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

全課小結(jié)：

教學(xué)反思：