初中語文七年級下冊第一單元寫作寫出人物精神公開課一等獎創(chuàng)新教學設計寫出人物精神教學設計

【學習目標】

1．讓學生明確寫人作文的基本方法，把握寫出人物精神的方法。

2．學習選取典型事例及準確運用人物描寫的方法。

3．培養(yǎng)學生觀察、思考的習慣，激起學生寫作熱情。

【學習重點、難點】

1.引導學生把握人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關系。2.學習有創(chuàng)意的表達，通過細節(jié)描寫反映人物個性，運用對比等手段來表現(xiàn)人物精神。

【課時安排】2課時

一、導入

七年級上冊，我們學習了怎樣寫出人物特點，現(xiàn)在請同學們回顧以下三個問題：

1、結合自身經(jīng)歷，說說你平時是怎樣觀察人物特點的？

2、人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、寫作時如何突出人物特點？（七上寫作知識）

自己思考，然后回答。

總結：

1、觀察人物要全面：看（外貌、神情、動作）、聽（語言、語氣）、想（聯(lián)想）、感（心理、感受）。

2、人物個性表現(xiàn)在外在（外貌、神態(tài)、動作、語言）和內(nèi)在（心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)）。

3、突出人物特點的描寫方法（外貌、語言、動作、神態(tài)和心理方法）綜合運用。

二、自主學習

閱讀課本P24-25，回顧本單元文章，思考:要寫出人物精神，還需注意哪些？

如：選擇典型事例，寫出人物精神

《鄧稼先》①在美國獲博士學位后當即回國，天下興亡匹夫有責、報效祖國。②1958年受命研究原槍彈制作的理論，并成功設計了兩彈“兩彈元勛”，功勛出色卓著。③1985年寫了一份關于中華人民共和國核兵器進展的建議書，鞠躬盡瘁死而后已。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作，沒有私心。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員，真摯坦白、從不驕人、最高奉獻。⑥一封短短的信，強烈樸實的民族自尊心。⑦1982年，“我不克不及走"。執(zhí)著尋求、無私奉獻、義務心強。

《說和做——記聞一多先生言行片段》聞一多苦讀寫作《唐詩雜論》一絲不茍的治學精神；李公樸遇害后大無畏參與群眾大會，一心救國救民的愛國精神。

如：《回憶魯迅先生》生動傳神的細節(jié)描寫關懷輔佐青年；生活平凡隨意；為人寬厚仁愛；待友真摯悉心；意志堅決，工作辛苦，帶病堅持工作。

如：借助對比、襯托手段描寫人物，使形象更鮮亮。

《鄧稼先》一文中把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮亮地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。他們最實質(zhì)的區(qū)別在于性格和為人。奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠實虔誠平實，從不驕傲。

《孫權勸學》正面描寫和側(cè)面描寫相結合，魯肅贊學來側(cè)面襯托孫權勸學的成功和呂蒙學習的巨大進步，“結友而別”正面表現(xiàn)了魯肅的愛才、惜才。

如：借助一些抒情、議論的句子,對人物的精神品質(zhì)作點睛式的概括?！墩f和做——記聞一多先生言行片段》中“做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學者的方面。聞一多先生還有別的一個方面,——作為革命家的方面。這個方面,情況就迥然不同,并且一反既往了。"這段文字就起到了承上啟下的作用。結尾說:“他,是口的巨人。他,是行的高標?！边@兩句議論就起到了一語道破的作用。

三、合作探究

欣賞下列視頻片段：《劉姥姥行酒令》，從所運用的描寫方法角度，去賞析文段。

劉姥姥道：“我們莊稼人閑了，也常會幾個人弄這個，但不如說得這么好聽。少不得我也試一試。"

……鴛鴦笑道：“左邊‘四四’是個人?！眲⒗牙崖犃?，想了半日，說道：“是個莊稼人罷。"眾人哄堂笑了。賈母笑道：“說得好，就是這樣說?！眲⒗牙岩残Φ溃骸拔覀兦f稼人，不過是現(xiàn)成的本色，眾位別笑。"鴛鴦道：“中間‘三四’綠配紅?！眲⒗牙训溃骸按蠡馃嗣x。"鴛鴦道：“右邊‘么四’真好看?！眲⒗牙训溃骸耙粋€蘿卜一頭蒜。"眾人又笑。

鴛鴦笑道：“湊成便是一枝花”。劉姥姥兩手比著，說道：“花兒落了結個大倭瓜。"眾人大笑起來。

總結：

1、寫出人物精神，需注意哪些？

①.抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。

②.借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)，如對比、襯托、正面與側(cè)面描寫相結合等。

③.借助抒情、議論句子，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。

四、檢測反饋

剛才的視頻中，人物個性鮮明，請運用我們學到的方法（多種描寫方法、對比襯托的表現(xiàn)手法、抒情議論），加上自己的聯(lián)想，還原爭吵的事件，不少于300字。

五、布置作業(yè)

生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我-----》為題，寫一篇文章。

提示：

1.填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。

2.“這樣的人”可以是你熟悉人，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。

3.“