精品文檔-下載后可編輯小學數(shù)學中學生主動性與積極性的激發(fā)(全文)學生的學習主動性主要表現(xiàn)為學生在學習過程中主動地、積極地去探索知識，去掌握獲取知識的方法。在教學中，能否充分調動學生的學習積極性，使學生的學習由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，這是衡量我們教學是否成功的一個重要標準。因為學生只有對學習有主動性，才能把心理活動指向和集中到學習的對象上，使感、知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，從而激發(fā)和強化學習的內在動力。下面，我就在數(shù)學教學中如何使學生主動學習談一些粗淺的體會。

一、熱愛學生，尊重學生，在平等對話中激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性

在教學中，有些學生學習積極性不高，不愿配合教師，在很大程度上是因為師生間心靈不溝通，產(chǎn)生了對立情緒和對立行為。因此，調動學生學習積極性，首先就要從建立民主、平等、和諧的師生關系入手。教師要熱愛學生，尊重學生，關心每個學生，了解并理解他們，對學生抱有親切感、信任感，做他們的知心朋友。這樣學生會有一種備受尊重的感覺，從而“親其師，信其道”，漸漸愛上數(shù)學，學習的主動性和積極性也會被大大調動起來。

二、使學生了解學習目的，建立興趣，激發(fā)主動性

學習目的，是指某學科的學習結果是什么，為什么要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解數(shù)學的學習目的。如果我們的學生對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習數(shù)學，從而對數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)主動積極性。

三、在課堂提問上引導學生參與

細細品味課堂上的提問和答問，我們不難發(fā)現(xiàn)它關注更多的還是個體與個體之間的交流，體驗快樂變成了反應靈敏、成績優(yōu)異者的專利，思考不成熟和反應遲緩者得到的永遠是“你再好好想想”“你怎么連這個問題也不會”。很多學生就在這種循環(huán)往復的提問與答問中磨滅了舉手回答問題的沖動，選擇了消極坐等，課堂上的“聽眾”越來越多。我們經(jīng)常聽到這樣的抱怨：年級升得越高，舉手回答問題的人越少！其實并不是他們不愿“再好好想想”，也不是他們真的“連這個問題都不會”，而是在問與答的過程中，他們得不到仔細思考、判斷的時間和空間。因此，教師應留給學生回答的時間，并在提問上平等對待每名學生，給每名學生回答問題的機會。

四、課堂開放、學生自主

在課堂教學中，學生受拘束，思維就會受限制，我欣賞的是有生命力的課堂。要打破那種規(guī)規(guī)矩矩的課堂，讓課堂開放起來。每當在黑板出示練習題時，誰愿意到前面做不用舉手直接去做，其他同學做完以后可以幫助講解，做題有困難的同學也可以離位去問同學或教師。這一方法實施以來，同學們都爭搶著到黑板去做題，并且要排號輪流著講。從中我發(fā)現(xiàn)，學生參與的積極性越高，數(shù)學能力就越強。原來鄭儀昆同學數(shù)學成績在班級倒數(shù)第2名，如今竟兩次獲得了100分的好成績。事實證明：只有調動了學生學習的積極性，他們的思維才會活躍，才能達到事半功倍的效果。

五、讓游戲進入數(shù)學課堂，提高學生主動性

《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于他們通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材進行創(chuàng)造性的教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。數(shù)學游戲能為學生動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生的身心潛能，省時高效地完成學習任務。同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質。將教學內容，尤其是教學重點、難點與兒童喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學過程中，引導學生在“玩”中學，在“趣”中練，在“樂”中長才干，在“賽”中增勇氣。

綜上所述，學習本身是一個漫長的過程，我們可以把它比作是馬拉松卻不應該把它想成是枯燥勞累的馬拉松，而是沿途滿是美景的馬拉松。學習之路其漫漫長亦修遠，只有培養(yǎng)出學習的興趣，激發(fā)學生的主動性，使學生學會正確的方法和鉆研的能力，才能最終形成自己的知識系統(tǒng)并將其用于實踐。在小學生為學習打基礎的過程中，教師起著至關重要的影響作用，總結起來，小學數(shù)學教師還要做到以下幾點：1.熟悉課本并創(chuàng)新應用，使學生愛上課本；2.對學生多加鼓勵多表揚；3.教學的用心程度與教學水平同等重要；4.多組織活