第頁(yè)2024年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題期末三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題期末1

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhànlánchanshānfánzhíqínɡbùzìjīn

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“?”標(biāo)出。

教書(shū)（jiāojiào）弓弦（xiánxuán）窟窿（lónɡlonɡ）

復(fù)習(xí)（fúfù）否則（fǒufǎo）雖然（suīsuí）

3、給多音字組詞。

大降z(mì)ǎi()dài()jiànɡ()

4、比一比，組成詞語(yǔ)。

蹈（）洲（）悔（）致（）

踏（）州（）誨（）至（）

5、在（）里填上“的”、“地”、“得”。

光彩奪目（）春天時(shí)間過(guò)（）真快快快樂(lè)樂(lè)（）學(xué)習(xí)

6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

大（）小用（）口同聲和顏（）色（）雀無(wú)聲蒼翠（）滴落（）繽紛勤學(xué)（）問(wèn)津津有（）

7、選詞填空。

①一（）清泉。一（）金光（條束陣個(gè)眼）

②媽媽的神情變得（）了。（嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲）

③那只小貓，既漂亮，又活潑（）。（靈活靈巧機(jī)靈）

8、按要求寫(xiě)句子。

（1）擴(kuò)寫(xiě)句子。

①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

②老師（）說(shuō)：“你們的表現(xiàn)太出色了！”

（2）照樣子寫(xiě)句子。

①例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這是我最喜歡的那本書(shū)。

（3）造句。

①?gòu)摹笆孢m”、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句。

____________________________________________________________

②因?yàn)?？所以？_____________________________________

9、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。

（1）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___________________。”是唐代詩(shī)人李商隱《》中的詩(shī)句。

（2）“__________________萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?，詩(shī)句的意思是：___________________________________________________________

（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一首你喜歡的課外背的古詩(shī)的題目《》。

10、把語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）_________________________，陰陰夏木囀黃鸝。

（2）日日行，______________________；常常做，______________________。

（3）八仙過(guò)海—_。

二、閱讀

（一）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。

這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（）的特點(diǎn)。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

等候——（）鋒利——（）

４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線(xiàn)的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（）。

(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的'綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。

（）的細(xì)雨（）的露珠

（）的綠葉（）的海洋

2、把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線(xiàn)上。

（1）形狀：

（2）顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)

3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、____________。

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。

三、習(xí)作

你最喜歡誰(shuí)？是你的爸爸、媽媽?zhuān)€是你的老師、同學(xué)？想一想，請(qǐng)你

選一位你最喜歡的人寫(xiě)一寫(xiě)。要用具體事例寫(xiě)出你為什么喜歡他（她）。語(yǔ)句要通順，字跡要工整、不寫(xiě)錯(cuò)別字。要給自己的習(xí)作加個(gè)合適的題目呀！

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題期末2

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(11分)

liánpéng

chēnɡzàn

yuánɡù

yāquè

wúshēng

luǒlù

fánzhí

yóuyù

pòbú

jídài

二、給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)

1、老師的教誨(huǐhuì)牢牢地印在了我的心中。

2、太陽(yáng)差(chāchà)不多要下山的時(shí)候我才回到家中。

3、那人圍著羊圈(quānjuàn)走了一圈(quānjuàn)，發(fā)現(xiàn)有一處破了個(gè)大洞。

4、我久久地凝(nínglíng)視著手中的五星紅旗。

5、人們用長(zhǎng)江的水來(lái)灌溉(kàiɡài)農(nóng)田。

6、氣溫驟(zòuzhòu)然降(jiàngxiáng)到了零度以下，不少燕子凍死了。

三、選字填空。(6分)

1、煉練

冶()訓(xùn)()鍛()

2、州洲

亞()廣()神()

3、慕幕

夜()羨()()布

4、仿訪

()照()佛采()

四、按要求補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)。(12分)

1、帶有反義詞

()口()聲()驚()怪

2、帶有數(shù)字

()面()方萬(wàn)()千()

3、AABC

()()不舍()()大火

4、ABB

紅()()轟()()

五、照樣子按要求改寫(xiě)句子。(4分)

1、我們?cè)趺茨芟驄寢屗魅?bào)酬呢?(把反問(wèn)句改成陳述句。)

我們不能向媽媽索取報(bào)酬。

地球上植物的生長(zhǎng)怎么能離開(kāi)太陽(yáng)呢?

_____________________________________

2.外祖母去世后我無(wú)法解除自己的憂(yōu)傷。(找到句子中的錯(cuò)誤，再改過(guò)來(lái)。)

外祖母去世后我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷。

聽(tīng)了老師的話(huà)，教室里霎時(shí)間沉靜了下來(lái)。

_____________________________________

六、按課文內(nèi)容填空。(8分)

1.端午節(jié)，我們會(huì)吃粽子，而七夕節(jié)，人們會(huì)做什么呢?詩(shī)人林杰在《乞巧》這首詩(shī)中告訴了我們：“_______，______?！?/p>

2.古人的詩(shī)句里不但藏著有意思的習(xí)俗，還藏著不少有用的道理了。比如：“少壯不努力，______?！边@句詩(shī)就在提醒我們要_____時(shí)間。

3.古人創(chuàng)作的歇后語(yǔ)也充滿(mǎn)趣味，本期令你印象最深刻的一個(gè)歇后語(yǔ)是：“_______”。

4.本期我們?cè)凇短?yáng)》這篇說(shuō)明文里知道了“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)______的世界。”還在《太陽(yáng)是大家的》這篇詩(shī)歌里知道了“一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把金光往鮮花上______，她把小樹(shù)往高處______;她著小朋友在海邊戲水，看他們______起歡樂(lè)的浪花……”

七、閱讀短文，完成練習(xí)(25分)

高爾基和他的兒子

①高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的`兒子。

②有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。

③高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有鋤頭那么高。來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過(guò)去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

④春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。

⑤傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，情不自禁地笑了。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

⑥不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信，信里說(shuō)：“你回去了，可是你栽的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多少愉快呀!那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)

探望—________________________

情不自禁—____________________

2.仔細(xì)讀文，再按課文內(nèi)容填空，初步了解文章的主要內(nèi)容。(7分)

本文主要講了偉大的作家高爾基自己的兒子。有一年，他在意大利小島上休養(yǎng)，10歲的兒子來(lái)_________他時(shí)，顧不上休息，就忙著________花草。春天到了，全開(kāi)了，他坐在院子里________著，情不自禁地笑了。不久，兒子收到了父親的信，上面告訴兒子________永遠(yuǎn)比________。

3.文中哪句話(huà)具體寫(xiě)了兒子種的花開(kāi)放后的樣子，請(qǐng)用“——”勾出來(lái)。(2分)

4.細(xì)讀文章，再選擇正確的答案，把序號(hào)填在下面的括號(hào)里。(2分)

高爾基情不自禁地笑了根本原因是()

A、因?yàn)閮鹤臃N的花全開(kāi)了，開(kāi)得很美。

B、因?yàn)槭㈤_(kāi)的花朵像兒子紅撲撲的臉龐。

C、因?yàn)閮鹤与m然回去了，卻留下了美好的東西——鮮花，讓人愉快。

5.仔細(xì)品讀下面的句子，回答后面的問(wèn)題。(7分)

(1)瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

這是一個(gè)比喻句，把_________比作了________。這樣既能讓我們感受到花朵開(kāi)得________，還能感受到高爾基________之情。

(2)“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”(聯(lián)系上文我們知道“給”在文中具體指的是兒子做了什么?)

_____________________________________

6.兒子看到父親的信后，他會(huì)想些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

_____________________________________

八、習(xí)作。(30分)

父母、爺爺、媽媽、兄弟姐妹……這些親人和我們相處時(shí)間最長(zhǎng)，我們對(duì)他們也最熟悉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶回憶和親人相處的一個(gè)或兩個(gè)片斷，這片斷或許是令你快樂(lè)的，或許是令你難過(guò)的，或許是令你感動(dòng)的，也或許是……總之，它一定是令你印象深刻的。想好以后，再把它