XXXX大學實驗教學中心“十四五”教學發(fā)展規(guī)劃為進一步明確“十四五”時期中心教學發(fā)展思路和目標，推進中心可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，依據(jù)《XXXX大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2035年遠景目標》，特制定基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心“十四五”發(fā)展規(guī)劃。一、發(fā)展基礎(chǔ)與面臨的形勢（一）發(fā)展基礎(chǔ)“十三五”時期，在學校的正確領(lǐng)導下，基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心按照學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的總體要求，站在醫(yī)科大學的新高度，把握機遇，開拓創(chuàng)新，扎實推進各項工作，為“十四五”發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。１.實驗室條件建設(shè)成效顯著。學校深入貫徹落實全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本”，近５年累計投入1700多萬元，加強實驗室條件建設(shè)，對28個實驗室進行升級改造，目前機能學實驗教學平臺、解剖學實驗教學平臺的教學條件已達到國內(nèi)一流水平。加大虛擬仿真及數(shù)字化資源建設(shè)，購進數(shù)字化全景切片庫系統(tǒng)、解剖學AR醫(yī)學教育交互系統(tǒng)，為開展線上實驗教學工作提供了條件保障。２.

學生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力得到逐步提升。全面提升醫(yī)學生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，近5年學生在

“全國大學生基礎(chǔ)醫(yī)學創(chuàng)新研究暨實驗設(shè)計論壇”中，累計獲獎9項，其中2020年榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，我校獲優(yōu)秀組織獎。組織學生在“遼寧省普通高等學校本科大學生動植物標本制作大賽”中獲獎38項，其中一等獎8項。組織本科生先后獲批65項國家及省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目。指導學生在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲得一等獎１項。（二）面臨的形勢2020年11月，高等學校國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會基礎(chǔ)醫(yī)學組召開了《基礎(chǔ)醫(yī)學實驗示范教程》出版發(fā)布會，提出了能力培養(yǎng)導向、臨床思維、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實驗教學新理念。實驗課程深度整合已是改革的必然趨勢。對照實驗教學新理念及示范教程，持續(xù)深入推進實驗教學改革工作，形勢緊迫、任務艱巨。二、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入貫徹落實學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，堅持以“立德樹人”為根本任務，圍繞實驗教學中心工作，推動中心實驗教學改革、管理的深度發(fā)展。三、發(fā)展目標以“立德樹人”為根本任務，加強中心內(nèi)涵建設(shè)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，以崗位勝任能力培養(yǎng)為導向，深化基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程整合、完善基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學體系，加強學生實踐能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提高基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學質(zhì)量。四、實驗教學工作任務（一）全面加強實驗課程的思政建設(shè)。以課程為單位，以醫(yī)學人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和時代精神為內(nèi)涵，提煉形成系統(tǒng)的實驗課程思政素材庫，規(guī)范引入到實驗教學具體環(huán)節(jié)，用好實驗課堂教學主渠道，充分發(fā)揮基礎(chǔ)醫(yī)學實踐教學價值引領(lǐng)、知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成的重要作用。（二）以崗位勝任力為導向，深度整合實驗課程、優(yōu)化實驗教學內(nèi)容。加強《顯微形態(tài)學》《醫(yī)學機能實驗學》《分子醫(yī)學實驗技術(shù)》等獨立實驗課程的整合力度，深化《系統(tǒng)解剖學》《局部解剖學》《病原生物學》等與理論伴隨實驗課程內(nèi)容改革，進一步優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，促進基礎(chǔ)與臨床應用的密切聯(lián)系，減少驗證性實驗，增加綜合性與創(chuàng)新設(shè)計性實驗，增加實驗課程的高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)難，促進學生自主學習能力、動手實踐能力、科學探究與創(chuàng)新思維能力養(yǎng)成。（三）

發(fā)揮中心資源優(yōu)勢、構(gòu)建階梯式課外實驗模塊。完善拓展以專項技能競賽、實驗選修課程、科研創(chuàng)新訓練為補充的課外實驗教學模塊，實現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學教育階段課內(nèi)實驗與課外實驗的無縫對接，形成全方位、開放性的實驗教學體系，促進學生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)，鞏固和擴展實驗教學改革成果。（四）

創(chuàng)新教學方法和手段。在實驗教學中積極開展混合式、討論式教學方法，促進學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力；加強虛擬仿真實驗項目及在線開放課程建設(shè)、數(shù)字化實驗教學資源建設(shè)等，推進智慧化學習。（五）

深化考試考核改革。豐富實驗課程學習考核評價方式，進一步加大實驗課程的試題庫建設(shè)，提升試題質(zhì)量，實施教考分離；豐富過程考核內(nèi)容，加大實驗技能考核范圍與比重。（六）

著力課程、教材建設(shè)。進一步加強課程內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵教師參加各類規(guī)劃教材的編寫工作，力爭“十四五”期間獲批1門國家級一流課程、1～2門省級一流課程。編寫與實驗教學改革相配套的系列實驗教材。（七）

加強教學研究和教學質(zhì)量保障。加大實驗教學研究力度，探索新形勢下的實驗教學模式，“十四五”期間力爭獲省級教研項目1～3項，省級教學成果獎１項。完善和健全實驗教學督導制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，促進實驗教學質(zhì)量不斷提高。（八）

強化教學制度建設(shè)。圍繞學校

“本科教育19條”工作任務清單，進一步健全完善實驗教學管理制度，逐步形成科學的管理體系，規(guī)范實驗預做、集體備課、聽課、新老師試講及各項教研工作。（九）推進實驗教學質(zhì)量同質(zhì)化工程。通過組織撰寫標準化講稿，深化集體備課、教師試講、骨干教師示教等措施，推進教學內(nèi)容、質(zhì)量同質(zhì)化。五、保障措施（一）加強宣傳，提高認識廣泛宣傳基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心“十四五”教學發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容，凝聚基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心廣大員工發(fā)展共識，增強員工的信心和決心，以確保規(guī)劃順利實施并取得良好效果。（二）加強師資隊伍建設(shè)加強高水平專職實驗教師和實驗技術(shù)人員的引進和培養(yǎng)，通過進修學習、內(nèi)部培訓等方式加強教師及實驗員隊伍建設(shè)，更新實驗教學理念，為推進實驗教學改革奠定師資基礎(chǔ)。（三）強化管理，提升能力不斷加強理論學習，提高基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心教學管理人員自身素質(zhì)和科學管理水平，形成高效、嚴格、務實的工作作風，并充分調(diào)動實驗教學平臺主任及副主任工作職能，在各項工作的主要環(huán)節(jié)中加強指導與監(jiān)督，取得較好成效。（四）成立實驗教學課程改革工作組以整合課程為單位，成立實驗教學課程改革工作組，形成課程改革實施方案，編寫實驗教學大綱、設(shè)計實驗項目、建設(shè)線上、線下教學資源。（五）爭取建設(shè)經(jīng)費，提供資金保障多方渠道爭取建設(shè)經(jīng)費，加大實驗室建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革等專項