水果變干果教案5篇水果變干果教案篇1

?設(shè)計理念】

新課程標準要求“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！钡菍W生往往對生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導學生“留心周圍事物”，尤其是“樂于書面表達”，這是習作教學的主要任務。本教學設(shè)計以學生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設(shè)計激發(fā)了學生樂于觀察、體驗事物的激情和樂于寫作的欲望，又讓學生學會了觀察、體驗事物的方法和寫作方法。

?教學目標】

1．仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。

2．學會運用比喻、擬人等寫作手法。

３.以觀察水果和寫水果為例引導學生如何觀察，如何表達。

4.培養(yǎng)學生觀察事物的興趣和方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

?教學重點】：指導觀察

?教學難點】：練習說話

?課前準備】

桔子和描寫水果的片斷。

?教學過程】

一、談話導入

師：同學們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡單的介紹

今天，老師教同學們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應從哪些方面去寫？板書：形狀顏色味道

（拿出桔子）問：看，王老師拿出的是什么？

下面，我們就來說說這桔子。

二、指導積累，范文引路

師：要想把它介紹詳細些其實并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個片段來學一學。

課件出示：

我吵著要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢?？粗@鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。

師：先請同學們大聲的自由讀這段文字。

師：同學們，我發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的時候還在咽口水。這段文字為什么會有吸引力呢？我們一起來看看。

（1）是按什么順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？

（2）抓住了香蕉的哪些特點來寫？

（3）是怎樣寫它的形狀的？

師：運用比喻的修辭手法進行合理的想像。

（4）怎樣寫香蕉的顏色？

生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，卻把內(nèi)外顏色細微的差別寫出來了。

師：可看出善于在觀察中比較，在比較中觀察。

（5）哪些詞語寫味道好？

師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。

（6）還有哪些詞句寫的感受？

生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫對每個細節(jié)的感受。

師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會自己感受的變化。（生說師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）

（7）總結(jié)方法。

師：下面我們來總結(jié)，是如何運用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在于善于觀察，又會寫。一是按從外到內(nèi)，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點；三是關(guān)注自己在每個細節(jié)的感受和體驗。寫作時又發(fā)揮了合理的想像，采用恰當?shù)男揶o手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）

三、感受實物，真情體驗

師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會寫得更好。

師：瞧，就是這個（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過兩關(guān)。

師：好，我將給你們每組發(fā)一個新鮮的桔子，為了讓我們學會全神貫注地觀察，學會關(guān)注生活細節(jié)，學會調(diào)動全身的感官去體驗這些細節(jié)，必須按老師的要求一步一步地做，要求聽完后再去做，好不好？

老師發(fā)桔子。

師：我們按一定的順序觀察。

（一）第一步也是第一關(guān)，觀察桔子。

1．我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）

這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）

2．繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？

有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）

3．放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）

4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）

5．誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？

6．下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學生可能會說是酸甜的）你怎么知道的？（學生可能會說是吃出來的。）現(xiàn)在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？

那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）

7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）

誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）

想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）

8．誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）

（二）第二步也是第二關(guān)，剝桔子。

師：1。每組選一個組長剝桔子，剝的動作慢一點。剝開后要克制住自己不能吃喲，哪組先過這關(guān)，才能先品嘗。每個同學都注意觀察剝桔子的動作，特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，周圍同學的反應。把這些內(nèi)容和同學之間交流

1．注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）

2．老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò)）這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么？（紗衣）

3．這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數(shù)一數(shù)，一共有多少個桔瓣？（數(shù)）

4．仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。

指名說，點評。

5．繼續(xù)看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）

6．誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內(nèi)里）

（三）第三步，嘗桔子。

1．拿起桔子，大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。

2．剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）

3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個，還想再吃嗎？

（四）第四步、說用途

桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好

1．指名說說桔子有哪些用途。

2．教師歸納

桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。桔子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動脈硬化。

桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥?？梢宰鼋燮⒔燮げ?、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認為桔子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。

桔子汁：可防心臟病等

四、練筆，師巡視指導

五、講評

六、總結(jié)

師：看來不少同學是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要說，就請大家課后把想說的話寫在后面。然后給這次的習作增加題目、開頭和結(jié)尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。

師：同學們，今天我們的課就上到這里，最后祝大家在以后的學習中，能從作文中體驗到快樂，讓快樂的習作伴你成長！

板書設(shè)計：

寫一種水果

外形、顏色、味道、用途

水果變干果教案篇2

一、活動名稱：夏天的水果

二、適合年齡：2-----2.5歲

三、吸引力：顏色

四、直接目的：ccio

五、間接目的：

1、讓幼兒認識夏天的水果，能準確的說出水果的名字。

2、學說短語：“這是xx”

六、活動準備：蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

七、活動過程：

1、介紹活動名稱，并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物，請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對。可請幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進行三段式教學法的辨別和確認。并請幼兒跟著老師學說：“這是xx”（重點指導幼兒不熟悉的水果）

7、收教具，并請幼兒操作，教師指導。

八、活動延伸：品嘗水果，并做認識其它水果的準備。

水果變干果教案篇3

活動目標

1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

（2）交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

教學反思：

這節(jié)中班《分水果》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類。由于中班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

水果變干果教案篇4

活動目標：

1、通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

2、愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

3、能將水果與干果正確分類并進行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

活動準備：

1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學《認識干果和水果》

2、籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

3、每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

4、每組準備表格和筆用來記錄。

活動過程：

一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。

二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

1、出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

2、小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。

三、分小組進行分類嘗試：每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

四、總結(jié)并體驗水果大餐：小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。

活動延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

水果變干果教案篇5

一、指導思想

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學期。

二、班級情況

本班現(xiàn)有幼兒37名，男小朋友26名，女小朋友11名。在經(jīng)過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衛(wèi)生和生活習慣。并能幫助有困難的幼兒，我班幼兒并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系，具有初步的責任感，部分能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，但經(jīng)過兩個月的`暑假，許多幼兒的常規(guī)意識淡薄，存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現(xiàn)象。

2、部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

3、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

4、王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。

5、許多幼兒沒有正確的坐姿。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們鼓勵幼兒收集一些與主題活動相關(guān)的資料，豐富主題墻的內(nèi)容，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

四、班級工作目標

1對幼兒進餐常規(guī)的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐后的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。

2培養(yǎng)幼兒的禮貌常規(guī)：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。

3加強家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體