抄作業(yè)抄作業(yè)（一）每到開(kāi)學(xué)前幾天我都忙的不得了，為什么？因?yàn)槲乙鳂I(yè)。本來(lái)以為放假可以很輕松的。就兩本作業(yè)很好解決啊?？墒呛竺婵膳碌睦蠋煵贾昧撕芏嘧衷~的抄寫(xiě)。不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去也是怪自己。誰(shuí)讓我前面一直想著玩。最可恨的是爸爸和媽媽一直笑我，還說(shuō)，看吧，現(xiàn)在是不是要全家人動(dòng)手幫你抄作業(yè)啊。哼，我才不要呢。我一個(gè)人默默的在剛才把那些詞抄完了。雖然這樣是抄完了，但是字寫(xiě)的超級(jí)難看。不知道老師會(huì)不會(huì)罵我。用媽媽的話(huà)說(shuō)這是個(gè)教訓(xùn)。以后不可以享樂(lè)在先，“吃苦”在后了。抄作業(yè)（二）我們每天放學(xué)的時(shí)候，都要把今天的回家作業(yè)抄到家校聯(lián)系本上去的。每次，我都會(huì)抄好?？墒?，那位小胡同學(xué)呢？哎！我真的是無(wú)語(yǔ)了。每次回家的時(shí)候，我在做作業(yè)的時(shí)候，他外婆或是他媽媽都會(huì)來(lái)敲門(mén)，說(shuō)道：“我們作業(yè)又沒(méi)有抄好，借我們抄一下?！蔽抑缓冒盐业募倚１咀幽媒o他。這小胡真是的，不知道在干什么？他不是一天、兩天沒(méi)有抄，而是幾乎每天都不抄好的。他都要向我借的。他肯定又沒(méi)有認(rèn)真地在做？我想，要是被他媽媽知道了的話(huà)，他肯定又免不了一頓罵。想想這樣的話(huà)，我也就不向他媽媽告狀了。免得他挨皮肉之苦，我還是發(fā)發(fā)慈悲之心吧！抄作業(yè)（三）抄作業(yè)“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！苯K于放學(xué)了！辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一天，終于解放了！我背著裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包，托著沉重的步子走在回家的小路上。回想一下，這幾天就因?yàn)檫@“該死”的期末考試霸占了我的課余時(shí)間，就連我最?lèi)?ài)上的體育課都不能上了。一想到這，我就想大哭一場(chǎng)。好了，不多說(shuō)了。剩下的時(shí)間就留著寫(xiě)作業(yè)吧！我急急忙忙地翻開(kāi)記作業(yè)的本子，哇！一大片密密麻麻的字呈現(xiàn)在我的眼前。看著這片密密麻麻的字，突然，我靈光一閃，腦子里呈現(xiàn)出一個(gè)歪招——借別人的作業(yè)抄。說(shuō)干就干，我立馬撥打了同學(xué)——XX家的電話(huà)。經(jīng)過(guò)我一番苦苦哀求，她終于答應(yīng)了我的要求，我如獲至寶。收拾好書(shū)包就急急忙忙地來(lái)到同學(xué)家，風(fēng)一般的把作業(yè)抄完，又急急忙忙的回家了。夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著。心想：“如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(zhǎng)怎么辦？這一連串的問(wèn)題使我頭疼，然后就模模糊糊地睡著了。第二天早上，我忐忑不安地把作業(yè)交給了老師。沒(méi)想到，老師剛收完作業(yè)就來(lái)了一次小測(cè)試?？嫉亩际亲蛲砦也粫?huì)的題，正是這次小測(cè)試考出了我的真實(shí)成績(jī)。老師打電話(huà)告訴了我的媽媽。一回到家，媽媽并沒(méi)有狠狠地罵我，而是給我講了許多的大道理，正因?yàn)閶寢屨f(shuō)的這些話(huà)，使我受益匪淺。因?yàn)檫@件事，我從此在也不抄作業(yè)了，成績(jī)也漸漸地上升了。抄作業(yè)（四）開(kāi)學(xué)了，小貓咪和小花狗都背著書(shū)包去學(xué)校。在數(shù)學(xué)課上，小貓咪聽(tīng)得很認(rèn)真，可小花狗卻不想聽(tīng)，東張西望，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒折一折紙，老師讓寫(xiě)的作業(yè)它一點(diǎn)也不會(huì)，就抄小貓咪的。日子一長(zhǎng)，就成了一個(gè)習(xí)慣。有一次，小花狗抄作業(yè)，被小貓咪看見(jiàn)了，小貓咪就故意把錯(cuò)的寫(xiě)上，等小花狗抄完，小貓咪再把錯(cuò)誤的改過(guò)來(lái)。發(fā)作業(yè)時(shí)，小貓咪全對(duì)了，可小花狗卻全錯(cuò)了，老師問(wèn)：“小花狗，你以前沒(méi)有一次錯(cuò)的，為什么今天錯(cuò)了呢？”小花狗說(shuō)：“我是抄小貓咪的，我以后再也不抄小貓咪的了?！睆拇?，小花狗沒(méi)有一次抄小貓咪的，自己把作業(yè)給做了出來(lái)，而且也做對(duì)了。抄作業(yè)（五）今天下午，我在樓下玩時(shí)，一個(gè)朋友說(shuō)：“我還有個(gè)作業(yè)不會(huì)做，你能告訴我做嗎？”我說(shuō)：“好的?！庇谑牵靼炎鳂I(yè)成績(jī)拿出來(lái)，指著一道題說(shuō)：“怎么做？”我看了一下說(shuō)：“這道題的做法跟平常的做法不一樣，要轉(zhuǎn)個(gè)圈子算……”“我不聽(tīng)，你直接告訴我列算式和答題就行了。”“你想抄作業(yè)？”我說(shuō)?！笆恰彼÷暤卣f(shuō)?！芭?，老師不許抄作業(yè)，你不聽(tīng)我走了?！薄澳悴蛔屛页颐魈烊コ瓌e人的?！蔽肄D(zhuǎn)身走開(kāi)了，心想：如果人人都抄作業(yè)，那還有作業(yè)抄嗎？如果人人都抄作業(yè)，那還能學(xué)到知識(shí)嗎？如果學(xué)不到知識(shí)，那還能建設(shè)好祖國(guó)嗎？（張穎哲、2009年10月14日）抄作業(yè)（六）昨天，是我們六年級(jí)上學(xué)期上課的最后一天，也是放寒假的前一天。班主任用了一節(jié)課和我們交談對(duì)抄作業(yè)的看法，原因是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)我們班有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。據(jù)我個(gè)人看法，我覺(jué)得抄作業(yè)的人與借別人抄作業(yè)的人都有錯(cuò)。抄作業(yè)的人固然不對(duì)，但借別人借別人抄作業(yè)就更不對(duì)了。因?yàn)槿绻悴唤杷?，他就沒(méi)有辦法抄，也就不會(huì)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，我認(rèn)為借別人抄作業(yè)的同學(xué)要好好反思一下。還有，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)可能認(rèn)為抄作業(yè)可以節(jié)省時(shí)間，但是我想說(shuō)，其實(shí)抄作業(yè)才是浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)?，之所以?huì)有作業(yè)，是因?yàn)橐槁┭a(bǔ)缺，對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，而如果抄作業(yè)的話(huà)就完全忘記了寫(xiě)作業(yè)的目的了，也就完全沒(méi)有意義了。這樣的話(huà)，還不如不寫(xiě)，因?yàn)楦揪褪窃诶速M(fèi)時(shí)間。所以，我想對(duì)那些抄作業(yè)的同學(xué)說(shuō)：“如果你是趕時(shí)間才抄作業(yè)，那你還不如干脆不要寫(xiě)?！弊詈螅疫€想說(shuō)，其實(shí)當(dāng)我們真正投入作業(yè)當(dāng)中，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)思考給你帶來(lái)的樂(lè)趣。因?yàn)楫?dāng)我們遇到難題是，不斷地思考，最后解開(kāi)了這個(gè)難題，你會(huì)感到無(wú)比興奮，畢竟這是你自己解出來(lái)的。所以，請(qǐng)大家認(rèn)真踏實(shí)的寫(xiě)好每一項(xiàng)作業(yè)，享受思考帶來(lái)的樂(lè)趣。抄作業(yè)（七）“這可怎么辦呀”我吹著手說(shuō)。大家一定很納悶吧？這還得從星期五晚上說(shuō)起。那天晚上，我打開(kāi)電腦找數(shù)學(xué)作業(yè)，我看呀看呀就是沒(méi)找到，我焦急萬(wàn)分，在一邊走來(lái)走去一邊想：“這可怎么辦呀，我的數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校沒(méi)有抄完，現(xiàn)在怎么還沒(méi)打上，等到明天再做，就要耽誤我玩的時(shí)間了。”我更加著急了，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這樣干等著也不是辦法，我先去把做的作業(yè)寫(xiě)完吧！”等我把其余的作業(yè)都寫(xiě)玩了，上來(lái)一看還是沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)，便抱怨起來(lái)：“李孟晗不是還沒(méi)回家吧？這么冷的天，他不回家干什么去？”可我又轉(zhuǎn)念一想：“他不會(huì)是忘了大了吧，真么把這么重要的事給忘了呢。”我想來(lái)想去還是沒(méi)想出來(lái)，李孟晗為什么沒(méi)發(fā)作業(yè)，“可能是他正在發(fā)，還沒(méi)發(fā)上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著，我覺(jué)得我的推理是正確的，又等了還一會(huì)兒還是沒(méi)有，我真的有些急了，“這個(gè)李孟晗怎么回事呀，算了只能等到明天了?！蔽掖诡^喪氣的看電視去了。我耐心的等到了第二天，終于看到了數(shù)學(xué)作業(yè)，心里那高高興呀，做完作業(yè)可以玩嘍！抄作業(yè)（八）“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！苯K于放學(xué)了！辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一天，終于解放了！我背著裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包，托著沉重的步子走在回家的小路上?；叵胍幌?，這幾天就因?yàn)檫@“該死”的期末考試霸占了我的課余時(shí)間，就連我最?lèi)?ài)上的體育課都不能上了。一想到這，我就想大哭一場(chǎng)。好了，不多說(shuō)了。剩下的時(shí)間就留著寫(xiě)作業(yè)吧！我急急忙忙地翻開(kāi)記作業(yè)的本子，哇！一大片密密麻麻的字呈現(xiàn)在我的眼前?？粗@片密密麻麻的字，突然，我靈光一閃，腦子里呈現(xiàn)出一個(gè)歪招——借別人的作業(yè)抄。說(shuō)干就干，我立馬撥打了同學(xué)——XX家的電話(huà)。經(jīng)過(guò)我一番苦苦哀求，她終于答應(yīng)了我的要求，我如獲至寶。收拾好書(shū)包就急急忙忙地來(lái)到同學(xué)家，風(fēng)一般的把作業(yè)抄完，又急急忙忙的回家了。夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著。心想：“如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(zhǎng)怎么辦？這一連串的問(wèn)題使我頭疼，然后就模模糊糊地睡著了。第二天早上，我忐忑不安地把作業(yè)交給了老師。沒(méi)想到，老師剛收完作業(yè)就來(lái)了一次小測(cè)試?？嫉亩际亲蛲砦也粫?huì)的題，正是這次小測(cè)試考出了我的真實(shí)成績(jī)。老師打電話(huà)告訴了我的媽媽。一回到家，媽媽并沒(méi)有狠狠地罵我，而是給我講了許多的大道理，正因?yàn)閶寢屨f(shuō)的這些話(huà)，使我受益匪淺。因?yàn)檫@件事，我從此在也不抄作業(yè)了，成績(jī)也漸漸地上升了。抄作業(yè)（九）“勿以惡小而為之。”這一周，時(shí)間過(guò)得很慢。我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤——抄作業(yè)。在上課后托管班的時(shí)候，我以為寫(xiě)完了所有的作業(yè)。但當(dāng)我翻開(kāi)記事本，卻發(fā)現(xiàn)還有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的第八課沒(méi)有寫(xiě)。已經(jīng)很累的我，再也不想寫(xiě)下去了。我開(kāi)始犯懶了，在我的心中，“善”與“惡”打起仗來(lái)。惡說(shuō)：“你后面的薛睿秀同學(xué)不是寫(xiě)完了嗎？她正在看閑書(shū)呢，你借她的練習(xí)冊(cè)抄一下不就了事了嗎？”善大喊：“不行！你自己動(dòng)腦筋思考出來(lái)，才是你的能力！”惡又說(shuō)：“哎呀，不聽(tīng)他的。抄她的多好，要是在托管班里寫(xiě)不完，回家就沒(méi)有時(shí)間玩了?！鄙凭o接著說(shuō)：“絕對(duì)不可以抄，如果你抄的話(huà)，你對(duì)得起你胳膊上的兩道杠嗎？”……喋喋不休的爭(zhēng)吵之后，我還是去找薛睿秀去要練習(xí)冊(cè)，她沒(méi)有給我，并且向任老師告發(fā)了此事。任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。我不可以犯這樣的錯(cuò)，對(duì)此深感羞愧。我沒(méi)有控制好自己，聽(tīng)信了內(nèi)心中的“惡”的話(huà)，讓“惡”在我幼小的心靈里生長(zhǎng)。如果這次得逞了，下一次就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。同學(xué)和老師指出我的錯(cuò)誤，其實(shí)是對(duì)我好，讓我懸崖勒馬。我也為此付出了沉重的代價(jià)。這件事直接影響了第二天的中隊(duì)干部的競(jìng)選，同學(xué)們肯定不會(huì)去選一個(gè)抄作業(yè)的學(xué)生去做他們的干部。另外，爸爸也取消了我周末的一次旅行。任老師