化學反應的速率和限度 說課稿 教案 教學設計_第1頁
化學反應的速率和限度 說課稿 教案 教學設計_第2頁
化學反應的速率和限度 說課稿 教案 教學設計_第3頁
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文檔簡介

化學反應的速率和限度一、教材分析：在對影響化學反應速率的因素進行實驗探究和總結(jié)后，教材通過科學史實等實例，讓學生認識化學反應限度問題，經(jīng)過對化學反應的可逆性可逆反應化學平衡狀態(tài)的分析推進，認識化學反應是有限度的，并二、教學目標：1（1（2（32)（23（1（2三、教學重點難點三、學情分析五、教學方法12→標→測六、課前準備1。2七、課時安排：1課時八、教學過程一設疑本51教師：這節(jié)課我們就來學習化學反應限度。我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，為什么存在化學反應限度的問題？已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，設問教師—物物討論]（1在OO2 O3))?)小結(jié)態(tài)—?例1應NH2

H3①（2υN2N2H2H3為1∶∶成耗N2，④N2、H3A④ B③ ④ 練習]應N2 +H2A.1個NN有3個HH

壓H3（ ）B.1個NN有3個HH C.1個NN有6個HH D.1個NN有6個NH （）（2）.文52小結(jié)22：……九、板書設計3

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