《“尋訪絲綢之路”——學(xué)習(xí)與探究之三》教案西崗中學(xué)王慶艷所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史適于的學(xué)段年級：七年級上教材分析本課是北師大版歷史七年級上冊《第課尋訪絲綢之路》，是一節(jié)活動課。本課是本冊書的學(xué)習(xí)與探究第三課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的識圖、繪圖能力，同時它也是對課秦漢開拓西域和絲綢之路是一個知識的拓展和補充，學(xué)情分析在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過課秦漢開拓西域和絲綢之路的學(xué)習(xí)，對絲綢之路已有一定的了解，有一定相關(guān)知識的儲備。同時通過前兩節(jié)的探究活動課學(xué)生已初步掌握了探究學(xué)習(xí)的方法，也應(yīng)具備如下技能：、明確自己的探究對象，懂得把自己所研究的內(nèi)容進(jìn)行二次分類。、彼此之間具備初步的合作意識、能初步利用各種資源（圖書、因特網(wǎng)等）收取有效信息、能初步對自己所收集的信息進(jìn)行處理三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能實現(xiàn)：、通過借助于最新的中國地圖、世界地圖來繪制絲綢之路路線圖，進(jìn)行古今地圖對照，掌握運用地圖獲取知識的基本技能，并能在繪制的地圖上說出絲綢之路路線；知道圖示法、古今地圖對照法是學(xué)習(xí)歷史的一個重要方法。、能在教師指導(dǎo)下，按要求查閱和搜集有關(guān)歷史資料、文獻(xiàn)、資料等。、能認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史離不開地圖，離不開地理，培養(yǎng)初步的史地結(jié)合能力和學(xué)科滲透能力。、通過絲綢之路的尋訪，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，鍛煉表達(dá)能力，收集處理能力，激發(fā)對大自然的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛，同學(xué)感受漢語的魅力，接受美的熏陶。四、教學(xué)理念和教學(xué)方式本次教學(xué)活動將采用探究型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過設(shè)計思路，確定研究目標(biāo)，親自動手收集信息、處理信息、并通過各種方式展示自己的研究成果等一系列活動能夠，體會自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，從中積累成功的體驗。整個過程注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，適當(dāng)給予點撥。評價維度：課前：學(xué)生材料收集過程中的投入程度，加工深度。課中：與其它組員的配合情況，語言表達(dá)情況。課后：自己所研究結(jié)果是否具有深度，具備科學(xué)性，收獲如何？（從知識能力上、方法上、情感態(tài)度價值觀上）五、教學(xué)或活動過程教學(xué)準(zhǔn)備階段教師提供相關(guān)書目及網(wǎng)站。教師責(zé)成科代表、學(xué)習(xí)委員、班長負(fù)責(zé)，拿出整體設(shè)計思路，并負(fù)責(zé)向教師解釋，教師給以指導(dǎo)與建議，并幫助其確定方案。根據(jù)確定的方案，把每一板塊的內(nèi)容進(jìn)行二次分解，全班同學(xué)根據(jù)其需要確定自己的研究對象，自幼組成小組，推選組長，組長負(fù)責(zé)本組事宜。大家分頭利用各種資源收集信息，小組成員之間既分工明確，又要互通有無，互相配合。指導(dǎo)學(xué)生做課件。（二）教學(xué)或活動過程、本次探究課，預(yù)計用兩個課時完成。按照目前初中歷史教學(xué)課時計劃，本活動預(yù)計前后經(jīng)歷一周時間。、第一課時流程——活動準(zhǔn)備課教師活動：（）導(dǎo)入本課開始，并說明本課內(nèi)容。建議推舉班級活動主持人，每組推薦兩名同學(xué)做成評委，教師加入評委。師生根據(jù)探究主題進(jìn)行內(nèi)容分解，可分成幾大板塊，確定探究子課題。教師為每一組提供有效建議，進(jìn)行方法指導(dǎo)。學(xué)生活動：（）根據(jù)自己感興趣課題，組成探究小組。（）組長根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)人員的分工，分頭去查找資料。（）制定評比標(biāo)準(zhǔn)：材料收集的詳實豐富程度，是否完成本組所研究的內(nèi)容，小組成員間合作的如何，積極性如何自評互評是否認(rèn)真公平合理（)小組成員討論匯報內(nèi)容，設(shè)計小組發(fā)言人匯報程序，制定匯報方案。（）班級主持人根據(jù)各組情況確定班級匯報方案。第二課時流程準(zhǔn)備：、以小組為單位坐好，主持人公布匯報的評比規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。、每組推薦兩名同學(xué)組成評委，評委有序組織，各小組匯報。以小組為單位進(jìn)行交流匯報。、教師適時提出一些問題補充說明，并幫助拓展深度。各組匯報的主要內(nèi)容分為三大板塊，四小組承擔(dān)：第一板塊：追憶絲路的點點滴滴（第一組）主要有：絲路名稱的由來絲路的路線（南北中三線介紹）絲路——一座橋梁（絲路的作用）絲路一個明珠的隕落（分析衰落原因）第二板塊：找尋絲路上曾經(jīng)的足跡（第二組）主要介紹曾走過絲路的重要歷史人物：張騫、班超、玄奘、馬可波羅等，介紹他們通過絲綢之路為中國歷史的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。第三板塊：揀拾絲路上的明珠（第三組、第四組）主要介紹絲路上的名勝古跡。、絲路的起點——品讀西安學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹、展示以下名勝古跡：享譽世界的秦兵馬俑、充滿神秘色彩的始皇帝、咸陽首墓——昭陵、佛教名剎——法門寺、大雁塔等。、絲路在甘肅——飛天遺落的飄帶學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹：敦煌之旅莫高窟以詩朗誦形式介紹：躺在詩詞里的陽關(guān)、玉門關(guān)簡單介紹其它：張掖、酒泉、嘉峪關(guān)等、絲路在新疆——令人神往的地方一部神秘的史書——羅布泊的過去和現(xiàn)在絲路遺夢——揭密樓蘭古城的神秘消失活動總結(jié)、評價、反思六、評價由各組學(xué)生代表評委和老師點評各組的匯報，通過精彩回放的形式，突出每組的亮點，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)。對照本組的不足后，學(xué)生會在今后的活動課中加以調(diào)整、改進(jìn)，不斷提高自身的能力，掌握更多的學(xué)習(xí)歷史的方法，從而達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，更會使他終生受益。七、教學(xué)自我反思本節(jié)活動課，學(xué)生的準(zhǔn)備比較充分，雖然對學(xué)生教師進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，但對學(xué)生查找的資料沒有進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，造成有的小組學(xué)生對諸多材料處理不很恰當(dāng)，占有時間較多，影響其他小組的匯報進(jìn)程。也可看出學(xué)生還應(yīng)在此方面加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。對自己今后的活動課教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、