《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）·初級(jí)口語(yǔ)I》編著王淑紅么書君等***********************************************************PAGEPAGE1教案編制：么書君教案第9課今天幾月幾號(hào)教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)并掌握談?wù)撊掌趯W(xué)會(huì)使用名詞謂語(yǔ)句：今天幾月幾號(hào)？今天9月14號(hào)明天星期幾？明天星期二學(xué)習(xí)并掌握交談中如何確認(rèn)明天是中秋節(jié)，對(duì)嗎？學(xué)習(xí)并掌握談?wù)摽捶ㄔ蹅円黄鹑ネ鎯?，怎么樣？好的，沒問(wèn)題。時(shí)間安排本課所需課時(shí)：4課時(shí)課時(shí)分配生詞、課文學(xué)習(xí)及部分練習(xí)：2課時(shí)其余課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；“挑戰(zhàn)自我”任務(wù)在課后進(jìn)行，要求與中國(guó)人接觸，鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成。課堂活動(dòng)與練習(xí)辨音辨調(diào)這是讀音相近的詞語(yǔ)的發(fā)音練習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格要求并及時(shí)正音。語(yǔ)音練習(xí)這是補(bǔ)充的生詞和短語(yǔ)，要求盡量熟讀、掌握。大聲讀一讀語(yǔ)塊－－短句－－句子－－語(yǔ)段的構(gòu)建，朗讀、熟悉、復(fù)制使用。學(xué)習(xí)課文跟我讀，學(xué)生詞（一）課文（一）可分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)并掌握表示懷疑句式的語(yǔ)氣；表示醒悟的語(yǔ)氣詞“哦”的語(yǔ)氣；感嘆句“太……了！的語(yǔ)氣”結(jié)合“邊學(xué)邊練”掌握表達(dá)方法跟我讀，學(xué)生詞（二）課文（二）分角色朗讀對(duì)話，適當(dāng)解釋“對(duì)嗎？怎么樣”的用法結(jié)合“邊學(xué)邊練”掌握生詞和用法★學(xué)習(xí)課文可以結(jié)合“功能句”隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí)課堂活動(dòng)與練習(xí)替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換畫線的部分，輪流練習(xí)。熟練掌握多種詢問(wèn)的方式，并會(huì)回答。【學(xué)生熟練掌握后可進(jìn)行適當(dāng)表演】練一練，完成對(duì)話參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句。小組活動(dòng)（1）看圖說(shuō)一說(shuō)按任務(wù)要求完成練習(xí)；之后可以說(shuō)一說(shuō)自己在10月有什么特殊安排。（2）填圖說(shuō)一說(shuō)按任務(wù)一、任務(wù)二的具體要求完成練習(xí)【雖然是小組練習(xí)，教師不可放任自流，對(duì)學(xué)生應(yīng)有適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正】復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）兩人一組，完成練習(xí)；之后交換角色，原來(lái)回答的改為問(wèn)，原來(lái)問(wèn)的改為回答。根據(jù)所給的參考詞語(yǔ)和句式說(shuō)一說(shuō)這個(gè)學(xué)期你放的時(shí)間安排?？商崆安贾萌蝿?wù)。4.挑戰(zhàn)自我讓學(xué)生課后完成，真正找機(jī)會(huì)與中國(guó)人接觸?！锍浞掷谜Z(yǔ)言環(huán)境5.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋。6.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)假日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、清