放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童安吉游戲《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》安吉游戲《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》這本通過(guò)豐富的環(huán)境、材料及游戲圖片,讓我們感受到安吉自然野趣的游戲場(chǎng)和兒童們自由自主的真游戲狀態(tài),使我們充分感受兒童在安吉游戲中的喜悅。一、想了解安吉游戲，我們首先要知道關(guān)于安吉游戲的理念和特點(diǎn)分別是什么？安吉游戲的理念：游戲就是研究。在游戲中，培養(yǎng)孩子的獨(dú)特見(jiàn)解和想法以及規(guī)劃，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。安吉游戲的特點(diǎn)：1、游戲內(nèi)容相對(duì)非常豐富。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他最基本的活動(dòng)，所以只有豐富的游戲內(nèi)容才能讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，學(xué)得更多知識(shí)。2、游戲中的趣味性非常強(qiáng)。安吉游戲能通過(guò)在游戲過(guò)中的一些環(huán)節(jié)，緩解幼兒緊張的神經(jīng)，從而培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格。3、能增加幼兒在研究上的主觀能動(dòng)性。安吉游戲是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要參加進(jìn)去，符合孩子的天性。在游戲過(guò)程中，一些知識(shí)點(diǎn)不需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他們都會(huì)主動(dòng)去記住，并學(xué)以致用。安吉幼兒教育理念的五個(gè)關(guān)鍵詞“愛(ài)、冒險(xiǎn)、喜悅、投入、反思”，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，以及新時(shí)代的兒童觀、教育觀、課程觀。作為教師，我們要不斷更新自己的教育觀念，才能更好的提高我們的專業(yè)水平。安吉游戲?qū)處煹囊蟆嬲姆攀?。放手就是?duì)兒童的任。我們要做的是閉上嘴巴—不輕易發(fā)表意見(jiàn)，管住手—不隨意插手幫忙，睜大眼豎起耳—觀察孩子的游戲過(guò)程。永遠(yuǎn)都是“兒童在前，教師在后”我們要做到“最大程度地放手，最少程度地介入。二、安吉幼兒園課程經(jīng)歷了從沒(méi)有游戲，到教師設(shè)計(jì)“假游戲”，再到還幼兒“真游戲”。在“真游戲”階段，又經(jīng)歷了“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，“看懂游戲，理解兒童”，“回應(yīng)游戲，追隨兒童這三個(gè)階段真游戲階段第一步:放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，改變兒童觀。1.提供可移動(dòng)和組合的游戲材料，讓兒童有東西玩。（游戲材料必需是自然生態(tài)，可反復(fù)使用，游戲材料必需是兒童自立掌控，有無(wú)限玩法的）2.創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)，開(kāi)放和多種特征的游戲環(huán)境。（把兒童從室內(nèi)解放出來(lái)，讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中充分地探索世界，讓幼兒園的每個(gè)角落都成為兒童游戲可用的空間）3.保證游戲時(shí)間和游戲權(quán)利。（保證每天一個(gè)小時(shí)以上的繼續(xù)自立游戲時(shí)間，保證兒童對(duì)游戲材料的探索、游戲玩法的掌控）4.改變教師習(xí)慣性高控。（解除顧慮，樹(shù)立正確的兒童觀，要自發(fā)覺(jué)得每個(gè)兒童都是了不起的）5.讓家長(zhǎng)成為游戲革命的"同盟軍"。（肯定會(huì)有家長(zhǎng)不理解，為什么放棄單一文化知識(shí)的研究，投入大量時(shí)間讓兒童放開(kāi)玩，他們還不放心孩子在游戲中的安全，可以通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與觀察、親身體驗(yàn)和實(shí)地觀察中理解游戲的價(jià)值）真游戲階段第二步：看懂游戲，理解兒童，改變教育觀1.樹(shù)立正確的兒童觀后，分析游戲行為背后的兒童發(fā)展。（從觀察游戲出發(fā)，進(jìn)一步思考和分析兒童的游戲，努力發(fā)現(xiàn)游戲背后的研究）2.對(duì)兒童在游戲與生活中研究