威寧縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文（滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題時(shí)，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。二、基礎(chǔ)積累四季是一場(chǎng)從繁華到靜mì①________________的綻放。安適而恬淡，明媚而絢爛。天氣放晴的時(shí)候，威寧草海是一片油畫(huà)般的清秀景色。mùyù②________著初冬的陽(yáng)光，開(kāi)闊的水面，倒映著流云的軌跡，描畫(huà)著遠(yuǎn)山的輪廓?？蔹S的蒲葦，隨著徐徐吹來(lái)的微風(fēng)輕輕搖擺，沙沙的聲響，仿佛溫柔的歌聲，吟唱著鶴慶的冬日贊歌。岸邊繁茂的垂柳，褪去蔥郁的葉子，只留下纖細(xì)的柳枝隨風(fēng)起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，別有一番意趣。暖暖的陽(yáng)光散落在水面上，隨著淺淺的漣漪碎成一片耀眼的金光，清脆的鳥(niǎo)鳴聲參差不齊，聲聲入耳，這便是這隨著季節(jié)更迭遷徙而來(lái)的群群候鳥(niǎo)。一道道纖巧的身影盤(pán)旋飛舞，一聲聲悅耳的鳴叫匯成樂(lè)章，朝陽(yáng)中靈巧游弋，余huī③________中萬(wàn)鳥(niǎo)歸巢，在岸邊漫步閑游也好，撐上小船融入水天一色也好，這片草海的暖冬秀色美不勝收，等著與你邂逅。1.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線(xiàn)處的漢字。2.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.安適 B.參差不齊 C.閑游 D.美不勝收【答案】1.①謐②沐?、蹠?.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。靜謐，jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界。沐浴，mùyù，意思是洗澡，洗浴。比喻受潤(rùn)澤；沉浸在某種環(huán)境中。余暉，yúhuī，意思是傍晚陽(yáng)光；充足的光輝；也用來(lái)比喻天子恩澤?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.安適，是指安逸舒服，寧?kù)o舒適。正確；B.參差不齊，原意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。不能用來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴聲，對(duì)象用錯(cuò)；C.閑游，閑暇時(shí)到外面隨便游玩。正確；D.美不勝收，美好的事物或景色非常多，人們一時(shí)間難以全部領(lǐng)略或欣賞。正確；故選B。3.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①三人行，__________________________。（《<論語(yǔ)>十二章》）②_______________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③正是江南好風(fēng)景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）④夕陽(yáng)西下，_________________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤______________________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑥油蛉在這里________________________，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）⑦王灣《次北固山下》中，蘊(yùn)含著舊事物中孕育新事物的哲理的句子是：________________________，________________________。⑧陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)詩(shī)人報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的句子是：________________________，_________________________?！敬鸢浮竣?必有我?guī)熝散?我寄愁心與明月③.落花時(shí)節(jié)又逢君④.斷腸人在天涯⑤.終古高云簇此城⑥.低唱⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年⑨.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑩.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。易錯(cuò)字：焉、涯、簇、生、殘、闌。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，如“家君”是謙稱(chēng)自己的父親。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝梁臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集。C.老舍原名舒慶春，作家，代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。D.安徒生，丹麥作家，代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。故選B。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書(shū)閱讀（5分）5.下面名著片段中的“書(shū)”指的是（）我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?；涀员P(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘記了；那時(shí)所強(qiáng)記得二三十行，自然也一齊忘卻在里面了……我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《鑒略》 D.《無(wú)常》【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著《朝花夕拾》的情節(jié)。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成。此文集多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。根據(jù)“就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘記了；那時(shí)所強(qiáng)記得二三十行，自然也一齊忘卻在里面了……我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”可知，這段文字是《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》里的內(nèi)容，主要寫(xiě)“我”很期盼看迎神賽會(huì)，可父親在我即將去看的時(shí)候，卻讓我背《鑒略》，這嚴(yán)重影響了我看賽會(huì)的心情；故C。6.《西游記》是一部具有浪漫主義色彩的神魔小說(shuō)，被魯迅評(píng)為“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，小說(shuō)中的“人情味”無(wú)處不在。下面是小陽(yáng)在讀完整部名著后，對(duì)小說(shuō)中人物“人情味”的理解，請(qǐng)參照示例，從備選人物中任選一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)所選人物“人情味”的理解。小陽(yáng)：唐僧在《西游記》中最富有人情味，因?yàn)樗衅兴_心腸，富有同情心。當(dāng)他懲戒孫悟空，對(duì)著孫悟空念緊箍咒時(shí)，不時(shí)因?qū)O悟空的求饒，而不忍心往下念。備選人物：孫悟空豬八戒沙僧我選：________________，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________【答案】①.孫悟空：②.他最富有人情味，孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜”，對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，顯露無(wú)疑。豬八戒：他最富有人情味，在高老莊時(shí)，他耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手。沙僧：他最富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本份，任勞任怨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著積累。首先要知道題干中所指出的四個(gè)人物的形象、人物性格等，然后才能在此基礎(chǔ)上做出評(píng)價(jià)?！澳膫€(gè)最富有人性味”是一個(gè)開(kāi)放題，可根據(jù)個(gè)人的理解來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵是理由要充分。比如可寫(xiě)豬八戒，因?yàn)樗┖?、更具有人的七情六欲，不隱藏自己的喜好和缺點(diǎn)等。示例1：我覺(jué)得《西游記》中豬八戒最富有人情味。因?yàn)橐环矫尕i八戒性情真實(shí)生動(dòng)，他性格率真自然，他處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財(cái)貪色，他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心，這就是豬八戒，一個(gè)真實(shí)的“人”。另一方面，豬八戒還在于他的善，他是一個(gè)在取經(jīng)事業(yè)中祛兇除暴的偉大戰(zhàn)士，他臨陣殺敵，勇猛異常，他助人為樂(lè)，勇于斗爭(zhēng)。豬八戒本質(zhì)還單純，性格憨厚有時(shí)也好耍點(diǎn)小聰明。這些性格使他更具有人情味。示例2：我覺(jué)得沙僧最富有人情味。沙僧個(gè)性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪財(cái)好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨，化緣挑擔(dān)，從未動(dòng)搖過(guò)，他謹(jǐn)守佛門(mén)戒律，踏踏實(shí)實(shí)，謹(jǐn)守本分。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）去看一場(chǎng)秋天的夕陽(yáng)騰元①秋風(fēng)起，樹(shù)葉黃，秋天的氣息傳遍城市的每一個(gè)角落，秋天的美景也在大地上徐徐鋪開(kāi)。站在沭河的河邊，目睹著一場(chǎng)秋天的日落。夕陽(yáng)照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收，遠(yuǎn)處飛來(lái)幾只鳥(niǎo)，讓這美景更有詩(shī)情畫(huà)意?？芍^是“【A】”，整個(gè)人都沉浸在醉人的氛圍中，融入這景色中，感受大自然的魅力。②沭河河岸上欣賞落日，夕陽(yáng)照在白色的蘆葦花上，泛出暖暖的金黃色。在遠(yuǎn)處，有人泛舟河面上，在水面上自由自在地行駛，人影點(diǎn)綴在夕陽(yáng)下的沭河中，構(gòu)筑一幅詩(shī)情畫(huà)意的景色。秋風(fēng)輕拂，帶走了炙熱的夏日，也帶走了一天的疲倦，火紅的夕陽(yáng)，像是母親溫暖的手，呵護(hù)著我們。秋日的暖陽(yáng)照在身上，滋潤(rùn)著心靈，全身暖洋洋，與這秋日的夕陽(yáng)融為一體，仿佛聽(tīng)到落葉的低語(yǔ)，看見(jiàn)了秋風(fēng)的舞姿。③看著夕陽(yáng)漸漸消失在地平線(xiàn)，月亮慢慢升高，讓我想起“【B】”。如同這秋日的夕陽(yáng)，散發(fā)著淡淡的憂(yōu)愁，美景雖好，可惜已接近黃昏時(shí)刻，也是對(duì)生命的感嘆。④金黃色的夕陽(yáng)映照在遠(yuǎn)處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠(yuǎn)，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛(ài)之人，談天說(shuō)地，暢談未來(lái)，生活如此愜意。⑤夕陽(yáng)西下，漫步在沭河岸邊，看城市高樓大廈的輪廓在落日的描繪中慢慢模糊，顏色也在一片金黃色的夕陽(yáng)下變得豐富多彩，高樓大廈的熒光燈和燈光秀照耀夜空，猶如星星點(diǎn)點(diǎn)的璀璨。街頭巷尾，忙碌一天的人們，紛紛回到溫馨的家中，他們臉上充滿(mǎn)安逸的笑容，尤其是加班工作的人們，在路上看到家里的燈亮著，家里的人還等著他回家一起吃飯，心里一天的疲倦感都沒(méi)有了，內(nèi)心充滿(mǎn)暖暖的幸福感。⑥在這夕陽(yáng)時(shí)分，城市的喧囂逐漸消散，空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福，我仿佛看到“【C】”。當(dāng)回到家中看到妻兒老小，更是感到一種親情的溫暖和生活的美好，我的內(nèi)心被溫馨和團(tuán)圓包圍，充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)。⑦秋天的日落，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻。秋天的落日與春夏落日截然不同，秋天的落日是內(nèi)斂的，像是一首古詩(shī)，訴說(shuō)著歲月的故事，告訴我們生命的美好和精彩，也告訴我們歲月的滄桑和智慧?！啊綝】”，這一刻的美好，雖然短暫，卻是實(shí)實(shí)在在的真實(shí)和深刻。深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好。⑧看一場(chǎng)秋天的日落，就像在讀一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了故事。在這秋天里，我們要欣賞每一處風(fēng)景，珍惜每一個(gè)時(shí)間，生命的美好，往往就藏在其中。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）7.下面對(duì)秋天夕陽(yáng)下的景象描繪與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.夕陽(yáng)下的河面水天一色 B.夕陽(yáng)下的蘆葦暖暖金黃C.夕陽(yáng)下的屋樓美輪美奐 D.夕陽(yáng)下的城市熱鬧喧囂8.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，將下列詩(shī)句填入文段中【A】【B】【C】【D】處，使句子銜接自然。（只填序號(hào)）①夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟③落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色④老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤【A】________【B】________【C】________【D】________9.“點(diǎn)評(píng)式批注”是對(duì)文章內(nèi)容或語(yǔ)言等各個(gè)角度寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)。請(qǐng)為文中畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)一段點(diǎn)評(píng)式批注。10.劉禹錫言秋“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，一反常態(tài)，化悲秋勝春景。作者筆下的秋日夕陽(yáng)不悲而樂(lè)，極富“春朝”之韻，文中是如何體現(xiàn)這種“春朝”之韻的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.①.③②.①③.④④.②9.整句以凝練的筆法、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將秋日的暖陽(yáng)與夕陽(yáng)相融的畫(huà)面勾勒出來(lái)；以豐富合理的聯(lián)想，借用擬人的修辭手法描摹出落葉低語(yǔ)和秋風(fēng)舞姿的動(dòng)人情態(tài)，畫(huà)面和諧美好。10.秋日的夕陽(yáng)如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻，色彩絢爛，富有春天的生機(jī)與活力；夕陽(yáng)下的人、景、物朝氣蓬勃，和諧統(tǒng)一，溫馨美好；秋日的夕陽(yáng)傳達(dá)出對(duì)生命的理解和思考，蘊(yùn)含著生命的美好與精彩，寄予了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。（表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練，要能表現(xiàn)出秋日的“春朝”之韻）【解析】【7題詳解】本題考查理解內(nèi)容。A.夕陽(yáng)下的河面水天一色：與第①段“夕陽(yáng)照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收”相符；B.夕陽(yáng)下的蘆葦暖暖金黃：與第②段“沭河河岸上欣賞落日，夕陽(yáng)照在白色的蘆葦花上，泛出暖暖的金黃色”相符；C.夕陽(yáng)下的屋樓美輪美奐：與第④段“金黃色的夕陽(yáng)映照在遠(yuǎn)處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠(yuǎn)，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛(ài)之人，談天說(shuō)地，暢談未來(lái)，生活如此愜意”相符；D.夕陽(yáng)下的城市熱鬧喧囂：與第⑥段“在這夕陽(yáng)時(shí)分，城市的喧囂逐漸消散，空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸?！辈幌喾?；故選D?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。①夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：樂(lè)游原上的夕陽(yáng)景色無(wú)限美好，只可惜這是黃昏接近尾聲的信號(hào)。這兩句借景抒情?！跋﹃?yáng)”是指詩(shī)人在樂(lè)游原所見(jiàn)之實(shí)景，與“無(wú)限好”三字相照應(yīng)，勾勒出一幅美麗的落日晚景圖。與第③段“看著夕陽(yáng)漸漸消失在地平線(xiàn)”之景呼應(yīng)；故B處選①。②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。表達(dá)了詩(shī)人的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。與第⑦段“這一刻的美好，雖然短暫，卻是實(shí)實(shí)在在的真實(shí)和深刻。深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好”的心境一致，故D處選②。③落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色：落日映射下的彩霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。此句對(duì)偶工整，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，色彩明麗，詩(shī)人以落霞、孤鶩、秋水和長(zhǎng)天四個(gè)景象勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫(huà)面，有遠(yuǎn)有高有深，詩(shī)意濃郁，境界開(kāi)闊，給人一種強(qiáng)烈的美感。與第①段“夕陽(yáng)照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收，遠(yuǎn)處飛來(lái)幾只鳥(niǎo)，讓這美景更有詩(shī)情畫(huà)意”之景符合，故A處選③；④老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤：相伴多年的妻子在紙上畫(huà)著棋盤(pán)，年幼的兒子敲彎了鋼針要做成魚(yú)鉤。寫(xiě)洋溢著歡樂(lè)、生氣勃勃的家庭生活情景，深涵著詩(shī)人對(duì)天倫之樂(lè)的欣慰和珍惜。與第⑥段“空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福”意境一致，故C處選④?！?題詳解】本題考查做批注?！扒锶盏呐?yáng)照在身上，滋潤(rùn)著心靈，全身暖洋洋，與這秋日的夕陽(yáng)融為一體”整句以凝練的筆法、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將秋日的暖陽(yáng)與夕陽(yáng)相融的畫(huà)面勾勒出來(lái)；“仿佛聽(tīng)到落葉的低語(yǔ)，看見(jiàn)了秋風(fēng)的舞姿”以豐富合理的聯(lián)想，擬人的修辭手法描摹出落葉低語(yǔ)和秋風(fēng)舞姿的動(dòng)人情態(tài)，刻畫(huà)出溫馨美好和諧祥和的畫(huà)面，感染力強(qiáng)?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②④⑦段“秋日的暖陽(yáng)照在身上，滋潤(rùn)著心靈，全身暖洋洋”“金黃色的夕陽(yáng)映照在遠(yuǎn)處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠(yuǎn)，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛(ài)之人，談天說(shuō)地，暢談未來(lái)，生活如此愜意”“秋天的落日是內(nèi)斂的，像是一首古詩(shī)，訴說(shuō)著歲月的故事，告訴我們生命的美好和精彩，也告訴我們歲月的滄桑和智慧……深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好”可知：秋日的夕陽(yáng)如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻，色彩絢爛，富有春天的生機(jī)與活力；結(jié)合第⑥⑦段“氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福……當(dāng)回到家中看到妻兒老小，更是感到一種親情的溫暖和生活的美好，我的內(nèi)心被溫馨和團(tuán)圓包圍，充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)”“秋天的日落，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻”可知：夕陽(yáng)下的人、景、物朝氣蓬勃，和諧統(tǒng)一，溫馨美好；結(jié)合第⑧段“看一場(chǎng)秋天的日落，就像在讀一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了故事。在這秋天里，我們要欣賞每一處風(fēng)景，珍惜每一個(gè)時(shí)間，生命的美好，往往就藏在其中”可知：秋日的夕陽(yáng)傳達(dá)出對(duì)生命的理解和思考，蘊(yùn)含著生命的美好與精彩，寄予了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。桂花香張德斌①最早聽(tīng)到桂花這個(gè)詞匯，是我剛記事時(shí)。夏天的夜晚，三四歲的我和母親一起于戶(hù)外納涼。我躺在竹制涼床上，仰望夜空，母親在我身旁輕輕搖著蒲扇，一邊為我扇風(fēng)、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，一邊給我講她想得起來(lái)的各種神話(huà)傳說(shuō)。母親識(shí)字不多，但她對(duì)民間故事饒有興趣，能把聽(tīng)來(lái)的各種故事原原本本繪聲繪色復(fù)述出來(lái)。②一個(gè)滿(mǎn)月的夜晚，我們又在戶(hù)外納涼。望著圓圓的月亮，我問(wèn)母親：“月亮里面黑乎乎的一團(tuán)是什么呀？”“那是月宮里面的一棵大桂樹(shù)！”母親答說(shuō)。隨后母親就給我講了嫦娥奔月、吳剛伐桂的故事。故事里最讓我驚異的部分在于，吳剛雖然一直不停地拼命用斧子砍桂樹(shù)，卻永遠(yuǎn)砍不倒它，因?yàn)楣饦?shù)被斧子砍過(guò)的地方會(huì)立刻自動(dòng)復(fù)合?？烧媸且豢蒙衿娴臉?shù)啊！母親還告訴我，每到八月，月宮里的這棵大桂樹(shù)就會(huì)開(kāi)滿(mǎn)桂花，到了八月十五的夜晚，桂花還會(huì)飄飄灑灑地落到人間，讓整個(gè)世界都洋溢著桂花的香氣，“不過(guò)都是在小孩子睡著了以后才飄下來(lái)哦！”那時(shí)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂樹(shù)，更沒(méi)聞過(guò)桂花香。由于母親講的故事，我對(duì)桂花香充滿(mǎn)了期待。于是八月十五的晚上，我會(huì)早早爬到床上，盼著自己早點(diǎn)入睡，好聞到月宮里的桂花香。③有一年，從城里來(lái)了一位知青姐姐。她給村里帶來(lái)了第一棵桂樹(shù)，就種在村頭小河邊。她還把七八個(gè)不滿(mǎn)五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個(gè)“幼兒園”?！坝變簣@”沒(méi)有教室，“上課”時(shí)間也不固定，一般是在家長(zhǎng)下地干活的時(shí)候，由知青姐姐挨家挨戶(hù)把小孩子叫出來(lái)，大家各自拿著小板凳，來(lái)到桂樹(shù)下，圍成一圈坐好。知青姐姐領(lǐng)著我們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲，教我們唱過(guò)“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響”的歌，還給我們講過(guò)許多新鮮事兒。④知青姐姐身上總有一股很好聞的味道，我問(wèn)她是什么味道，她笑著告訴我是香皂的味道。那時(shí)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)香皂，于是我就對(duì)香皂很是神往。知青姐姐只在我們村呆了幾個(gè)月就回城了，我們的“幼兒園”也就自動(dòng)解散了。有一天，我忽然聞到一股熟悉的香味，以為她又回來(lái)了，連忙循著香味找過(guò)去，最后來(lái)到了那棵桂樹(shù)跟前。桂樹(shù)枝頭掛滿(mǎn)了米黃色細(xì)碎的花朵，靜靜地散發(fā)著迷人的幽香。??！原來(lái)知青姐姐用的香皂是桂花香味的！我為自己終于揭開(kāi)了這個(gè)謎底而欣喜。后來(lái)很多次，每當(dāng)聞到桂花香，我就會(huì)想起這位只教過(guò)我?guī)讉€(gè)月的知青姐姐。我感念她給我的童年生活留下了美好的回憶，我尤其感念她給生活在相對(duì)封閉的小村里的我?guī)?lái)了外面世界的蓬勃?dú)庀?。?0世紀(jì)80年代末，我參加高考并以?xún)?yōu)異成績(jī)被武漢大學(xué)中文系錄取。那時(shí)武大校園僅包括珞珈山麓一帶，分為桂園、梅園、櫻園和楓園等幾個(gè)區(qū)域，中文系學(xué)生宿舍所在的桂園，種植了大量桂樹(shù)。到學(xué)校報(bào)到那天正是桂花飄香的日子，離著老遠(yuǎn)我就聞到了濃濃的桂花香。考上重點(diǎn)大學(xué)所樹(shù)立的過(guò)度自信，邁進(jìn)高等學(xué)府所催生的人生幻想，都在這叫人醺醺然的桂花香中越發(fā)膨脹起來(lái)。一時(shí)間，我恍惚覺(jué)得自己真的就是所謂天之驕子，有著無(wú)窮能量，將要去開(kāi)辟無(wú)限美好的未來(lái)。⑥然而，生活的坎坷超出我想象。大學(xué)四年里，桂花四度開(kāi)，而我一年年從桂花香氣中所品嘗到的況味卻大不相同。我逐漸從不切實(shí)際的年少輕狂中沉穩(wěn)下來(lái)。畢業(yè)時(shí)，我選擇了到北京工作安家。桂花性喜溫暖、濕潤(rùn)，在北京，即使偶有種植，也只在幾個(gè)皇家園林內(nèi)，且多為盆栽。像武大桂園那樣大量密集栽種的情況是沒(méi)有的。⑦前不久我與家人小游徐州。在酒店樓下、在云龍湖邊、在徐州博物館、在徐州漢文化景區(qū)……我們幾乎時(shí)時(shí)處處都被濃郁醇厚的桂花香氣所籠罩、所包圍，令我悠然陶醉。品味著桂花的芬芳?xì)庀ⅲ业乃季w不由得飛到千里之外，數(shù)十年來(lái)與桂花相關(guān)的許多往事在我腦海悄然匯集。（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）11.閱讀選文，下列情節(jié)在選文中沒(méi)有出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.“我”和母親戶(hù)外納涼 B.母親給“我”驅(qū)趕蚊蟲(chóng)C.知青姐姐集資辦學(xué) D.“我”在武大又聞桂花香12.有人認(rèn)為文中嫦娥奔月和吳剛伐桂的故事是贅筆，沒(méi)必要寫(xiě)，你是否同意？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。13.寫(xiě)文章不能泛泛地?cái)⑹龊兔鑼?xiě)，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)到之處來(lái)寫(xiě)。比如《從百草園到三味書(shū)屋》，寫(xiě)壽鏡吾老先生“讀書(shū)入神”時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，接著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！绷攘葞坠P，一個(gè)可愛(ài)的“宿儒”形象躍然紙上。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文中知青姐姐是如何體現(xiàn)“儒者”形象的。14.文中多次提到“桂花香”，根據(jù)你對(duì)文章的理解，它包含著哪些深意？【答案】11.C12.不同意，嫦娥奔月和吳剛伐桂故事吸引孩子，使“我”對(duì)桂花香充滿(mǎn)著期待，增添了許多神秘色彩，豐富了童真情趣；同時(shí)與文章線(xiàn)索勾連，能很好地表達(dá)文章的主題。13.知青姐姐是一位知識(shí)青年，她熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心孩子。她在村里“上課”時(shí)的情景細(xì)致而深刻：當(dāng)家長(zhǎng)下地干活時(shí)，她挨家挨戶(hù)把不滿(mǎn)五歲的孩子召集在一起，讓他們拿著小板凳，圍坐桂樹(shù)下，教他們唱歌，給他們講故事。表現(xiàn)了她“上課”方式的與眾不同，同時(shí)也希望孩子們從小就能接受教育，有自己理想，體現(xiàn)了她的“儒者”形象。14.文中以“桂樹(shù)”為線(xiàn)索，寫(xiě)了許多人和事，不同地點(diǎn)的桂花香，表意指桂花發(fā)出的香味；多次提到“桂花香”，意蘊(yùn)深厚，它飽含了“我”對(duì)童真童趣的美好回憶，蘊(yùn)含著“我”對(duì)理想和希望的追求。（多角度思考，表述準(zhǔn)確，言之有理即可。）【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)的理解。C.根據(jù)第③段“她還把七八個(gè)不滿(mǎn)五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個(gè)‘幼兒園’”可知，知青姐姐沒(méi)有集資辦學(xué)；故選C?！?2題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第②段“那時(shí)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂樹(shù)，更沒(méi)聞過(guò)桂花香。由于母親講的故事，我對(duì)桂花香充滿(mǎn)了期待。于是八月十五的晚上，我會(huì)早早爬到床上，盼著自己早點(diǎn)入睡，好聞到月宮里的桂花香”可知，母親講的嫦娥奔月和吳剛伐桂的故事吸引孩子，使“我”對(duì)桂花香充滿(mǎn)著期待，增添了許多神秘色彩，豐富了童真情趣；根據(jù)第⑦段“品味著桂花的芬芳?xì)庀?，我的思緒不由得飛到千里之外，數(shù)十年來(lái)與桂花相關(guān)的許多往事在我腦海悄然匯集”可知，母親講的故事和文章的線(xiàn)索桂花有關(guān)，也和下文有關(guān)聯(lián)，能很好地表達(dá)文章的主題。【13題詳解】本題考查杜人物形象的分析。根據(jù)第③段“她還把七八個(gè)不滿(mǎn)五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個(gè)“幼兒園”?！坝變簣@”沒(méi)有教室，“上課”時(shí)間也不固定，一般是在家長(zhǎng)下地干活的時(shí)候，由知青姐姐挨家挨戶(hù)把小孩子叫出來(lái)，大家各自拿著小板凳，來(lái)到桂樹(shù)下，圍成一圈坐好。知青姐姐領(lǐng)著我們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲，教我們唱過(guò)“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響”的歌，還給我們講過(guò)許多新鮮事兒”可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“召集、教、唱、講、”幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出知青姐姐“上課”方式的與眾不同，她希望孩子們從小就能接受教育，有自己理想。由此可知，知青姐熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心孩子，體現(xiàn)了她的“儒者”形象。【14題詳解】本題考查標(biāo)題的含義和作用。根據(jù)第②段母親講的故事、知青姐姐種的桂花樹(shù)、武大校園里的桂花樹(shù)、徐州的桂花樹(shù)等幾個(gè)情節(jié)可知，桂花樹(shù)在文中多次出現(xiàn)，圍繞桂樹(shù)寫(xiě)了許多人和事，不同地點(diǎn)的桂花香，由此可知，“桂樹(shù)”是文章的線(xiàn)索?！肮鸹ㄏ恪北砻嫔现腹鸹òl(fā)出的香味；實(shí)則意蘊(yùn)深厚，它飽含了“我”對(duì)童真童趣的美好回憶，對(duì)知青姐姐的感激，對(duì)理想和希望的追求。（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）有屠人貨肉歸，日已暮。欻①一狼來(lái)，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠無(wú)計(jì)，思狼所欲者肉，不如姑懸諸②樹(shù)而蚤③取之。逐鉤肉，翹足掛樹(shù)間，示以空擔(dān)。狼乃止，屠歸。昧爽④，往取肉，遙望樹(shù)上懸巨物，似人縊死狀。大駭，逡巡⑤近視之，則死狼也。仰首細(xì)審，見(jiàn)狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚(yú)吞餌。時(shí)狼皮價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚(yú)，狼則罹⑥之，是可笑也。（摘自《聊齋志異》）【注釋】①欻（xū）：忽然。②諸：之于。③蚤：同“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心謹(jǐn)慎。⑥罹：遭遇（禍患）。15.下列選項(xiàng)對(duì)表現(xiàn)狼的貪婪，分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.狼看到擔(dān)子里的肉，饞得好像要流口水似的，跟著屠戶(hù)走了好幾里。B.屠戶(hù)一點(diǎn)都不害怕，拿出刀來(lái)給狼看，狼假裝睡覺(jué)，什么也沒(méi)看見(jiàn)。C.看到屠戶(hù)的刀，狼稍稍后退一點(diǎn)，等到屠戶(hù)要跑時(shí)，狼又跟上了他。D.狼為了吃到樹(shù)上懸掛的肉，被掛著肉的鐵鉤刺進(jìn)上腭最終死去。16.本文與我們所學(xué)的課文《狼》在寫(xiě)法上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出至少兩點(diǎn)。17.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A.日已暮吾日三省吾身（《<論語(yǔ)>十二章》）B.又從之左將軍王凝之妻也（《詠雪》）C.遂鉤肉遂成枯落（諸葛亮《誡子書(shū)》）D.狼乃止止有剩骨（蒲松齡《狼》）【答案】15.B16.①先敘事，后議論，揭示寓意。②敘事簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)狼和人物，使狼和人物的形象鮮明生動(dòng)。17.C【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“屠戶(hù)一點(diǎn)都不害怕，拿出刀來(lái)給狼看，狼假裝睡覺(jué)，什么也沒(méi)看見(jiàn)”與原文不符；“屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之”寫(xiě)屠夫感到（很）害怕，于是就拿著屠刀來(lái)（比劃著）給狼看，狼稍稍退縮了幾步，（可是）等到屠夫繼續(xù)朝前走的時(shí)候，狼又跟了上來(lái)。故選B?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合本文的末尾“緣木求魚(yú)，狼則罹之，亦可笑矣”和《狼》的結(jié)尾“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可以看出，兩文從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，都是先敘事，最后議論。結(jié)合本文末尾“緣木求魚(yú)，狼則罹之，亦可笑矣”和《狼》的結(jié)尾“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可以看出，兩篇文章分別在文末諷刺了狼貪婪、狡猾的心理，借物喻人，用以警示像狼一樣狡猾、貪婪的人，寓意深刻，發(fā)人深省。結(jié)合故事情節(jié)來(lái)看，兩文都寫(xiě)了屠戶(hù)遇狼、怕狼，但最終把狼殺了的故事，敘述上簡(jiǎn)潔生動(dòng)，曲折有致，很吸引人。從描寫(xiě)的角度看，本文中的“屠無(wú)計(jì)，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹(shù)而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹(shù)間，示以空擔(dān)”運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫(xiě)；《狼》中的“屠懼”“屠大窘，恐前后受其敵”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”等也運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫(xiě)?！?7題詳解】本題考查一詞多義A.名詞，天色/名詞，每天；B.代詞，指人/王凝之，人名；C.都是連詞，于是，就；D.動(dòng)詞，停止/通“只”，表示僅有；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：一個(gè)屠夫賣(mài)完了肉回家，天色已經(jīng)晚了。（在這時(shí)，）突然出現(xiàn)了一匹狼。狼窺視著屠夫擔(dān)子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出來(lái)了，（就這樣）尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿著屠刀來(lái)（比劃著）給狼看，狼稍稍退縮了幾步，（可是）等到屠夫繼續(xù)朝前走的時(shí)候，狼又跟了上來(lái)。屠夫沒(méi)辦法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉掛在樹(shù)上（這樣狼夠不著），等明天早上（狼走了）再來(lái)取肉。于是（屠夫）就把肉掛在鉤子上，踮起腳（把帶肉的鉤子）掛在樹(shù)上，然后把空擔(dān)子拿給狼看了看。狼才停下來(lái)（不再跟著屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂曉，屠夫前去（昨天掛肉的地方）取肉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)樹(shù)上掛著一個(gè)巨大的東西，就好像有個(gè)人在樹(shù)上吊死的樣子，（屠夫）大吃一驚。（他）小心地（在四周）徘徊著向樹(shù)靠近，等走到近前一看，原來(lái)（樹(shù)上懸掛著的）是一條死狼。（屠夫）抬起頭來(lái)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子刺穿了狼的上顎，就好像魚(yú)兒咬住了魚(yú)餌一樣。當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上狼皮（非常）昂貴，（這張狼皮）能值十幾兩銀子，屠夫的生活略微寬裕了。（就像）爬上樹(shù)去捉魚(yú)一樣，狼本來(lái)想吃肉，結(jié)果遭遇了禍患，這真是可笑?。∫萍覄e湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾①相識(shí)，欲別頻啼②四五聲?！咀⑨尅竣贉啠喝＂陬l啼：連續(xù)鳴叫。18.下列情境在本詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.春風(fēng)駘蕩 B.藤柳招展 C.故人相識(shí) D.黃鶯頻啼19.古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”字就用得很準(zhǔn)確、傳神，請(qǐng)結(jié)合示例，簡(jiǎn)要分析“啼”字的妙處。示例：用“系”字抒寫(xiě)不忍離去之情，既符合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人，不忍主人離去的深情?！敬鸢浮?8.C19.①用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。②擬人化手法，一個(gè)“啼”字既指黃鶯的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜別，也容易使人聯(lián)想到辭別時(shí)離人傷心的啼哭。③一個(gè)“啼”字，兼言情景兩面，而且體物傳神，似有無(wú)窮筆力，將殷殷挽留、凄凄惜別傳神地表現(xiàn)出來(lái)。【解析】【18題詳解】本題考查理解詩(shī)意?！昂檬谴猴L(fēng)湖上亭”寫(xiě)春風(fēng)駘蕩，“柳條藤蔓系離情”寫(xiě)藤柳招展，“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”寫(xiě)黃鶯頻啼；故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后分析詞所在的詩(shī)句，理解詩(shī)句和詞語(yǔ)的意思?！包S鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”意思是：久住柳枝的黃鶯跟我是老相識(shí)，依依分別之時(shí)頻頻啼叫四五聲。“啼”，啼叫，詩(shī)人使用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似黃鶯在殷殷挽留詩(shī)人，與詩(shī)人凄凄惜別，運(yùn)用擬人的手法，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。黃鶯在詩(shī)人的筆下好似有了無(wú)限的深情，詩(shī)人與其作別，黃鶯也象詩(shī)人一樣無(wú)限癡情，難舍難分。他視花鳥(niǎo)為摯友，達(dá)到了物我交融、彼此兩忘的地步，故能憂(yōu)樂(lè)與共，靈犀相通，發(fā)而為詩(shī)，才能出語(yǔ)如此天真，詩(shī)趣這般盎然。四、語(yǔ)言運(yùn)用（共3道小題，15分）4月23日是世界讀書(shū)日，為營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，推動(dòng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的好習(xí)慣，七年級(jí)（1）班開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加這個(gè)活動(dòng)，并完成以下三個(gè)任務(wù)。20.下面是班長(zhǎng)擬寫(xiě)的一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，依次填入文段橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）書(shū)是知識(shí)的海洋；書(shū)是精神的世界；書(shū)是文化的天堂。讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，___________；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，_______________；讀書(shū)，使人思想成熟，___________。作為一名新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立起“熱愛(ài)閱讀”的典范，在字里行間感悟知識(shí)的淵博、生命的厚重、靈魂的有趣。①情感豐富②志存高遠(yuǎn)③豁達(dá)通暢A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子銜接。第一空：根據(jù)前面的“目光遠(yuǎn)大”可知，應(yīng)填“志存高遠(yuǎn)”；第二空：根據(jù)前面的“胸襟開(kāi)闊”可知，應(yīng)填“豁達(dá)通暢”；第三空：根據(jù)前面的“思想成熟”可知，應(yīng)用“情感豐富”；故選D。21.在我區(qū)開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類(lèi)作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：（1）____________________________設(shè)計(jì)意圖：（2）____________________________【答案】①.讀人·風(fēng)流人物②.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。（讀情·有情時(shí)光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類(lèi)美文，體會(huì)人間美好情感。）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性。如果題目中已給出活動(dòng)示例，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。本題要圍繞“大閱讀”活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。示例：讀史·朝代興衰設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀歷史類(lèi)作品，了解古今的朝代興衰。

22.班委會(huì)想邀請(qǐng)文學(xué)社張老師參加此次活動(dòng)，班長(zhǎng)以班委會(huì)的名義給張老師寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。邀請(qǐng)函尊敬的張老師：您好！為營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，推動(dòng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，我班將于12月22日下午2點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)”，張老師學(xué)富五車(chē)，知識(shí)淵博，誠(chéng)邀您參加，我們熱切期盼您的到來(lái)。七年級(jí)（1）班班委會(huì)2023年12月20日第一處：_________________________________________________________________________________第二處：_________________________________________________________________________________【答案】①.第一處：格式有誤，應(yīng)將“尊敬的張老師”頂格寫(xiě)。②.第二處：缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“少年正是讀書(shū)時(shí)”后加“活動(dòng)”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查邀請(qǐng)函的格式、語(yǔ)言表達(dá)。邀請(qǐng)函由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。稱(chēng)謂需要頂格寫(xiě)。正文中活動(dòng)主辦方要告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨”“歡迎光臨”。落款要寫(xiě)明活動(dòng)主辦單位的全稱(chēng)和成文日期。格式要正確，語(yǔ)言要得體、表達(dá)要準(zhǔn)確、無(wú)病句。（1）格式有誤：文中稱(chēng)謂“尊敬的張老師應(yīng)頂格寫(xiě)；日期應(yīng)在最后一行。（2）有語(yǔ)?。骸拔野鄬⒂?2月22日下午2點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行‘少年正是讀書(shū)時(shí)’”該句成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“少年正是讀書(shū)時(shí)”后加“活動(dòng)”。學(xué)富五車(chē)：學(xué)問(wèn)很多，有五車(chē)書(shū)。形容讀書(shū)很多，學(xué)識(shí)淵博。故“張老師學(xué)富五車(chē)，知識(shí)淵博”意思重復(fù)。刪除“學(xué)富五車(chē)”或者“知識(shí)淵博”。五、寫(xiě)作能力（60分）23.按要求寫(xiě)作。同學(xué)們，時(shí)光如流水匆匆而過(guò)，在消逝的歲月里，會(huì)發(fā)生一些讓人高興的事，一些讓人難過(guò)的事；一些值得驕傲的事，一些充滿(mǎn)挫敗感的事……但總有那么一件事，會(huì)留在我們記憶深處，一想起，就很……請(qǐng)以“那件事，讓我想起來(lái)就很”為題目，寫(xiě)一篇600—700字的文章。寫(xiě)作提示和要求：（1）在橫線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“高興、遺憾”等；（2）明確“那件事”是什么？“那件事”與“我”之間的關(guān)系；（3）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“那件事”的過(guò)程，突出表現(xiàn)“我”想起后的結(jié)果；（4）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的深刻思考和感悟；（5）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；（6）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息?！敬鸢浮坷哪羌?，讓我想起來(lái)就很