拒絕校園欺凌包含內(nèi)容課件_第1頁(yè)
拒絕校園欺凌包含內(nèi)容課件_第2頁(yè)
拒絕校園欺凌包含內(nèi)容課件_第3頁(yè)
拒絕校園欺凌包含內(nèi)容課件_第4頁(yè)
拒絕校園欺凌包含內(nèi)容課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩49頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

拒絕校園欺凌共建平安校園Xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx(1)班第一部分拒絕校園欺凌提高自身防護(hù)意識(shí)1、校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等;2、校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)實(shí)施暴力,和多人實(shí)施暴力。3、實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊貨人少僻靜處。拒絕校園欺凌提高自身防護(hù)意識(shí)小杰是班里的“小霸王”,他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷,令老師和父母非常頭痛。典型案例你有沒有遇到過“小霸王”呢?說說他們的“惡行”。交流很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。拒絕校園欺凌提高自身防護(hù)意識(shí)當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?交流當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng),及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),也要向老師報(bào)告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來幫助,自我保護(hù)有保障。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣第二部分對(duì)欺凌說“不”首先要了解:通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。對(duì)欺凌說“不”實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù),都是一種軟弱的表現(xiàn),希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來,用愛去關(guān)心他人。人人都是平等的,我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。對(duì)欺凌說“不”小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),小明身材高大但是沒有還手,小飛認(rèn)為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓(xùn)斥小飛,小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說:“老師我們鬧著玩的?!毙★w心虛,拔腿就跑,正好頭撞在了一個(gè)屋角上,這時(shí)小明急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。小故事請(qǐng)同學(xué)們說一說,當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢?交流第三部分學(xué)會(huì)互幫互助學(xué)習(xí)關(guān)心善待他人通過查詢了解:80%的打架斗毆事件均因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人主義過強(qiáng),不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。交流因此,我們要重視自身的道德修養(yǎng),養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣,學(xué)會(huì)文明交往。忌做“小人”,要做“大人”,做一個(gè)心胸開闊的人。同學(xué)一場(chǎng)是緣分,同學(xué)之間要和睦相處。“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和如果和同學(xué)發(fā)生矛盾,要懂得謙讓,先寬恕對(duì)方,主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理,也要先把雙方矛盾緩和下來,等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無法自行解決時(shí),應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng),避免矛盾加深,引發(fā)毆斗。注意自身修養(yǎng),不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下,就覺得受了氣,吃了虧,非得也罵對(duì)方一句,也打?qū)Ψ揭幌?,這樣會(huì)使雙方的矛盾越來越激化,最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí),要心胸豁達(dá)開朗,切忌情緒激動(dòng),過分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為,顯示出你的氣度和修養(yǎng)。老師會(huì)幫你解決,不要和對(duì)方一樣野蠻。

忍第34條:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

《治安管理處罰條例》有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。第234條:故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的,從重處罰。

《刑法》條文今天通過學(xué)習(xí)交流,我們了解到,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康,精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響?;仡?①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。向校園暴力說“不”!保護(hù)自己,關(guān)注他人

(1)安全第一,預(yù)防為主預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下:①與同學(xué)友好相處。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。我們?cè)撛趺醋觯?2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通常可以采取以下方式:一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。方法謝謝欣賞拒絕校園欺凌主題班會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不SayNo!1、什么是校園欺凌?2、學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說“不”目錄學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不什么是校園欺凌?violence第一部分SayNo!SayNo!校園欺凌是什么?在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損失等的事件。學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不1、肢體欺凌2、言語(yǔ)欺凌3、社交欺凌4、網(wǎng)絡(luò)欺凌SayNo!1、肢體欺凌肢體欺凌、沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)務(wù)等,是容易察覺的欺凌形式。欺凌肢體2、言語(yǔ)欺凌言語(yǔ)欺凌,當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號(hào)等,是不容易察覺的欺凌形式。欺凌言語(yǔ)3、社交欺凌社交欺凌,采取孤立,令其身邊沒有朋友等,是不容易察覺的欺凌形式。欺凌社交4、網(wǎng)絡(luò)欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌,在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞,是不容易察覺的欺凌形式。欺凌網(wǎng)絡(luò)你有沒有遇到過校園欺凌的現(xiàn)象呢?交流一SayNo!小明是班里的“小霸王”,他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷,令老師和父母非常頭痛。暴力收取保護(hù)費(fèi)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不拒絕故意欺負(fù)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不暴力拒絕

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。當(dāng)我們受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?交流二SayNo!學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說“不”violence第二部分SayNo!當(dāng)自己受到欺凌時(shí)SayNo!不要害怕和哭泣勇敢堅(jiān)定地制止一起向警察求助當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。不要害怕和哭泣SayNo!你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。勇敢堅(jiān)定地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論