1.(浙江,6)依據(jù)下面詩(shī)句,描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①利用第三人稱,有心理描寫(xiě);②語(yǔ)言連

貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);③不少于100個(gè)字。(6分)小路上,有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年五年高考A組自主命題·浙江卷題組

第1頁(yè)答案(示例)沿著小路,他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上,四顧茫然,未來(lái)路在哪里?成人儀式

后,他心空蕩蕩,沒(méi)了著落。月色溶溶,樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬,俯下身,細(xì)細(xì)

數(shù)著這些負(fù)重前行“勇士”,久違感奮漫過(guò)全身,他好像又回到了多夢(mèng)童年。解析首先,要正確審題,“依據(jù)下面詩(shī)句,描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”指不能脫離所給定詩(shī)句,不能

“另搞一套”,這就是所謂“擴(kuò)寫(xiě)”。其次,要注意要求,擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容要“利用第三人稱,有心

理描寫(xiě)”,且“不少于100個(gè)字”。方法技巧仔細(xì)閱讀題目所給詩(shī)句,對(duì)每一句詩(shī)進(jìn)行“擴(kuò)展”,如“小路上”,可寫(xiě)是怎樣

小路,能夠加進(jìn)景物描寫(xiě);“我坐在最上面”,能夠“擴(kuò)展”出心里想到了什么;等等。第2頁(yè)2.(浙江,6)提取所給材料主要信息,在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)引力全稱萬(wàn)有引力,指含有質(zhì)量物體之間加速靠近趨勢(shì),簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引作

用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論視野里,引力等價(jià)于彎曲時(shí)空。而引力波就是在彎曲時(shí)空

這個(gè)大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動(dòng)造成擾動(dòng)時(shí),由此產(chǎn)生波動(dòng)如波紋一樣向外傳

播現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前,愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波存在,但近百年來(lái),科學(xué)家們并未找到證實(shí)它存在直接

證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月11日,美國(guó)激光干涉引力波觀察臺(tái)(LIGO)試驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)

布會(huì),宣告首次直接觀察到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生引力波。這是科學(xué)史上又

一次含有劃時(shí)代意義發(fā)覺(jué)。引力波發(fā)覺(jué)對(duì)普通人生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示,一個(gè)新重大科學(xué)發(fā)覺(jué),總會(huì)給

人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波麥克斯韋理論確認(rèn)時(shí)候,也沒(méi)有些人知道

會(huì)給人類帶來(lái)什么,不過(guò)現(xiàn)在不論是電視機(jī)還是移動(dòng)電話,都與電磁現(xiàn)象相關(guān)。

答案引力波首次(或“美國(guó)”)發(fā)覺(jué)影響(或“意義”)解析提取新聞主要信息,應(yīng)抓住中心事件及其結(jié)果。該則材料分三段,第一段說(shuō)明引力波

概念,第二段介紹引力波發(fā)覺(jué),第三段闡述發(fā)覺(jué)引力波影響。依據(jù)段意去提取信息,第一段

提取關(guān)鍵詞“引力波”,第二段提取關(guān)鍵詞“首次”“發(fā)覺(jué)”,第三段提取關(guān)鍵詞“影響”。第3頁(yè)3.(浙江,6)用一句話概括下面這則文字寓意。字?jǐn)?shù)不超出25個(gè)字。(4分)太陽(yáng)怨云:“你為何總是急忙跑掉?”云怨風(fēng):“你為何吹得我站不住腳?”風(fēng)怨太陽(yáng):“你

為何總是用灼熱鞭子趕著我跑?”最終,雨一直下不來(lái),禾苗干死了。答案(示例)諷刺那些不負(fù)擔(dān)責(zé)任、相互推諉而誤事現(xiàn)象。解析概括寓意需結(jié)合寓言故事內(nèi)容全盤(pán)考慮,并由故事表面出發(fā),結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)揭示深層意

蘊(yùn)。第4頁(yè)1.(山東,17)拖延癥表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良情況下,依然把計(jì)劃要做事情一再推

遲。請(qǐng)利用比喻、比擬修辭手法寫(xiě)出拖延癥危害。不超出40個(gè)字。(4分)B組統(tǒng)一命題、?。▍^(qū)、市）卷題組答案(示例)拖延癥是生命竊賊,它會(huì)在不知不覺(jué)中,盜取你熱情,偷走你機(jī)會(huì)。解析這道題題型比較新奇。做題時(shí),我們要經(jīng)過(guò)題干明確拖延癥定義,并利用比喻、比擬

修辭手法,把這種行為習(xí)慣生動(dòng)地描繪出來(lái),給人以警醒。2.(山東,16)閱讀下面一段文字,以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭,概括志愿服務(wù)作用。要求:①關(guān)鍵點(diǎn)全

面;②不超出50字。(4分)志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)酬勞為參加前提社會(huì)事業(yè),重在出力而不是出錢(qián),致力于彌

補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年歷史,在世界各地廣泛開(kāi)展,是推進(jìn)社會(huì)文

明發(fā)展一個(gè)主要方面。人內(nèi)心都有向真、向善、向美一面,都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值,

志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)一個(gè)路徑。志愿者在從事服務(wù)過(guò)程中,會(huì)取得精神上滿足。答案“志愿服務(wù)”能夠填補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)不足,推進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值,

使人取得精神滿足。解析該語(yǔ)段共四句話,信息較多,有對(duì)“志愿服務(wù)”定性講解,有對(duì)判斷其含有某種作用

理由分析;只要抓住相關(guān)“作用”關(guān)鍵詞,組合成句即可。注意“以‘志愿服務(wù)’開(kāi)頭”

要求以及字?jǐn)?shù)限制。第5頁(yè)3.(湖南,21)依據(jù)首尾語(yǔ)句,發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂,補(bǔ)天迫在眉睫;蒼生有苦,女?huà)z憂心如焚!面對(duì)萬(wàn)民翹盼,

只見(jiàn),青冥浩蕩,四海升平,萬(wàn)物回春,人們載歌載舞。答案(示例)女?huà)z端坐云上,雙手合十,凝神靜氣,聚天地萬(wàn)物之正氣,凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天,頓

時(shí)山呼地應(yīng),熊咆龍吟,正氣升騰,逆氣下沉,彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快,蒼天裂痕愈大,最終關(guān)頭,

女?huà)z用銀河之心堵住裂口,天地澄澈解析補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要聯(lián)絡(luò)上下文提供情景,上文是女?huà)z補(bǔ)天原因,下文是女?huà)z補(bǔ)天結(jié)果,要補(bǔ)

寫(xiě)部分應(yīng)該是女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程。表述時(shí),語(yǔ)言要連貫得體,與上下文格調(diào)一致,注意字?jǐn)?shù)限制,

想象合理。另外,要注意題干中一個(gè)要求,即“有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)”,不能平鋪直敘,簡(jiǎn)單介紹。第6頁(yè)4.(遼寧,16)概括下面語(yǔ)段主要信息,不超出45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(5分)長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下六個(gè)月發(fā)射,到時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”,執(zhí)行探月工程三

期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,長(zhǎng)征三號(hào)丙

改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”,芯級(jí)火箭增高1.5米,

兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0.8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采取“天基測(cè)量”技術(shù)和最新高碼率傳

輸技術(shù),能夠向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過(guò)程實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問(wèn)診”和“寬帶

傳輸”。答案長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù),它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻

關(guān)。解析首先閱讀語(yǔ)段,將其分為兩層:長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)

射任務(wù);為確保任務(wù)完成,它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。然后按字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行壓縮。第7頁(yè)5.(山東,16)概括下面這段話主要內(nèi)容,不超出55字。(4分)最近,共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),勉勵(lì)青少年結(jié)合本身學(xué)習(xí)工作實(shí)際,寫(xiě)

下對(duì)24字社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀認(rèn)識(shí)和體會(huì)。活動(dòng)開(kāi)展一周多時(shí)間里,33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)

站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,編創(chuàng)和傳輸內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,僅話

題微博總閱讀量就超出9000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀為主旨活動(dòng),為網(wǎng)絡(luò)空間

注入了強(qiáng)有力青春正能量。答案(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),廣大青少年

主動(dòng)響應(yīng),為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。解析答題時(shí)給語(yǔ)段劃分層次,捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句,分清主次,擇取關(guān)鍵點(diǎn),力爭(zhēng)言簡(jiǎn)意賅,文句順暢。第8頁(yè)6.(綱領(lǐng)全國(guó),18)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中六項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)按性質(zhì)不一樣將它們分

為兩類,并為每類命名。(4分)①含有良好職業(yè)操守及團(tuán)體合作精神。②有較強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)和組織能力,以及對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變能力。③負(fù)責(zé)本部門(mén)運(yùn)行區(qū)域設(shè)備設(shè)施維護(hù)與利用。④分析影城每個(gè)月運(yùn)行情況。⑤熱愛(ài)影城工作,有影城管理相關(guān)知識(shí)。⑥幫助運(yùn)行經(jīng)理管理影院日常工作。答案第一類:③④⑥命名:崗位職責(zé)第二類:①②⑤命名:任職要求解析

這是一道信息整合題,要求按一定標(biāo)準(zhǔn)整合各條信息并進(jìn)行概括;這也是一道應(yīng)用文寫(xiě)作

題,招聘啟事普通要具備哪些內(nèi)容,明白了這一點(diǎn)就不難進(jìn)行整合。招聘經(jīng)理,應(yīng)該讓人明白

“干什么事”“有何要求”,應(yīng)聘者才能對(duì)號(hào)入座?！懊倍终f(shuō)明答案應(yīng)該以詞語(yǔ)或短語(yǔ)

形式展現(xiàn),不能是一個(gè)句子。第9頁(yè)7.(山東,18)對(duì)下面這段文字提供信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超出30字。

(4分)作為人一個(gè)活動(dòng),創(chuàng)造包含思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要取得結(jié)果。形形色色創(chuàng)造成

果能夠分為兩種類型:一類是精神性,即新認(rèn)識(shí);另一類是物質(zhì)性,即新事物。這些創(chuàng)造

結(jié)果不論以何種形式表現(xiàn)出來(lái),都必須具備“首次取得”這個(gè)必要條件。答案創(chuàng)造是人首次取得精神或物質(zhì)結(jié)果思維和行為活動(dòng)。解析這段文字共有4句話,第1句說(shuō)創(chuàng)造內(nèi)容,第2、3句說(shuō)創(chuàng)造目標(biāo)及結(jié)果類型,第4句說(shuō)創(chuàng)

造結(jié)果必須具備條件。篩選出三個(gè)部分關(guān)鍵點(diǎn),依據(jù)下定義模式加以整合概括即可。第10頁(yè)8.(天津,24)閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段,按要求作答。(5分)春暖花開(kāi),這是我世界。每次怒放,都是心中噴發(fā)愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空對(duì)白。其實(shí)幸福,一直與我們同在。春暖花開(kāi),這是我世界。生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福,一直與我們同在。(1)將“風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文,限60字內(nèi)。(3分)(2)仿照“生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃”,寫(xiě)一句歌詞,注意押韻。(2分)答案(1)(示例)柔柔風(fēng)兒輕輕吹來(lái),帶著草生機(jī)、花笑臉、果嬌羞,播撒著草清新、

花芳香、果甜美,這是我和天空幸福對(duì)白,讓你猜。(2)(示例)生命如詩(shī),有時(shí)彷徨,有時(shí)激昂。解析(1)符合情境、展開(kāi)想象、語(yǔ)言優(yōu)美即可。(2)比喻恰當(dāng),后兩個(gè)分句組成對(duì)比,尾字押韻。第11頁(yè)1.(浙江,6)使用下面詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求利用比喻、擬人修辭方法。(不超出60字)(4分)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零C組教師專用題組答案(示例)時(shí)光老人剛邁入初冬門(mén)檻,便迫不及待地顯示北風(fēng)利劍般神威,“唰”一揮,一陣

疾風(fēng)驟雨,銀杏樹(shù)樹(shù)葉便紛紛飄落,更顯凋零之狀。解析依據(jù)所給四個(gè)詞,分析好它們之間關(guān)系才可寫(xiě)成一段文字。時(shí)間是初冬,對(duì)象是銀杏

樹(shù),伎倆是風(fēng)雨,場(chǎng)景是凋零之狀,我們只要按情理次序連綴為文即可。第12頁(yè)2.(浙江,5)從以下材料中選取必要信息,為“食品添加劑”下定義。(3分)①食品添加劑是有意加入到食品中物質(zhì)。②食品添加劑使用是防腐和加工工藝需要。③食品添加劑既能夠是化學(xué)合成物質(zhì),也能夠是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中目標(biāo)是改進(jìn)食品品質(zhì)和色、香、味。答案食品添加劑是為了改進(jìn)食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝需要而有意加

入食品中化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。解析

這是一道下定義題,定義格式有兩種,一個(gè)是“××是××”,一個(gè)是“××叫作××”。本

題是為食品添加劑下定義,分析所給4句話,我們提煉出句子主干為“食品添加劑是物質(zhì)”,然后

把其它內(nèi)容按次序附著在賓語(yǔ)“物質(zhì)”前即可。第13頁(yè)3.(浙江,5)依據(jù)語(yǔ)意,填入空白處最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()余光中在接收采訪時(shí)說(shuō):“一位作家筆下,假如只能驅(qū)遣白話文,那么他文筆就只有一個(gè)‘平

面’。假如他‘文筆’里也有文言墨水,在緊要關(guān)頭,比如要求簡(jiǎn)練、對(duì)仗、鏗鏘、盛大等

等,就能召之即來(lái),文言功力可濟(jì)白話渙散和淺露。一篇五千字評(píng)論,換了有文言涵養(yǎng)

人來(lái)寫(xiě),可能三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭,如能‘文白相濟(jì)’,其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。

所以我八言座右銘是:‘

’”A.文認(rèn)為常,白以應(yīng)變。B.文白相濟(jì),見(jiàn)真求新。C.白認(rèn)為常,文以應(yīng)變。D.白話為本,力爭(zhēng)立體。答案

CA.“文認(rèn)為?！辈环衔囊?首先排除。B.“見(jiàn)真求新”,在原文中找不到依據(jù)。C.

“文以應(yīng)變”恰恰符合“文言功力可濟(jì)白話渙散和淺露”。D.“白話為本”在原文中找

不到相關(guān)依據(jù)。第14頁(yè)4.(浙江,5)概括下面這段文字主要內(nèi)容。(不超出25字)(3分)對(duì)于五四時(shí)期新文學(xué)陣營(yíng)而言,所謂“新”,代表著晚近先進(jìn)事物,代表著現(xiàn)在和未來(lái)

發(fā)展方向,而“舊”則是落后腐朽事物,是應(yīng)該拋棄和埋葬。可是在舊文學(xué)陣營(yíng)眼中,

所謂“新”,只是新潮、還未經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)東西,往往曇花一現(xiàn),其中有太多需要去掉夸

飾和虛偽,而“舊”則是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)真理,是過(guò)去精華所在。答案五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”“舊”了解有差異。(或:新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)

“新”“舊”價(jià)值判斷不一樣。)解析答題時(shí),先了解文段內(nèi)容,得出五四時(shí)期新文學(xué)陣營(yíng)和舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”和“舊”有不

同認(rèn)識(shí)和了解,然后在此基礎(chǔ)上概括出對(duì)應(yīng)答案。5.(浙江,24)閱讀下面一則寓言,寫(xiě)出寓意。(3分)莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶,感到自由自在,于是他主動(dòng)修煉,終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔

波,還要防范天敵。蝴蝶很思念曾經(jīng)是莊周日子。答案(示例)沒(méi)得到總比已經(jīng)有好,擁有了又思念失去。解析作答此題不能著眼局部,要看清整個(gè)故事前后過(guò)程,思索生活中類似現(xiàn)象而作出正確

哲理概括。第15頁(yè)6.(浙江,23)艾滋病主要有三種傳輸路徑:性傳輸、血液傳輸和母嬰傳輸。下面是一段關(guān)于

血液傳輸報(bào)道,請(qǐng)依據(jù)文意寫(xiě)出兩條防范艾滋病結(jié)論性意見(jiàn)。(4分)伴隨當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展,輸血或血液制品應(yīng)用越來(lái)越廣泛,經(jīng)過(guò)輸血和血液制品,挽救了無(wú)數(shù)患

者生命,不過(guò)假如輸了被HIV污染血液或血液制品,HIV就直接進(jìn)入了血液循環(huán)。血液制品

如VIII因子濃縮劑是從許多供血者血漿中提取,所以污染HIV機(jī)會(huì)更大。美國(guó)供血者中

約6%帶有HIV,故上世紀(jì)80年代初,美國(guó)生產(chǎn)VIII因子濃縮劑曾在世界各地血友病患者中造

成感染。法國(guó)一個(gè)血液中心被HIV污染,造成幾千名受血者感染艾滋病?，F(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家都加強(qiáng)

了對(duì)供血者檢篩工作。假如供血者感染HIV后,供血時(shí)處于窗口期,則查不出HIV抗體。當(dāng)前

尚不能對(duì)全部供血者檢測(cè)HIV抗原,因?yàn)闄z測(cè)HIV抗原設(shè)備復(fù)雜,費(fèi)用昂貴。鑒于此,

答案輸血和使用血液制品要慎重,對(duì)供血者檢篩工作要加強(qiáng)和完善。解析首先要概括出語(yǔ)段傳達(dá)主要信息,然后再依據(jù)題干要求,總結(jié)出防范艾滋病結(jié)論性意

見(jiàn)。文段有兩方面意思:輸血和血液制品不衛(wèi)生會(huì)造成受血者感染,發(fā)達(dá)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)供血者

檢篩工作。將此整理即可。第16頁(yè)1.(溫州2月模擬,6)“風(fēng)”有鮮明季節(jié):春風(fēng),夏風(fēng),秋風(fēng),冬風(fēng)。選擇某一季節(jié)風(fēng),在對(duì)應(yīng)

橫線上填寫(xiě)一個(gè)能表達(dá)其特點(diǎn)形容詞,并用一個(gè)場(chǎng)景描繪這個(gè)特點(diǎn)。要求:①最少利用兩種修

辭方法;②不少于120字。(6分)三年模擬A組—高考模擬·基礎(chǔ)題組答案(示例1)春風(fēng)和煦——微風(fēng)擦過(guò)身旁樹(shù)梢,空氣中彌散著淡淡小草氣息。陽(yáng)光從樹(shù)

葉縫隙灑落,淌過(guò)母親發(fā)梢,淌過(guò)父親目光,淌過(guò)時(shí)光舊線條,淌過(guò)內(nèi)心深處山巒,輕輕

觸摸心中那最柔美部分。頓時(shí)小草氣息浸滿整個(gè)身體,如那春天陽(yáng)光灑滿全身。一絲兒

風(fēng)過(guò),晃動(dòng)著樹(shù)葉。母親臉龐便愈加生動(dòng)多彩起來(lái)。(示例2)夏風(fēng)清爽——白天,驕陽(yáng)似火,小草焉了,樹(shù)枝也無(wú)奈地耷拉著腦袋。在田野里勞作農(nóng)

民,更是汗流浹背,沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)啊!這時(shí)風(fēng)來(lái)了,拂過(guò)萬(wàn)物輕輕地來(lái)

了。好似一股清涼甘露沁入人心田。霎時(shí),人們情不自禁地佇立在夏日風(fēng)中,任憑風(fēng)掀起

他們頭發(fā)。不一會(huì)兒,當(dāng)他們?nèi)矶加辛饲鍥龈杏X(jué)時(shí),高興得脫口而出:“好涼快!”拂面清

爽,突然來(lái)一陣夏風(fēng),感覺(jué)那是多么清爽。第17頁(yè)(示例3)秋風(fēng)蕭瑟——這已是草木搖落季節(jié),島上樹(shù)木即使繁茂,但遮掩不了處處泛黃景

象。定神細(xì)看,秋風(fēng)吹過(guò),海面翻滾起一陣陣巨瀾,透出絲絲涼氣。太陽(yáng)已經(jīng)西下,有涼風(fēng)嗖嗖

擦過(guò)耳邊。殘陽(yáng)低掛,江水瑟瑟,云朵似也絢麗,可我也沒(méi)有把握住它。眼看著草木搖落而變衰,

不但在心里感嘆英雄末途,美人遲暮。(示例4)冬風(fēng)凜冽——冬天到了,朔風(fēng)毫不客氣地躥了過(guò)來(lái)。它擦過(guò)荒漠,越過(guò)湖海,奔向城市,像

是餓急猛虎從四面八方咆哮而來(lái)。街邊枯樹(shù)在狂風(fēng)中顫動(dòng),不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”呻吟聲,似乎在乞求風(fēng)對(duì)它手下留情。人被逼得蜷縮在門(mén)窗緊閉屋內(nèi),有一個(gè)天要塌下來(lái)又要翻上去恐

懼,心都提到了嗓子眼兒。解析這是一道圍繞中心詞進(jìn)行語(yǔ)言擴(kuò)展題。注意要求,第一步,給中心詞后面加一個(gè)形容

詞,以概括中心詞特點(diǎn)。第二步,寫(xiě)120字以上話,寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景,且要求能表達(dá)所加形容詞特

點(diǎn),最少利用兩種修辭方法。第18頁(yè)2.(稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校聯(lián)考,6)以“春夜,聽(tīng)雨點(diǎn)敲窗。”開(kāi)頭,寫(xiě)一段文字。要求:(1)合理想象場(chǎng)

景,側(cè)重聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě);(2)利用擬人、比喻兩種修辭;(3)不少于120字。(6分)答案(示例)(春夜,聽(tīng)雨點(diǎn)敲窗。)葉脈瘦削肩,顫動(dòng)滋潤(rùn),舒展以至于充盈。情緒糾結(jié),潛滋暗

長(zhǎng)。一個(gè)祈愿啪一聲,沖破禁錮,探頭四望,漸漸張開(kāi)花瓣。小溪,池塘,干枯河床,都翹首這遲

到春汛。似訴還泣表明,凌亂縹緲。聽(tīng)不清干澀土層,渴飲太急,幾近哽咽聲音。春紅

清淚掛腮,一瓣瓣跌落。眷眷而去,迎著綠地濕吻。沙沙,沙沙,是你嗎?淅瀝,淅瀝,是我。聽(tīng)到

指關(guān)節(jié)輕柔敲擊。窗后,今夜忐忑無(wú)眠。解析要求突出“描寫(xiě)手法,修辭方法,聽(tīng)覺(jué)效果?！奔偃缒軌蚯‘?dāng)引用一些詩(shī)詞名句,效果也

會(huì)很好。第19頁(yè)3.(浙江十二校第二次質(zhì)檢,5)請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面句子,使句意完整,并分別表示兩種不一樣意

思。要求:最少利用一個(gè)修辭方法,不少于50字。(1)表示主動(dòng)意思人生要不停地推開(kāi)一扇又一扇門(mén)。

(2)表示消極意思人生要不停地推開(kāi)一扇又一扇門(mén)。

答案(1)(示例)(人生要不停地推開(kāi)一扇又一扇門(mén)。)推開(kāi)一扇門(mén),才會(huì)有愈加沁人心脾花

香,最美花永遠(yuǎn)開(kāi)在未知圣地;推開(kāi)一扇門(mén),才會(huì)有愈加巍峨高峰,最高成就永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方

攀登;推開(kāi)一扇門(mén),才會(huì)是愈加澄澈空氣,最好養(yǎng)分永遠(yuǎn)在新領(lǐng)域土壤。推開(kāi)一扇門(mén),收

獲是成長(zhǎng)。(2)(示例)(人生要不停地推開(kāi)一扇又一扇門(mén)。)你可能認(rèn)為這是最壞了,你認(rèn)為已經(jīng)再?zèng)]有

什么能夠打擊到你了,你認(rèn)為這扇門(mén)推開(kāi)后就會(huì)是光明了。然而你人生,總是在你推門(mén)前一刻

希冀與下一刻面對(duì)黑暗深淵絕望之間,給你開(kāi)一個(gè)巨大玩笑。上帝給了你那么多門(mén),卻沒(méi)

有給你選擇未知權(quán)利。解析解答此題,要注意三點(diǎn),第一,要對(duì)“不停地推開(kāi)一扇又一扇門(mén)”信息做拓展,拓展

方向有兩個(gè),一個(gè)是“主動(dòng)”,一個(gè)是“消極”。第二,要最少利用一個(gè)修辭方法。第三,句

意要連貫完整,包含兩個(gè)要求:所寫(xiě)內(nèi)容與前面句意吻合,銜接緊密;所寫(xiě)內(nèi)容內(nèi)部也是完整、

連貫,符合邏輯。第20頁(yè)4.(杭州建人高復(fù)第四次月考,5)提取所給材料主要信息,在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)氧化應(yīng)激是由自由基與抗氧化系統(tǒng)失衡而使得機(jī)體促氧化能力高于抗氧化能力造成,與衰

老、癌癥等親密相關(guān)。糖尿病是一個(gè)慢性代謝疾病,其特點(diǎn)是直接或間接胰島素分泌或作用

不足以及糖類、脂類和蛋白代謝紊亂。伴隨研究深入深入,人們發(fā)覺(jué)糖尿病與機(jī)體內(nèi)自

由基增多以及抗氧化防御體系功效紊亂相關(guān),不論是胰島素依賴型還是非胰島素依賴型糖尿

病,都存在顯著氧化應(yīng)激現(xiàn)象。抗氧化劑能夠抑制活性氧物質(zhì)產(chǎn)生,降低DNA氧化損傷,降低脂質(zhì)過(guò)氧化,并改進(jìn)體內(nèi)抗氧

化防御體系,對(duì)氧化應(yīng)激引發(fā)疾病有顯著作用。所以,利用抗氧化劑治療糖尿病是可行。隨

著對(duì)氧化應(yīng)激引發(fā)組織損傷內(nèi)在機(jī)制深入研究,能夠指導(dǎo)臨床正確使用現(xiàn)有抗氧化劑,并推進(jìn)

研發(fā)更有效抗氧化劑,更加好地治療糖尿病及其并發(fā)癥。

答案氧化應(yīng)激糖尿病抗氧化劑治療解析解答這類題目,能夠經(jīng)過(guò)概括各句大意綜合分析,把句子主干提取出來(lái)。材料內(nèi)容概括起

來(lái)就是抗氧化劑能夠控制活性氧化物質(zhì)產(chǎn)生,對(duì)氧化應(yīng)激引發(fā)疾病有顯著作用,能夠更加好地

治療糖尿病及其并發(fā)癥。在語(yǔ)段大意中提取四個(gè)關(guān)鍵詞即可。第21頁(yè)5.(金華十校高三期末,5)用一句話概括下面這段文字關(guān)鍵觀點(diǎn),不超出25字。(3分)一個(gè)社會(huì)最可怕不是民眾浮淺頑劣,因?yàn)槊癖娡ǔ６际歉\頑劣。它所最可怕是沒(méi)有在

浮淺卑鄙環(huán)境中而能不浮淺不卑鄙人。比喻英國(guó)民眾就是很沉滯頑劣,然而在這種沉滯

頑劣社會(huì)中,偶然跳出一兩個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)人,如雪萊、卡萊爾、羅素等,其特立獨(dú)行膽與識(shí),

非其它民族所可多得。這是英國(guó)人力量所在地方。據(jù)生物學(xué)家說(shuō),物競(jìng)天擇結(jié)果不能產(chǎn)生

新種,要產(chǎn)生新種,須經(jīng)突變。所謂“突變”,是指不像同種新裔。社會(huì)也是如此,它能否生長(zhǎng)

滋大,就看它有沒(méi)有突變式分子;換句話說(shuō),就看十字街頭矮人群中有沒(méi)有幾個(gè)大漢。關(guān)鍵觀點(diǎn):

答案(示例)社會(huì)提升依靠膽識(shí)非凡、人格卓越少數(shù)人。解析抓住中心句“社會(huì)也是如此,它能否生長(zhǎng)滋大,就看它有沒(méi)有突變式分子;換句話說(shuō),就看

十字街頭矮人群中有沒(méi)有幾個(gè)大漢”,照應(yīng)前文舉例“偶然跳出一兩個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)人,如雪

萊、卡萊爾、羅素等,其特立獨(dú)行膽與識(shí),非其它民族所可多得”,可提煉出關(guān)鍵詞為“社會(huì)

提升”“膽識(shí)非凡”“人格卓越”“少數(shù)人”,連綴成句即可。第22頁(yè)6.(東陽(yáng)中學(xué),6)閱讀下面一段文字,概括其中寓意,寫(xiě)成一句人生格言送給自己。要求語(yǔ)

言簡(jiǎn)明、得體,有哲理。(3分)某人得一寶貝紫砂壺,每夜都放床頭玩賞。一夜,失手將壺蓋打翻在地上,驚醒后,甚惱。壺蓋沒(méi)

了,留壺身何用?于是抓起壺扔到窗外。天明,發(fā)覺(jué)壺蓋掉在棉鞋上,無(wú)損。恨之,一腳把壺蓋踩得

粉碎。出門(mén),見(jiàn)昨晚扔出窗外茶壺,完好地卡在樹(shù)枝間……我人生格言:

答案(示例1)遇事冷靜,人生方能無(wú)憾!(示例2)等一等,看一看,緩一緩,很多事情有時(shí)并不是你認(rèn)為那樣!(示例3)沖動(dòng)是魔鬼,學(xué)會(huì)冷靜,也是一個(gè)智慧!(示例4)三思而后行,方能無(wú)遺憾!解析這是一個(gè)巧合故事,頗有些寓意。要分析這個(gè)故事本身,從中分析出造成這么結(jié)果

原因。事實(shí)關(guān)鍵是一個(gè)整套東西,先后被丟或扔了,結(jié)果都是誤會(huì)。那么造成這么原

因,是做事太急躁,不夠冷靜。由此想到,生活中、工作中待人處事往往會(huì)因?yàn)檎`解而做出誤判,

得出人要注意規(guī)律。第23頁(yè)7.(紹興一中第一學(xué)期期末,6)閱讀下面材料,回答下列問(wèn)題。(4分)8月8日,在里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳決賽中,中國(guó)選手傅園慧晉級(jí)決賽,她在接收媒體采

訪時(shí)說(shuō):“我已經(jīng)用了洪荒之力。”“洪荒之力”一夜走紅。3月5日,李克強(qiáng)總理在《政

府工作匯報(bào)》中說(shuō),勉勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精“工匠精神”。

“工匠精神”一詞快速流行開(kāi)來(lái),成為制造行業(yè)熱詞。隨即,不但制造業(yè),各行各業(yè)都提倡

“工匠精神”。請(qǐng)你分別用兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)闡釋“洪荒之力”和“工匠精神”內(nèi)涵。洪荒之力:

、

工匠精神:

、

答案超能量史前力量精益求精嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范(意思靠近即可)解析仔細(xì)閱讀材料,從材料中找出相關(guān)這兩個(gè)概念信息,同時(shí)要結(jié)合平時(shí)閱讀等得來(lái)信

息進(jìn)行概括。第24頁(yè)8.(紹興諸暨中學(xué)高三期中,7)閱讀下面材料,按要求作答。(4分)中國(guó)城市通信行為研究匯報(bào)顯示,62%智能手機(jī)用戶在睡覺(jué)前玩手機(jī);人們最常在上下班途中

玩手機(jī),這個(gè)百分比高達(dá)75%。在中國(guó)近1.6億手機(jī)擁有者中,患上“手機(jī)依賴癥”人數(shù)與日

俱增。首都師范大學(xué)心理咨詢中心提供一項(xiàng)調(diào)查顯示,77%手機(jī)用戶天天開(kāi)機(jī)12小時(shí)以上,

33.55%人二十四小時(shí)開(kāi)機(jī),65%人表示“假如手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”。而一家網(wǎng)站關(guān)于

“你是否離不開(kāi)手機(jī)”調(diào)查顯示,超出九成人離不開(kāi)手機(jī)。“手機(jī)控”們出門(mén)忘帶手機(jī)便

“惴惴不安”,好像丟了魂一樣;當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)手機(jī)鈴聲沒(méi)響,就感到十分失落;刷微博、玩游戲

是睡覺(jué)前必修課,不然怎么也睡不著;公車(chē)上、飯局上、朋友聚會(huì)上,總是低頭玩手機(jī)。(1)請(qǐng)依據(jù)材料,為“手機(jī)控”下一個(gè)定義。(2分)(2)依據(jù)上述情況,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào),勸導(dǎo)人們正確對(duì)待手機(jī)。要求:主題鮮明,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,至

少利用一個(gè)修辭方法,不超出15字。(2分)答案(1)(示例)“手機(jī)控”就是指對(duì)手機(jī)極度喜歡且在生活中產(chǎn)生心理依賴而不能自拔人。(2)(示例1)多看身邊人,少當(dāng)?shù)皖^族。(示例2)放下手機(jī),擁抱世界。(示例3)低頭族,莫讓手機(jī)綁架生活。解析(1)下定義要先確定定義屬性?！笆謾C(jī)控”屬性是一類人。之后在材料中篩選出這

一類人特點(diǎn)。詳細(xì)信息包含對(duì)手機(jī)強(qiáng)烈依賴,無(wú)法自拔等。(2)寫(xiě)口號(hào)勸導(dǎo)人們正確對(duì)待手

機(jī),要求使用修辭方法。普通以擬人、比喻、對(duì)偶等修辭為主,如“低頭族,莫讓手機(jī)在手上生

根”等。第25頁(yè)9.(寧波二模,6)依據(jù)下面文字,概括其中蘊(yùn)含哲理。(不超出20字)(4分)唐朝高僧趙州禪師,是慧能大師第四代傳人。一日,一位新入寺僧人向他求成佛之道:“學(xué)人乍入,乞師指示。”師曰:“吃粥了也未?”曰:

“吃粥了也?！睅熢?“洗缽盂去。”又一日,另一位新入寺僧人向他求成佛之道,禪師問(wèn):“吃茶否?”僧答:“否。”曰:“吃茶去。”答案(示例1)做好當(dāng)下,不好高騖遠(yuǎn),致遠(yuǎn)需從近處始。(示例2)積跬步以至千里,積小善而成大

行。(示例3)無(wú)用之用,是為大用。(示例4)不要舍近求遠(yuǎn),道就在日常生活中。(示例5)遵照本性,

順之自然,即可謂道。(意思靠近即可)解析分析禪師和二位寺僧對(duì)話,抓住寺僧“新入”“乍入”便想求得成佛之道這個(gè)關(guān)鍵事

件,就能參透禪師所答“吃粥”“洗缽盂”和“吃茶”所蘊(yùn)含意思。要重視整體閱讀,忌孤

立解讀材料。第26頁(yè)10.(紹興一中回頭考,6)閱讀下面材料,擬寫(xiě)一條一句話新聞,不超出20個(gè)字。(4分)記者從10月25日曲阜市舉行第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開(kāi)幕式上得悉,世界文化遺產(chǎn)“三孔”景

區(qū)將向全國(guó)教師無(wú)償開(kāi)放。這是繼孔子后代、曲阜籍市民無(wú)償游“三孔”,駐曲高校、曲阜市

中小學(xué)生特殊時(shí)段集體參觀無(wú)償,游客“背《論語(yǔ)》無(wú)償游‘三孔’”活動(dòng)之后,曲阜再次向游

客推出優(yōu)惠舉措。第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開(kāi)幕式上,曲阜市委書(shū)記李長(zhǎng)勝說(shuō):“興市須重教,孔子作為‘萬(wàn)世師

表’,理應(yīng)得到全社會(huì)教師群體尊崇。‘三孔’景區(qū)面向全國(guó)教師無(wú)償開(kāi)放,將為優(yōu)異傳統(tǒng)文

化傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新、發(fā)揮儒課時(shí)代作用搭建新通道?！睋?jù)了解,為做好“三孔”景區(qū)面向教師無(wú)償開(kāi)放前期準(zhǔn)備工作,曲阜市文物、旅游等相關(guān)部門(mén)

進(jìn)行了專題座談和調(diào)研,并就配套方案進(jìn)行了專題研究和論證,詳細(xì)實(shí)施方案正在制訂之中。

據(jù)悉,該方案將于1月1日起施行。答案起全國(guó)教師可無(wú)償游“三孔”景區(qū)。(或起“三孔”景區(qū)向全國(guó)教師無(wú)償

開(kāi)放)解析本題是新聞?wù)Z段壓縮題。一句話新聞要概括出新聞事件內(nèi)容及意義,篩選對(duì)象為必要

時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。閱讀導(dǎo)語(yǔ)段,可找出新聞材料中人與事——“三孔”景區(qū)將向

全國(guó)教師無(wú)償開(kāi)放。依據(jù)第三段內(nèi)容補(bǔ)上事件實(shí)施時(shí)間,進(jìn)行準(zhǔn)確表示。注意字?jǐn)?shù)要求。第27頁(yè)11.(麗水二測(cè),5)依據(jù)材料,給“互聯(lián)網(wǎng)+”下定義,不超出50字。(3分)“互聯(lián)網(wǎng)+”不但僅是停留在口頭上“流行語(yǔ)”,還是走進(jìn)我們生活經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。支

付寶支付、微信支付等“互聯(lián)網(wǎng)+金融”創(chuàng)新支付形式已深入人心;打車(chē)軟件、網(wǎng)上購(gòu)置車(chē)

票和機(jī)票、自駕用導(dǎo)航等“互聯(lián)網(wǎng)+交通”改變了我們出行方式;二維碼門(mén)票,自助掃碼過(guò)閘

機(jī)入景點(diǎn),“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”讓出游更便利。這種利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展新形態(tài),給與生活息息相關(guān)各行業(yè)注入了新活力,讓我們生活更便利。答案“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性融合

一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。解析篩選關(guān)鍵點(diǎn)下定義。它公式:被定義項(xiàng)=種差+鄰近屬概念。先找到定義鄰近屬概念,

確定句子主干。再?gòu)奈亩沃泻Y選信息做種差。從首句提煉出屬概念“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)”,據(jù)

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”“互聯(lián)網(wǎng)+交通”“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”這些信息概括出“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容,即互

聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新結(jié)合。再找出它伎倆和方式做種差,最終壓縮至50字以內(nèi)即可。第28頁(yè)12.(紹興4月質(zhì)檢,6)閱讀下面文字,給“專題體育課”下定義。(不超出35字)(4分)①3月4日下午,全國(guó)政協(xié)委員姚明在體育界小組討論會(huì)上說(shuō):“說(shuō)某人語(yǔ)文不好,人們常會(huì)說(shuō)你

語(yǔ)文是體育老師教,這是個(gè)笑話。但實(shí)際情況是,有很多孩子體育真是語(yǔ)文老師教?！?/p>

此次會(huì)議上,姚明帶來(lái)了推廣專題體育課提案。②經(jīng)過(guò)調(diào)研,姚明發(fā)覺(jué)上海新做法非常好:“上海從開(kāi)始,由教委牽頭,在17所高中里面

做試點(diǎn),從過(guò)去每節(jié)課40分鐘、每七天5節(jié)課,變成每節(jié)課1小時(shí)30分鐘每七天2節(jié)課。改變過(guò)去一周5

節(jié)低質(zhì)量課,變成2節(jié)高質(zhì)量課。老師們都是練體育出身,分別按自己專長(zhǎng)和興趣,變?yōu)榱嘶@

球教練、足球教練、羽毛球教練、乒乓球教練等。學(xué)校按照本身?xiàng)l件和學(xué)生意愿,分別選

擇4到9個(gè)專題體育課。學(xué)生們打破班級(jí)劃分,一個(gè)年級(jí)整體去上體育課,按照自己興趣興趣去

選擇體育項(xiàng)目。這一舉措改變了學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課局面?！贝鸢?示例1)專題體育課是由專業(yè)體育教師教授、由學(xué)生按興趣自主選擇體育項(xiàng)目標(biāo)體育課。(示例2)專題體育課是由專業(yè)體育教師教授專門(mén)體育項(xiàng)目標(biāo)課程(體育課)。解析扣住概念中兩個(gè)詞“專題”“體育課”,到材料中去找相關(guān)信息,再按照下定義模式

作答即可。第29頁(yè)1.(紹興一中,5)請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括下面一則新聞主要內(nèi)容。(不超出30個(gè)字)(4分)中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)北京10月31日電(記者嚴(yán)玉潔)

作為兩國(guó)文學(xué)創(chuàng)作合作結(jié)果,俄羅斯外交部“通

風(fēng)口”文學(xué)社與上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文學(xué)研究院近日聯(lián)合編纂并出版了中俄“雙語(yǔ)版”詩(shī)集

《“詩(shī)歌紐帶”中俄詩(shī)選》。10月31日,該詩(shī)集中國(guó)首發(fā)式在俄羅斯駐華大使館舉行。中國(guó)和俄羅斯都是世界上盛產(chǎn)詩(shī)歌國(guó)家。它們?yōu)槿祟愗暙I(xiàn)了無(wú)數(shù)出色語(yǔ)言藝術(shù)大師。該

詩(shī)集能夠讓讀者愈加深入地了解中國(guó)古詩(shī)詞,如李白、杜甫、蘇軾佳作,還有當(dāng)代詩(shī)人作

品,如馮至、徐志摩、李瑩等。該詩(shī)集還收錄了許多俄羅斯詩(shī)人作品,這些詩(shī)作被譯成漢語(yǔ),其中包含19世紀(jì)詩(shī)人外交家A.

S.普希金、F.I.丘特切夫,以及當(dāng)代詩(shī)人外交家S.V.拉夫羅夫、E.M.普里馬科夫、K.M.巴爾斯

基、V.N.卡季米洛夫、M.I.巴斯瑪諾夫、V.l.馬薩洛夫、A.A.別斯梅爾特內(nèi)赫,以及來(lái)自俄羅斯

各地年輕詩(shī)人。俄羅斯外長(zhǎng)拉夫羅夫和中國(guó)外長(zhǎng)王毅為詩(shī)集作序。B組—高考模擬·提升題組答案(示例)中俄“雙語(yǔ)版”詩(shī)集中國(guó)首發(fā)式在京舉行,兩國(guó)作序。解析一句話新聞,把主要事件揭示出來(lái)即可。這則新聞主要事件就是出版中俄詩(shī)人合集,兩

國(guó)都很重視,詳細(xì)表達(dá)是兩國(guó)外長(zhǎng)作序。第30頁(yè)2.(金華一中,5)用一句話概括以下材料主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)明評(píng)述這一新聞。美國(guó)《大眾科學(xué)》雜志日前報(bào)道稱,一個(gè)擁有納米涂層新紡織品能利用光進(jìn)行自我清潔,從而

使人類距離不用洗衣服未來(lái)更近一步。洗衣機(jī)會(huì)使用很多水,所以生產(chǎn)無(wú)須被清洗衣服會(huì)

降低水用量。如今,研究人員創(chuàng)造了一個(gè)特殊紡織品,只要被暴露在陽(yáng)光下,便能在6分鐘內(nèi)完

成自我清潔。當(dāng)紡織品中銀和銅納米結(jié)構(gòu)吸收光線時(shí),他們會(huì)以一個(gè)幫助組成衣服上污點(diǎn)

等物質(zhì)分解成有機(jī)物質(zhì)方式轉(zhuǎn)移電子,從而使衣服自凈。答案(示例)科學(xué)家研發(fā)出自我清潔紡織品。新聞評(píng)述:自我清潔紡織品研發(fā),極有現(xiàn)實(shí)意義,

會(huì)使人們生活更高效,有利于節(jié)約水資源。解析概括主要內(nèi)容,要選擇新聞中關(guān)鍵事件,抓住關(guān)鍵詞。評(píng)述新聞?dòng)^點(diǎn),并說(shuō)出理由。第31頁(yè)3.(元濟(jì)高級(jí)中學(xué),6)研讀下面兩段文字,綜合其內(nèi)涵,揭示其中蘊(yùn)含人生哲理。(5分)一滴墨汁落在一杯清水里,這杯水馬上變色,不能喝了;一滴墨汁融在大海里,大海依然是蔚藍(lán)色

大海。不熟麥穗總是直剌剌地向上挺著,一副不甘居下模樣;成熟麥穗總是低垂著頭,一副甘居

人下模樣。答案(示例)寬容他人,就是肚量:謙卑自己,就是分量;合起來(lái),就是一個(gè)人質(zhì)量。解析揭示故事所蘊(yùn)含人生哲理,實(shí)質(zhì)上是要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行綜合、提煉,從表層意思深入其

里,發(fā)掘故事背后隱藏深層意思。第32頁(yè)4.(寧波中學(xué)4月月考,5)利用合理聯(lián)想與想象,把下面一首詩(shī)中畫(huà)橫線詩(shī)句擴(kuò)展成一段

話。要求:表示生動(dòng),最少使用兩種修辭方法。不超出100字。(5分)清明即事孟浩然帝里重清明,人心自愁思。車(chē)聲上路合,柳色東城翠?；洳蔟R生,鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶,酌茗聊代醉。答案(示例)白杏花、粉桃花輕盈地飄落,而毛茸茸、綠酥酥小草卻齊刷刷地探出了頭,

一個(gè)個(gè)瞪著好奇眼睛端詳著這嶄新世界。黃鶯自由自在地翱翔,漂亮蝴蝶就像熱戀中

情人,成雙成對(duì)地嬉戲著,一切生命都在享受著大自然溫柔和麗。解析解答時(shí),注意題目要求“最少使用兩種修辭方法”。聯(lián)想與想象時(shí)不要脫離詩(shī)句內(nèi)容與

主題。第33頁(yè)5.(浙江教育考試院調(diào)研,6)想象自己是冬日原野上一棵樹(shù),用第一人稱敘述方式寫(xiě)一段

文字,表示對(duì)嚴(yán)寒、干燥感受。要求:①最少利用一個(gè)修辭方法;②不少于100字。(6分)答案(示例)原野朔風(fēng)將我吹得簌簌發(fā)抖,毫不留情地帶走了我最終幾片黃葉。腳下土

地正在慢慢凍結(jié),我身體也在慢慢失去水分,皮膚皸裂,皺紋叢生。我知道,考驗(yàn)再一次降臨,日

子會(huì)變得艱難;但我也知道,迎春花很快就會(huì)舞動(dòng)它黃色絲帶,江河將再次涌起銀色波浪。解析本題包括想象、人稱(第一人稱)、修辭三個(gè)考點(diǎn),帶有微寫(xiě)作性質(zhì)。內(nèi)容要符合情境

要求(冬日;一棵樹(shù);對(duì)嚴(yán)寒、干燥感受),有文采,能最少利用一個(gè)修辭方法,人稱符合要求。第34頁(yè)6.(杭州五縣七校期中聯(lián)考,5)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》是我國(guó)19出版一套小學(xué)字

典。試依據(jù)其對(duì)“仁”“京”二字與《新華字典(第10版)》不一樣解釋,概括出這套小學(xué)字典

幾個(gè)優(yōu)點(diǎn),各不超出5個(gè)字。(4分)仁:《新華字典》:同情、友愛(ài);敬辭用于對(duì)對(duì)方尊稱;果核最內(nèi)部分?！冻沃悦蓪W(xué)堂字課圖說(shuō)》:愛(ài)之所由出也,仁義、仁愛(ài);人心也;仁由心出,故果實(shí)之發(fā)于心者,亦

謂之仁,如俗稱杏仁桃仁皆是。京:《新華字典》:京城,國(guó)家首都,特指我國(guó)首都北京;古代數(shù)目,指一千萬(wàn)。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》:首善之區(qū)曰京,北京,京都;大也,京為天子所居,故大之,國(guó)朝因前代之

舊,以順天府為京師,為城三重,宮闕壯麗,居民二百萬(wàn),人煙稠密,冠絕各省。(1)

;(2)

;(3)

;(4)

。答案

(1)解釋更詳細(xì)(2)知識(shí)性更強(qiáng)(3)舉例說(shuō)明(4)文化意味濃解析解答這類題目,一要搞清概括角度(或?qū)哟?,二要找到恰當(dāng)詞句。逗號(hào)與分號(hào)利用

區(qū)分,可知兩本字典在內(nèi)容豐富、詳細(xì)上高低。以“仁”為例,觀察兩種解釋,“仁義、仁

愛(ài)”這兩個(gè)組詞舉例是《新華字典(第10版)》當(dāng)中沒(méi)有;“仁由心出”是“果仁”起源,這

一解釋遠(yuǎn)較《新華字典(第10版)》詳細(xì)、形象?！熬崩嘘P(guān)于“京師”規(guī)制、人口介紹

則是字義豐富。另利用文言語(yǔ)句,更有傳統(tǒng)味道。第35頁(yè)7.(溫州十校聯(lián)合體高三期末,5)真正愛(ài)你人,其實(shí)就是愿意一直忍耐你人。請(qǐng)圍繞此話

題,寫(xiě)一段文字。(5分)要求:①利用排比、引用修辭方法;②文章為“總—分—總”結(jié)構(gòu);③150字左右。答案(示例)“愛(ài)是一顆幸福子彈。”真正愛(ài)在心間,未必浪漫,但一定真摯;真正愛(ài)要用

心去體驗(yàn),不需要他人相信,也無(wú)須他人去驗(yàn)證;真正愛(ài)不需用道德去規(guī)范,只要彼此心相

擁。擁有一顆包容心,去領(lǐng)悟一份人間真愛(ài)。在相互包容和了解之中,你才會(huì)發(fā)覺(jué)生活原

來(lái)是如此美好,才能夠真正做到“執(zhí)子之手,與子偕老”。生活在一起不一定是最好、最優(yōu)異

,但一定是最適當(dāng)。愛(ài)其實(shí)就是一個(gè)觀賞和包容!解析扣住“愛(ài)你”“忍耐”進(jìn)行行文,注意修辭恰當(dāng)利用,結(jié)構(gòu)安排要符合“總—分—總”

形式。第36頁(yè)8.(杭州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),6)利用“梅花、矮墻邊、祖孫”等詞語(yǔ),寫(xiě)一段描述冬日溫暖場(chǎng)

景文字。要求:有細(xì)節(jié)描寫(xiě),富有文采,不超出150字。(6分)答案(示例)陽(yáng)光暖暖,矮墻邊奶奶正拉著孫子學(xué)步。孩子裹著厚厚棉衣,像一只小熊,扶著

墻走得搖搖擺擺,不停發(fā)出“咿咿呀呀”笑聲,眸子中滿是天真與執(zhí)著;奶奶一直彎腰護(hù)著孩

子,臉上漾著慈愛(ài)微笑。墻頭一枝梅花似乎被這場(chǎng)景吸引,偷偷探出身來(lái),嬌嫩花朵綴在

枝頭,星星點(diǎn)點(diǎn),散發(fā)出陣陣清香。解析要抓住所給關(guān)鍵詞進(jìn)行擴(kuò)展,內(nèi)容符合情境要求,有細(xì)節(jié)描寫(xiě),語(yǔ)言生動(dòng)、有文采,注意字

數(shù)要求。第37頁(yè)9.(東陽(yáng)二中調(diào)研,8)依據(jù)下面情境,補(bǔ)寫(xiě)句子,字?jǐn)?shù)不超出30字。(3分)一位禪學(xué)大師有一個(gè)老是愛(ài)埋怨弟子。一天,大師派弟子去集市買(mǎi)一袋鹽。弟子回來(lái)后,大師

吩咐他抓一把鹽放入一杯水中,然后喝一口?！拔兜涝鯓?”大師問(wèn)道?！跋痰冒l(fā)苦?！钡茏?/p>

皺著眉頭答道。隨即,大師又帶著弟子來(lái)到湖邊,吩咐他把剩下鹽撒進(jìn)湖里,然后說(shuō)道:“再嘗嘗湖水?！钡茏?/p>

彎腰捧起湖水嘗了嘗。大師問(wèn)道:“什么味道?”“純凈甜美?！钡茏哟鸬馈！皣L到咸味了

嗎?”大師又問(wèn)?！皼](méi)有。”弟子答道。大師點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑著對(duì)弟子說(shuō)道:“

?！薄澳阍缸鲆槐?還是一片湖?”弟子點(diǎn)頭,若有所思。答案生命中痛苦是鹽,它咸淡取決于盛它容器(符合情景,連貫自然,有一定哲理即可)解析依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,分析其寓意。從將鹽撒入水杯中和