聽課心得幼兒（匯總18篇）通過對過去的閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)，我更加清晰地知道了自己的目標和方向。這次總結(jié)使我相識到自己的潛力和實力遠遠超過了我所想象的。我要更加信任自己，英勇地追求自己的幻想。

幼兒園聽課心得體會

很榮幸聽取了xx學前教化教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學活動，其中科學領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學方法、活動設(shè)計都新奇獨特，使我收獲許多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受很深：

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，敏捷應(yīng)變實力很強，如xx老師設(shè)計的活動課《好摯友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好摯友，說一說好摯友的最大的本事是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的愛好，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語境氛圍下，想說、情愿說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動起先時，出示了一張兩個小摯友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好摯友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對好摯友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。

在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝合著老師的才智，如xx老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒特別感愛好的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特殊注意幼兒傾聽實力的培育，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的才智。

嬉戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛嬉戲，如x老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以嬉戲為主，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如x老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一起先便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最終整合練習，讓幼兒在“運輸物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教化，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。

一節(jié)好的教學活動，不僅僅是學問的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說xx老師的這節(jié)語言課《好摯友》她的語言特別有節(jié)奏感，有韻味，表情自然親善，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、情愿說。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養(yǎng)，完善自我，在教化工作崗位上扎實干、努力干。

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幼兒園聽課心得體會

在學校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，有幸參與xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”溝通活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。

首先由名師工作室的張老師給我們做簡潔培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進行培訓(xùn)，還主動為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學學前班音樂課活動的開展狀況。

其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡潔的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動的主要內(nèi)容、律動的含義以及律動分類等內(nèi)容。

接下來，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學生輕松開心地學習，老師課前經(jīng)過細心的設(shè)計，除了活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂用語精煉、樂器選擇特別合理，課堂中樂器的“管理”做的特別到位，值得我們每個幼兒園老師學習。

音樂活動是幼兒園教化活動中不行缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易駕馭的樂器之一，它是兒童表達音樂的一種最自然最干脆的工具，也是令兒童感到歡樂的活動。

通過這次活動讓我體會到，只有主動主動的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學習愛好、幼兒的想象力、創(chuàng)建力才能得到開發(fā)，只有營造一個和諧的學習嬉戲環(huán)境，幼兒的各種機能才能充分表現(xiàn)出來。要培育出適合現(xiàn)化建設(shè)須要的人才，老師必需不斷攝取新的教化理論學問和技能，必需有創(chuàng)建力、創(chuàng)新的實力和想象力，敢于改革教化教學方法和模式，充分利用口頭語言、體態(tài)語言，搞好各項教化教學活動。進一步打開老師們在打擊樂教學上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充溢音樂之美！

幼兒園聽課心得體會

在幼兒園的細心支配下，我參與了湖北省通城縣幼教送教下鄉(xiāng)項目活動，通過這次活動，聽了幾位老師授課，她們講得非常精彩，通過傾聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。

1．細心設(shè)計課堂教學，打算充分。

想給學生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)學問目標、思想教化目標到實力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設(shè)計。

2．注意教學導(dǎo)入。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做打算，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛特別熱情，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中留意力，產(chǎn)生愛好，覺得好玩，削減焦慮和恐驚心理，重塑自信。

3．注意學問的傳授與實力的培育相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教化。在了解基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思索，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于老師得出結(jié)論，從而達到在傳授學問的基礎(chǔ)上使幼兒的實力得到培育的目的。

4．教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間安排恰當。

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心打算的，從導(dǎo)入新課到老師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了學問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己幼兒的學問水平、認知實力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

5．老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅老師基本功非常扎實，語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思特別得好，讓幼兒在這種特別輕松開心的情景中學習。能夠很順當?shù)赝瓿山虒W任務(wù)。因此我們應(yīng)加強老師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的老師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜愛上課？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教化的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢麗的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好剛好視察1。孩子的身體狀況2。孩子和同伴的交往3。視察孩子的心情如何。并分析特別孩子的一些特征和解決之道。

本次學習中劉老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力?！?/p>

無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是無趣園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，須要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充溢愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教化環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，須要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后主動探討，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教化理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到教化教學中，做一名主動向上的幼兒老師。

幼兒園聽課心得體會

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、老師在設(shè)計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，通過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

2、通過此次的教學活動，我覺得老師設(shè)計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，專心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多細微環(huán)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教化等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細微環(huán)節(jié)方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，明白把書本的核心學問傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，老師能大膽設(shè)計活動，思路新奇，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的學問，長了許多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園聽課心得體會

聽課、評課過程，是幼兒老師在互動中獲得閱歷、自我提高的過程。因此，聽課、評課是幼兒老師探討課堂教學，提高業(yè)務(wù)實力最有效途徑。9月28日、9月29日，我園開展了新老師亮相課，我有幸參加了聽課、評課。

我園的四位新老師分兩人一組，每組選用同一課題上課，一組為音樂課《我是棉花糖》，一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的老師都是新老師，卻有許多值得我學習的地方。

一堂課的勝利與否，教具打算特別關(guān)鍵，假如你打算的教具相宜,那么你這節(jié)課就勝利了一半。我認為李瀅穎老師用ppt的形式打算的歌曲圖譜特別好，小摯友對圖譜比較感愛好，而且圖譜點一下呈現(xiàn)一張直觀又便利記憶。

雖然每組老師選用的是同一課題，但卻上出了不同的效果，上出了自己的風格。每位上課老師都經(jīng)過細心的探討、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮。計夢君老師是位男幼師，他上的課給我不一樣的感覺?？诹詈啙?、環(huán)節(jié)不拖拉是值得我學習的地方。

聽完課后，全部聽課老師一起參加了評課。西方有句諺語“一百零一個人眼中有一百零一個哈姆雷特”，聽課老師們也對四節(jié)課有不同的看法，大家一起溝通、探討，我從中學習到許多，也深刻感受到自己和一些骨干老師還有很大的差距。

兩天的聽課、評課活動，我學到許多，感受許多。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

幼兒老師聽課心得

xx月xx日，“全縣幼兒老師公開教學暨送課下鄉(xiāng)巡回展示活動”在丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園實行。參與這次活動的有花官鎮(zhèn)、陳官鄉(xiāng)、丁莊鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣兼職教研員、幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干老師。這次活動共聽3節(jié)課，第一節(jié)課是來自廣饒縣試驗幼兒園燕雁老師執(zhí)教的大班藝術(shù)觀賞活動《母與子》；其次節(jié)是來自大王鎮(zhèn)中心幼兒園孫曉梅老師執(zhí)教的大班音樂活動《喜洋洋》；第三節(jié)是來自廣饒縣試驗幼兒園張翠老師執(zhí)教的大班語言活動《游子吟》。聽了這三位老師的課可以說是受益匪淺。在平常的工作中，聽過不少課。老師們也都做了細心的打算，仔細的備課，細心的打算教具。但總有一種感覺，就是缺少點什么。聽了這三位老師的課后，我的眼前一亮，我們?nèi)鄙俚木褪恰盎竟?、?chuàng)新、自信”。

在評課中，老師們都提到大王鎮(zhèn)中心幼兒園孫曉梅老師執(zhí)教的大班音樂活動《喜洋洋》不錯，給大家的'印象很深刻，老師不僅有很好的功底，而且方法也很新奇。將一節(jié)難度比較大的音樂活動，奇妙的結(jié)合幼兒生活閱歷用朗朗上口的兒歌節(jié)奏、動作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是，孫老師一節(jié)課始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，完全融入到孩子中間，既調(diào)動了幼兒的學習愛好，又讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中學到學問，完成教學目標。廣饒縣試驗幼兒園燕雁老師執(zhí)教的大班藝術(shù)觀賞活動《母與子》，燕老師用慈母般的語言，直觀的課件，吸引孩子的留意力。讓孩子們結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表達對作品的感受。孩子們?nèi)缤氐阶约簨寢尩膽驯?，吸允著媽媽的乳汁、得到媽媽的摩挲、傾聽媽媽的吩咐。孩子們的學習愛好調(diào)動起來，在不知不覺的談話中輕松的完成了教學目標。張翠老師執(zhí)教的大班語言活動《游子吟》，她采納觀賞——理解——探討——朗誦四個環(huán)節(jié)，結(jié)合課件，將一節(jié)味同嚼蠟的古詩教學上的繪聲繪色，孩子們完全投入其中。

這次送課下鄉(xiāng)活動，不僅僅是一次聽課觀摩活動，同時它也是引領(lǐng)、帶動、督促活動。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動了年輕骨干老師，真可謂是一場春天送來的剛好雨，鼓舞斗志，激昂精神。我們將借這股東風，把我鎮(zhèn)學前教化教研工作推向高潮。

幼兒園聽課心得體會

通過了這次到星河灣靈格風幼兒園聽到的音樂課，我學會了許多東西。

首先，這三節(jié)音樂共同的地方是常規(guī)都特別棒，不管是大班中班還是小班，全部的幼兒在老師的指揮下仔細聽講。雖然可是說是這幾個老師上課的駕馭實力很強，但也可以看出她們平常上音樂課時的努力，假如不是從一起先就緊抓常規(guī)，不行能立即達到這種效果。音樂課是一門比較活潑的課程，假如常規(guī)不好，老師要管幼兒的同時又要確保教學的質(zhì)量，這幾乎是不行能的。所以常規(guī)特別重要。其次個讓我留意到的地方，這三個老師都特別注意各種樂理學問。如何才能把音樂課中比較枯燥的樂理學問上得生動好玩，這就須要你課前下比較多得心思了。就拿節(jié)拍來說，假如干脆教小班幼兒對他們說這是1拍，2拍，3拍，4拍，然后老師示范打節(jié)拍得話，小班得幼兒會覺得特別枯燥而導(dǎo)致記不住。（許多時候，幼兒只有在他們感愛好得狀況下才會記住老師所教得內(nèi)容，很少有幼兒能死記硬背下來。）所以，老師們用了一個特別奇妙得方法，給各個音符起了不同得名字，協(xié)作了他們得節(jié)拍發(fā)音，忽然讓一個個音符變成一首好玩的兒歌那樣簡潔易懂。而且，我發(fā)覺小中大班所用的音符的名稱是一樣的，也就是說，小班教的音符節(jié)奏，到了中班，大班都可以接著沿用下去。這點我覺得特別好，我們也可以一起探討誕生動好玩的音符名稱然后全園統(tǒng)一，從小班起先，這樣到了中班，幼兒可以不用老師指導(dǎo)就自己基本能打出精確的拍子。在樂理方面，小班級主要是能感應(yīng)樂曲的節(jié)奏，中班級就要起先自己看節(jié)奏譜，并且駕馭一些特別的記號，如反復(fù)記號，頓音，連線記號等等了，到了大班級，我覺得他們的老師跟注意一些氣息上的練習。（這一塊我平常在上課的時候也練的比較少）幼兒能有氣息的歌頌對他們音樂的傾聽和樂感方面有很大的影響。而且能對音樂產(chǎn)生更多的理解和情感。

課程完畢后，點評的老師總結(jié)了下面幾點上音樂課該留意的地方，我覺得也是我平常上音樂課經(jīng)常被忽視的。

1.對孩子進行即興教化，這樣的話，孩子會開動腦筋，形成豐富的想象力。并拿一節(jié)語言課來舉例，說那節(jié)課，老師只說了3句話，可是孩子卻能發(fā)揮許多的想象力并在其中學到了很多東西。我贊成她說的這么一句話，音樂原來就是用來傾聽的，不須要太多的語言，它全部的語言都在它的旋律當中。可是，如何把握好這個度，我覺得現(xiàn)在對我來說有點困難。因為我教的孩子沒聰慧到那個可以任我放手讓他們自由發(fā)揮的地步。如何能確保一節(jié)音樂課常規(guī)的嚴謹，又能讓幼兒自由發(fā)揮，這個問題我覺得我還是須要漸漸的在課堂上嘗試。

2.教學的過程要明確。要把一節(jié)課的學問點，你要教會孩子什么，有個明確的目的。并且給孩子創(chuàng)建機會讓他們?nèi)ダ斫夂桶l(fā)揮他們聽到的。教學目的要明確這個信任許多老師都在上課的時候仔細的想過了，可是如何給孩子創(chuàng)建機會讓他們自由發(fā)揮，一節(jié)課要留多少給他們發(fā)揮，我想這個還須要按各班的水平而定。音樂是須要傾聽，可是同時也須要老師在一旁指導(dǎo)。3.人文目標。就是要貼近幼兒生活，貼近他們的心靈，注意開發(fā)幼兒的綜合運用實力，發(fā)展幼兒的綜合素養(yǎng)。評課的老師講了一個細微環(huán)節(jié)，這三節(jié)課的老師上課時有個共同的優(yōu)點，就是她們在課程里間或也會插入別的課程的內(nèi)容，如在貼節(jié)奏譜的時候，小班的老師有意識的數(shù)著，1，2，3，4。這樣，幼兒腦海里也會自然的出現(xiàn)學過的數(shù)學方面的學問。一節(jié)音樂課，又不僅僅是一節(jié)音樂課，它在音樂課里還綜合了別的一些課程的內(nèi)容，讓孩子在不知不覺中復(fù)習了一次學過的學問。

以上是我在上次聽課中學到的一些心得體會。

幼兒園聽課心得體會

六月十一日，跟麻園長到樺甸市試驗園聽了兩節(jié)教學活動。試驗園宋老師的科學活動《水和油》和試驗一園的孫老師一節(jié)繪本教學《三個強盜》。課后，課題組老師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動開展了“在精品課中如何進行有效提問”的研討。

針對兩個教學活動的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時結(jié)合自己在平日的教學中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思索和新的視角。我在此次活動中對如何進行有效提問又有了一個新的相識?？吹搅嘶顒又械拈W光點。同時也看到了一些不足。因為每個人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因為都有不完備之處才會使教化始終努力的朝著盡善盡美的方向探究和延長。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會不斷的追求教學上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學的目的是為了引發(fā)幼兒的新奇心和對四周事物更好的相識。老師就是借助教學活動深化到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍圍著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機教化和敏捷應(yīng)變實力是幼兒老師最超群的藝術(shù)手段。

宋老師的科學活動。在選材上，我很觀賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動的幼兒面前，真讓人駭人動目。一顆心時刻懸浮在擔憂幼兒會碰撒的危急。在活動中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動中未免會發(fā)生的自我開脫的同時，更應(yīng)當想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)覺老師在活動中沒有更多的或者說沒有始終堅持讓幼兒提高警惕對油瓶遇到的提示。但活動中還是有許多的亮點，老師對每一個環(huán)節(jié)的提問還是比較清楚和透徹。問題的拋出，孩子們都能主動的去操作，同時用自己喜愛的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個別幼兒。宋老師在整個活動中從視察材料—揣測性提問—試驗操作—視察分析—總結(jié)共享這幾個步驟有序的進行。在活動中，幾處提問的亮點還是值得我學習“看看油和水有什么不一樣？”“假如把油和水放在一起，會有什么現(xiàn)象？”這是視察描述性的提問，幼兒在學會視察中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探究的欲望和愛好。引發(fā)幼兒主動的思索。

針對孫老師的繪本教學《三個強盜》一個由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個孩子身上讓強盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美妙。本節(jié)教學活動結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些嬉戲的活動環(huán)節(jié)，在全部老師都認為是亮點之處也正是我覺得不妥的地方。在強盜搶走一個小女孩的時候。孫老師提問“強盜搶走一個小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個假設(shè)性的提問會讓孩子把思索的結(jié)果都集中一個點上，那就是小女孩有危急。實施營救安排。幼兒分組去營救。既然是一個假設(shè)性的問題，我想這個環(huán)節(jié)似乎沒有什么必要和教化的價值。在組織孩子視察畫面：強盜抱著小女孩一個畫面中。老師提問“強盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強盜的那顆隱藏深處的善心漸漸浮出水面。繪本教學就是一個內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美妙。這是一個“潤物細無聲”的過程。

通過兩節(jié)活動，我逐步針對有效提問有了更深的相識和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個充分的思索空間。其次，提問要干脆，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去視察、分析、推斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進幼兒的心靈，觸動心靈去主動主動的思索。最終，提問要與幽默和機靈相融合。老師的語氣語調(diào)干脆影響想要的結(jié)果。

20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學前教化教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學活動，其中科學領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學方法、活動設(shè)計都新奇獨特，使我收獲許多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受很深：

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，敏捷應(yīng)變實力很強，如東營市試驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好摯友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好摯友，說一說好摯友的最大的本事是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的愛好，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語境氛圍下，想說、情愿說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動起先時，出示了一張兩個小摯友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好摯友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對好摯友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。

在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝合著老師的才智，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒特別感愛好的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特殊注意幼兒傾聽實力的培育，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的才智。

嬉戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛嬉戲，如王小靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以嬉戲為主，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一起先便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最終整合練習，讓幼兒在“運輸物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教化，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。

一節(jié)好的教學活動，不僅僅是學問的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好摯友》她的語言特別有節(jié)奏感，有韻味，表情自然親善，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、情愿說。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養(yǎng)，完善自我，在教化工作崗位上扎實干、努力干。

幼兒園聽課心得體會

xx月xx日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我得到了這次珍貴的外出聽課學習機會。我懷著激烈的心情來到淄博市張店老師進修學校，這天是最終一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受較深：

在幼兒園教化指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最終一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識但是的“找摯友”的嬉戲，把所學新歌透過找摯友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒專心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以嬉戲為主，活動最終的放松活動，小摯友齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學小摯友做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，(老師穿著蝴蝶衣服，可見道具打算非常足夠且非常精致)與小摯友一齊做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

九名老師課堂道具打算足夠，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的專心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她依據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)建性調(diào)整：把主子公考拉改為幼兒熟識的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不行怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于駕馭故事資料，并進行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應(yīng)像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒打算足夠的道具;并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步!

幼兒園聽課心得體會

今日我有幸來到西來橋幼兒園參與姐妹園溝通活動，三位老師的課讓我學到了許多?！吨改稀分兄赋觯骸罢Z言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。

幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行溝通的同時，也在發(fā)展著人際交往實力、理解他人和推斷交往情境的實力、組織自己思想的實力。通過語言獲得信息，幼兒的學習逐步超越個體的干脆感知?！边@段話清楚地說明白語言學習和發(fā)展對兒童全面發(fā)展的價值。語言活動《老爺爺?shù)拿弊印?，活動一起先老師借助童話把幼兒引入一個充溢關(guān)愛的世界，課件的運用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示，那富于感染力地故事講解并描述，深深的感染了幼兒。

孩子們很快領(lǐng)悟到了“老爺爺關(guān)切小鳥，小鳥也關(guān)切老爺爺”這一主題思想。接著老師請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)切著我們”，并依據(jù)幼兒的講解并描述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)切，體驗被關(guān)切的歡樂。最終通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小摯友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)切災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小摯友，激發(fā)幼兒的憐憫心，學會關(guān)切他人，萌發(fā)互愛情感。

整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參加發(fā)覺，領(lǐng)悟和駕馭了故事的教化意義。在體育嬉戲《鉆山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的心情飽滿，活動主動，對活動的愛好特別深厚?；顒幽繕撕苊鞔_，活動打算比較簡潔有效，活動過程中為每個幼兒供應(yīng)了同等參加的機會，也能依據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情景，層層遞進，孩子們玩得很快樂！小班數(shù)學《一樣多》，老師的教具很新奇，幼兒很感愛好，從仿照動物到說出一一對應(yīng)的數(shù)量，孩子們在玩中學，學中玩。

本次聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的實力。

幼兒園聽課心得

20xx年11月11日，我榮幸參與了在興隆幼兒園實行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學閱歷的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更干脆更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動起先老師通過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的形態(tài)、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，起先老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們視察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)當是五彩繽紛的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。

其次節(jié)課是大班美術(shù)活動《漂亮的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的主動性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色調(diào)改變，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。

聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教化，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同形態(tài)的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒駕馭基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學活動中須要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)建實力，示范過少幼兒無法駕馭基本技能。

通過這次的學習，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我起先了家訪工作。

初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從今以后我更加主動的關(guān)切他，加強了對他的工作。

以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理實力強，重感情。

有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的.不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”

這時，我望見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿接受我對他的教化，從今在他身上發(fā)生了巨大的變更。

他在各方面嚴格要求自己，主動關(guān)切班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。

因此，班主任應(yīng)剛好把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教化，培育學生良好地情感素養(yǎng)。

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。閱歷豐富的老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御實力的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以欽佩的姿態(tài)去傾聽、去學習。

這次很榮幸聽賞了劉莉老師的語言課《媽媽的愛》，閱歷豐富的劉老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動須要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，全部在坐的老師聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然。

小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛且愛好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的愛好。

這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上須要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。劉老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教化觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。

在很長時間內(nèi)幼兒園的教化方式是以老師講解為主，老師總會要求小摯友“手背在背后，坐好不準動”，“小摯友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教化方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。

隨著創(chuàng)新教學的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展須要的教學方式，起先采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以激勵，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教化手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的同等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的探討、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的打算恰到好處：一堂課的勝利與否,教具打算特別關(guān)鍵,假如你打算的教具,孩子感愛好,情愿去了解它,相識它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。

更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養(yǎng)。

幼兒園聽課心得

5月16日我很有幸的參與了xx省幼兒老師優(yōu)質(zhì)課的評比聽課活動，從這次的活動中我學到了許多，汲取了許多有養(yǎng)分的幼兒教學學問，從一節(jié)節(jié)生動、好玩、精彩的教學中領(lǐng)悟了作為新一代年輕老師的風采，他們具有新的教化理論，敏捷的思維方式，創(chuàng)新的教化手法，滿腔熱血的工作熱忱，充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動性，師幼的互動性，讓孩子們在玩中學，做中學，做中得到歡樂，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟濟，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒教化學的大餐，我身在其中，感受于其中。

本次的優(yōu)質(zhì)課在教學上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不變更核心目標的基礎(chǔ)上，老師們進行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進行教學，在今日下午的聽課中除了一節(jié)大班的課《奇妙的中草藥》以外，其他三節(jié)都是小班的課《彩色的夢》，從講課中可以看出，老師的每個環(huán)節(jié)層次都特別清楚，在互動上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動，在材料的運用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個提問也都圍圍著目標，圍圍著重點、難點，圍繞幼兒的已有閱歷和可有閱歷進行提問，由易到難，由淺入深，老師在提問中進行教學，幼兒在回答中學到學問，真正做到了老師歡樂的教，幼兒歡樂的學，老師們在提問時能夠關(guān)注到了集體與個別幼兒，這是我們在日常的教學活動中很簡單忽視的，而且老師的提問具有啟發(fā)性，通過相宜的方式，引出新的學問，通過一種方式鞏固所學學問。

還有一點讓我印象深刻，在今日教學活動中老師們的自信深深的感染著我，在大場合中個個落落大方，不做作，不拘謹，老師們對教材的嫻熟把握，臨場的反應(yīng)實力都讓我欽佩，這與課前的充分打算是分不開的，我們在平常教學觀摩課中驚慌不自信，這都說明我們對于教材的把握，課前的打算都是不充分的，這就須要我們今后不斷學習，讓我深深的體會到一句話“學無止境”。

說起來也很巧，在今年集團的年終考核中我所上的公開課正是小班語言《彩色的夢》，相比較之下我要進步與改進的空間還很大，讓我發(fā)覺我的課前打算還是不夠充分，我對教材的把握還不夠深不夠透，對于教學過程環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不是很奇妙，我信任這也是許多老師須要進步和學習的地方，今日雖然聽了三節(jié)課《彩色的夢》，但每一節(jié)都讓我眼前一亮，同樣的課不同的'老師上出了不同的味道，不同的風格，有的老師運用了多媒體課件，有的老師則以繪畫的方式現(xiàn)場教學，還有的老師運用的范畫，都特別的美麗很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學增加不少亮點，讓我發(fā)覺《彩色的夢》還有這么多的教學形式，這是我在教學中所沒有發(fā)覺，所以說我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就須要我不斷的學習，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的留意力也就幾分鐘，但今日下午老師們的精彩教學讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜愛，讓孩子們玩得興奮，這才是有效的，勝利的教學，今日的老師都做到了，正因為有了像這樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對教材的學習與探究有了更大的動力，讓我對幼教事業(yè)的明天有了更大的向往，信任孩子們的明天會更好。

雖然這次的聽課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓教化大餐，讓我沉醉與其中，學習與其中，從這次的學習讓我學到許多新學問，同時也積累教化閱歷，在今后的教學中我會多多努力，將所學習到學問運用到我的教學中，不段的完善自己，為爭當一名優(yōu)秀的幼兒老師而奮斗。

幼兒園聽課心得體會

x月xx日，我有幸參與了xx省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動實行了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松歡樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受較深：

在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現(xiàn)出老師靈動的才智，使孩子們在歡樂的嬉戲中、豐富的材料中、才智的互動中，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。

1、嬉戲串聯(lián)法。在幼兒園教化指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，可是我們在平常的'教學活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法。比如xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用嬉戲中韻律，韻律中嬉戲，將嬉戲與韻律合拍，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有嬉戲放松的心境，幼兒很自然的在嬉戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。xx幼兒園xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。xx老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，老師抓住動作要點進一步引導(dǎo)幼兒探討，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。

4、語言情景法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最終，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新穎 多變的嬉戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應(yīng)當像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒打算足夠的教具；仔細總結(jié)本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課心得體會

xx幼兒園今年暑假開展了聽課評課活動，全部幼兒園帶課老師人人登臺講課，共有8位老師講課，平均每人講兩節(jié)課，科目分別有語言、數(shù)學、美術(shù)、音樂、社會、科學。

我對這16節(jié)課進行了整體的評價：

一每節(jié)課老師都是用多媒體展示，而且每位老師都能帶上耳麥講課；

二是每節(jié)課都體現(xiàn)了課程整合；

三是每節(jié)課的課堂氣氛特別活躍；四每節(jié)課的教學目標明確，重點突出。

聽課老師也是仔細做好筆記，我們對每節(jié)課都進行了評課，并有評課記錄。評課時先是講課老師對自己進行自評，然后聽課老師人人發(fā)言進行評課，每位老師都能說出講課老師的優(yōu)點與缺點。

第一輪聽課講課下來，老師們已經(jīng)有了好多進步。不但能嫻熟操作電腦，還能把課講得好玩生動，教學方法敏捷多校，課堂環(huán)節(jié)支配合理，每節(jié)課的導(dǎo)入都是特別新奇與好玩。

所以這次聽課評課活動開展到恰到好處，對我本人更是一種提高與收益。讓我一次次親自感受到了老師精彩的講解與天真可愛的孩子，讓我們的課生動有激情。

雖然整整一個月因為聽課評課少了休息時間，但我覺得還是很充溢的。自己也提高了不少。希望學校領(lǐng)導(dǎo)能讓老師們走出去請進來提高老師的素養(yǎng)，希望各位老師能取長補短，每個人給自己充電，讓我們的課堂變得更精彩?？吹嚼蠋焸冎v課技巧漸漸提高，講課方式敏捷多樣，講課手段先進高超，更能看到永樂幼兒園的前途光明。

幼兒園聽課心得體會

12月21日，我有幸到合肥市宿州路幼兒園聽課學習。才進入幼兒園大門走廊，我就給幼兒園老師辛勤布置的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所吸引。那環(huán)境布置是各有各的側(cè)重點，各有各的特色，孩子的作品和老師的美術(shù)功底一一展示在我們眼前。

第一節(jié)課是圣智幼兒園秦利娜老師大班數(shù)學活動課《鞋架上的標記》，老師先創(chuàng)設(shè)鞋店活動情景，引導(dǎo)幼兒把鞋子擺放在鞋架上，接著老師提問幼兒怎樣放，更便利顧客，幼兒通過重新分、擺得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、媽媽鞋、寶寶鞋，最終引導(dǎo)幼兒設(shè)計出標記。整節(jié)課老師充分引導(dǎo)幼兒去動手擺、思索，充分調(diào)動了幼兒的學習主動性。假如標記由幼兒自己探討得出效果更好。

其次節(jié)課是華英幼兒園吳老師大班數(shù)學活動課《美味甜點配送》，首先老師通過大屏幕展示糖果配送，導(dǎo)入課題。接著幼兒分小組分糖果，小組匯報溝通分的方法。其次，裝糖果。每組拿出糖果盒，把分好的糖果裝在盒里，接著老師提出問題，怎樣一眼就看出盒里裝的是什么糖果，引出標記，最終是送糖果，幼兒離開教室。這節(jié)課老師在分糖果時讓幼兒用小組合作方式特別好，不僅培育了幼兒動手實力，更培育了幼兒合作精神。

第三節(jié)課是宿州路幼兒園陳娟老師大班數(shù)學《魔幻餐廳》。在美麗的音樂中，老師以魔術(shù)師的身份，用魔術(shù)棒安撫幼兒心情，接著老師讓幼兒觀看餐廳里有哪些口味的醬汁，匯報溝通后，老師提出問題，你喜愛成為餐廳里什么成員，幼兒自選餐廳里的成員，并說出須要的道具，最終幼兒進入活動扮演角色。

在三節(jié)活動中我看到了老師朝氣蓬勃、充溢激情的教學，從他們的教學活動中讓我學到了許多。她們的一言一行深深地折服了我們，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素養(yǎng)。通過聽課我有以下幾點體會：

1、轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動,真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的同等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的探討設(shè)計，讓幼兒體會到學習來源于生活中。

3、教具打算充分精致。一堂課的勝利與否,教具打算特別關(guān)鍵,假如你打算的教具,孩子感愛好,情愿去了解它,相識它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。尤其是魔幻餐廳的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。

通過這次聽課活動我對幼兒園教化有了更深的相識。從中我領(lǐng)悟到了這樣一個道理：幼兒園老師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教化生存和發(fā)展的前提。在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教化教學水平。

聽課心得體會幼兒

在幼兒園教化中，課程聽講是一個特別重要的環(huán)節(jié)。幼兒是活潑好動的，他們的留意力很難集中在一個地方。通過對幼兒的聽課心得的總結(jié)和歸納，我們可以對幼兒的聽課心態(tài)、學習方法和學習效果有更深刻的相識。在近期的教學中，我發(fā)覺幼兒在聽課中存在以下問題和心得。

首先，在課堂上有些孩子簡單分心，玩鬧，無法保證自己的留意力集中在老師的講解上。這種狀況在幼兒園教學中很常見，因為幼兒天性活潑好動，很難保持長時間的專注。這就須要老師在課堂上實行有效的方法來吸引他們的留意力，例如通過引人入勝的故事、豐富多彩的教具，來吸引他們的留意力。在課堂上，我發(fā)覺當我換個方式講解，在語言和肢體動作上加以處理時，孩子們的留意力就會集中起來。因此，我認為在課堂教學中，關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的愛好，讓他們對課程有劇烈的新奇心和探究欲望。

其次，在課堂學習中，幼兒的動手實力相對較弱。他們往往須要老師的指導(dǎo)和幫助，以完成一些須要操作的學習任務(wù)。在日常教學中，我們常常遇到這樣的狀況：幼兒沒有正確的拿起教具，沒有根據(jù)正確的方式操作。因此，我們要激勵幼兒多動手嘗試，多進行實際操作，提高他們的動手實力。對于那些不懂得如何操作的幼兒，我們要有耐性地示范操作方法，引導(dǎo)他們視察和仿照。通過反復(fù)的實踐和指導(dǎo)，幼兒的動手實力將得到提高。

此外，幼兒在課堂學習中常常出現(xiàn)的一個問題是聽不懂問題。在課堂上，我們會遇到一些不懂得問題，有時是因為問題不夠清楚明確，有時是因為幼兒對問題理解有誤。因此，我們要留意用幼兒易于理解的語言對問題進行說明，通過幼兒易于接受的方式進行教學，以便利幼兒的理解和學習。同時，通過視察和對比，我們可以發(fā)覺不同幼兒的聽課效果是不一樣的。對于那些聽力較差的幼兒，我們要有針對性地進行教學，按部就班，從簡潔到困難，通過小組探討、嬉戲等形式，提高幼兒的聽力水平。

總之，幼兒的聽課心得是多樣的，但關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的愛好，培育他們的動手實力，提高他們的聽力水平。通過不斷地實踐和總結(jié)，我信任我們可以更好地幫助幼兒在課堂中獲得學問，提高學習效果。作為一名幼兒老師，我們要關(guān)注幼兒的聽課心態(tài)和學習問題，主動實行措施解決這些問題，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿意幼兒的學習需求，為他們創(chuàng)建更好的學習環(huán)境。

幼兒園聽課心得

前一段時間有幸參與了山東省優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動，這次聽課中我學習到了許多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習，讓嬉戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用。

以前上公開課的時候我常常會打算比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們嬉戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形態(tài)，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的愛好又熬煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動熬煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳動熬煉了孩子們的跳動潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡潔的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既興奮，還熬煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒適。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

二、精選活動課題，讓教化與社會掛鉤。

在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很劇烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小摯友們運輸物資，透過不斷增高的木塊，來熬煉孩子的跳動潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特性的英勇專心，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的興致勃勃?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新穎 的想象力，故事發(fā)生的好像天經(jīng)地義。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)覺新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們愛好盎然的進行。

二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會。

三、從孩子的角度動身，設(shè)計好活動流程。

在我們的教學活動中常常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛起先的興致了。當看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就熬煉了孩子們爬和跳動的潛力，整個過程就是爬，跳動，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的勝利，讓孩子們自信念滿滿，有信念和欲望來折服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到躲避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡潔教，孩子簡潔學，孩子們的愛好就是這樣被培育出來了，在我們的日常教學中也應(yīng)注意活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡潔的活動課變成孩子充溢驚異的旅程。

四、培育孩子的社會自我。

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注意培育孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜愛我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很驕傲自己的名字，很驕傲自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的相識自己和自己的摯友，相識到自己的別出心裁，增加了幼兒的自信念。在日常教學中我們會發(fā)覺，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的相識，對自己沒有自信念。因此在日常教學中，老師應(yīng)注意孩子社會性的培育，包括正確的相識自己、相識自己的摯友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培育等。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教化部門給我們帶給這么好的一個學習機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會參加到這種學習中來，向眾多在教化前線上工作的優(yōu)秀老師們學習閱歷，溝通心得，努力提高教化質(zhì)量。

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)會名師的課堂風采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構(gòu)思奇妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲教學中歡樂的學習，讓嬉戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)會了優(yōu)秀老師的風采，這次聽課中我學到了許多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

體會一：讓嬉戲融入到簡潔教學中。

我的感覺是簡潔、開心的。也是非常值得學習的地方。

體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)覺規(guī)律微妙改變。

受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”學問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸實與扎實。

兩天的聽課學習，我學到許多，感受許多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用許多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，敏捷機靈的教學，獨到才智的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺必需有方法》，其次節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。老師用幽默的話語使課堂上充溢了歡樂。從中我也發(fā)覺我有許多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素養(yǎng)。

透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學設(shè)計必需要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。其次點，教學方法必需要敏捷多樣，要使一節(jié)課上得簡潔，幼兒學習起來有激情，不但要老師選材好，打算充分，運用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充溢挑戰(zhàn)性和好處性的，我須要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、老師在設(shè)計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

2、透過此次的教學活動，我覺得老師設(shè)計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，專心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多細微環(huán)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教化等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細微環(huán)節(jié)方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，明白把書本的核心學問傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師透過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，老師能大膽設(shè)計活動，思路新奇，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的學問，長了許多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

我透過一學期的業(yè)務(wù)理論學習，漸漸感到幼兒教化的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W習體會：

幼兒教化須要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教化教學活動中著重創(chuàng)建各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)建力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教化資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，看法，潛力，學問技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作安排并敏捷地執(zhí)行。最終透過學習，我深深的體會到，幼兒教化務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教化工作中，保教結(jié)合的原則證明白幼兒園教化與其它教化的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教化自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，透過各種教化活動的觀摩，評價自己或他人的教化行為，相互溝通，取長補短，提高教化質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

前一段時間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動，這次聽課中我學習到了許多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習，讓嬉戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡潔的嬉戲提高幼兒的學習愛好。

以前上公開課的時候我常常會打算比較花俏，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小摯友在嬉戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在簡潔的音樂下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習爬的動作，玩的既興奮，還熬煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒適。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用嬉戲調(diào)動幼兒的專心性，讓嬉戲成為課堂的主題讓孩子在嬉戲中得到熬煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《相識平安標記》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《相識平安標記》這節(jié)課上老師從讓孩子相識交通起先，讓孩子相識并記住交通標記，特性在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子相識了各種各樣的平安標記，并利用課件讓幼兒相識并加強記憶?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。觀賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有許多須要改善的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和美麗的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜愛的東西，孩子很喜愛這個環(huán)節(jié)并且做出了許多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手潛力讓我覺得自己平常在教學過程中太疏于孩子。

創(chuàng)新。

及動手潛力的培育。觀賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到熬煉。

三、從孩子的角度動身，設(shè)計好活動流程在我們的教學活動中常常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛起先的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就熬煉了孩子們爬的潛力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師透過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的熬煉，能夠說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的勝利，讓孩子們自信念滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡潔教，孩子簡潔學，孩子們的愛好就是這樣被培育出來了，在我們的日常教學中也應(yīng)注意活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對唱曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡潔的活動課變成孩子歡樂的嬉戲，也讓孩子懂得了愛。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的支配下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學習的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了帶給超多材料以外，更多的是激勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學學問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學問點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動須要來了解、運用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學學問，構(gòu)建屬于自己的閱歷。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒相識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙盡然這么好玩。

最終我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜愛》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最終，整個過程簡潔自如，鎮(zhèn)定自若。能讓孩子們充分進行探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一起先出示圖書讓幼兒揣測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整講解并描述“我喜愛……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師帶給的貼紙材料可多一些，色調(diào)也可艷麗一點。在活動中體現(xiàn)了老師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個教學活動步驟清晰，每個段落，層次結(jié)束后，老師都清楚的語言進行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我得到了這次珍貴的外出聽課學習機會。我懷著激烈的心情來到淄博市張店老師進修學校，這天是最終一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受較深：

一、以嬉戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡潔開心的獲得學問。

在幼兒園教化指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最終一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識但是的“找摯友”的嬉戲，把所學新歌透過找摯友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒專心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以嬉戲為主，活動最終的放松活動，小摯友齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學小摯友做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，（老師穿著蝴蝶衣服，可見道具打算非常足夠且非常精致）與小摯友一齊做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學設(shè)計創(chuàng)意新奇，多媒體課件豐富多彩。

九名老師課堂道具打算足夠，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的專心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她依據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)建性調(diào)整：把主子公