第1頁/共1頁高三模擬測(cè)試語文試題本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：游牧地帶是游牧生活與草原環(huán)境相互結(jié)合的產(chǎn)物。中國(guó)境內(nèi)屬于游牧地帶的范圍很廣，除了位于大興安嶺以東的西遼河流域外，幾乎北緯40°以北、大興安嶺以西的草原地帶也都可以成為游牧民族的家園。草原游牧地帶經(jīng)蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向歐亞大陸的腹地，成為世界上最廣遠(yuǎn)的綠色長(zhǎng)廊。地學(xué)研究成果指出，推動(dòng)畜牧業(yè)從原始農(nóng)業(yè)分離出來的動(dòng)力是氣候變遷。距今3500～3000年歐亞大陸氣候轉(zhuǎn)入冷期，正是冷期的出現(xiàn)，使得畜牧業(yè)在對(duì)氣候變化最敏感的地方從原始農(nóng)業(yè)中分離出來，并在草原環(huán)境下發(fā)展為游牧方式。成熟的游牧業(yè)依托的環(huán)境為廣袤的草原，而它的萌生地卻在農(nóng)牧交錯(cuò)帶。農(nóng)耕區(qū)與畜牧區(qū)是依人類經(jīng)濟(jì)生活方式而劃分的基本區(qū)域，介于兩者之間的則為農(nóng)牧交錯(cuò)帶。中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶在環(huán)境上具有敏感特征，每當(dāng)全球或地區(qū)出現(xiàn)環(huán)境波動(dòng)時(shí)，氣溫、降水等要素的改變首先發(fā)生在自然帶的邊緣，這些要素又會(huì)引起植被、土壤等相應(yīng)變化，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)從一種自然帶屬性向另一種自然帶屬性轉(zhuǎn)變。由于農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)依托的環(huán)境不同，農(nóng)牧交錯(cuò)帶的敏感特征也會(huì)影響史前人類的經(jīng)濟(jì)生活方式，促使人們從一種生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)向另一種生產(chǎn)類型。隨著這一地區(qū)自然帶屬性的更移，人類首先打破原始農(nóng)業(yè)“一統(tǒng)天下”的局面，在原始農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上萌生了畜牧業(yè)，然后漸次形成獨(dú)立于農(nóng)耕業(yè)的畜牧業(yè)。萌生于原始農(nóng)業(yè)的畜牧業(yè)，并不具備遷移特征，屬于放養(yǎng)型畜牧業(yè)，游牧型畜牧業(yè)（游牧業(yè)）則晚于放養(yǎng)型畜牧業(yè)。只有游牧業(yè)出現(xiàn)，畜牧業(yè)才真正從原始農(nóng)業(yè)中分離出來，形成獨(dú)立的生產(chǎn)部門。遷移是游牧生活的基本特征，因此馴化馬匹，發(fā)明控制牲畜行動(dòng)、適應(yīng)頻繁遷徙的用具，是擺脫定居農(nóng)業(yè)，邁向游牧生涯的關(guān)鍵。馬具是推動(dòng)牧人與畜群走向草原的物質(zhì)依托，從人們躍上馬背的那一刻起，廣袤的草原就成為他們的舞臺(tái)。全新世溫暖期結(jié)束之后，氣候轉(zhuǎn)冷、轉(zhuǎn)干的地區(qū)不只限于中國(guó)北方。目前已有研究證明，在氣候變遷的大背景下，歐亞草原的人們不約而同地作出了選擇；放棄原始農(nóng)業(yè)，融入逐水草而居的游牧生活。（摘編自韓茂莉《中國(guó)歷史地理十五講》材料二：馬的馴化賦予人們從不曾擁有的流動(dòng)能力，人們利用資源的范圍一下子擴(kuò)大了許多，狩獵采集者步行的活動(dòng)范圍大多在兩小時(shí)步行圈內(nèi)，一旦人群的規(guī)模超過了這個(gè)范圍內(nèi)資源的承載力，就會(huì)導(dǎo)致饑荒，這也是為什么依賴步行的狩獵采集者很難形成大的社會(huì)群體。不過，海岸地帶則擁有季節(jié)規(guī)律不同于陸生資源的水生資源，且有舟楫之便，有條件聚集大量人口，能夠形成如北美西北海岸印第安人那樣的復(fù)雜社會(huì)。馬的馴化還讓人類第一次真正有可能全面利用草原環(huán)境，此前草原因?yàn)閱挝幻娣e的初級(jí)生產(chǎn)力（植物生長(zhǎng)）比較低，所能支持的次級(jí)生產(chǎn)力（動(dòng)物生長(zhǎng)）也比較低，和沙漠、高原、極地等并列為狩獵采集的邊緣環(huán)境。這個(gè)地帶的資源密度小，動(dòng)物群的流動(dòng)性非常大，狩獵采集者依賴步行是很難維持生計(jì)的，這是草原地區(qū)石器時(shí)代遺存較少的原因之一。馬的馴化可以讓人類擁有更大的生態(tài)空間，這也是草原地帶青銅文化在馬馴化后興盛的主要原因。游牧業(yè)的建立意味著人們進(jìn)一步依賴馴化動(dòng)物。牛羊的馴化本來就是游牧業(yè)的必要基礎(chǔ)。牛一般只吃嫩草，而羊則什么都吃，它們之間構(gòu)成很好的共生關(guān)系。牛羊除提供肉食之外，還能提供大量的奶制品，僅僅依賴肉食，游牧是不能滿足生計(jì)需要的。馬與很早就馴化的狗則為大范圍流動(dòng)放牧提供了條件。畜牧意味著社會(huì)中進(jìn)行農(nóng)耕和負(fù)責(zé)放牧的勞動(dòng)力的分化，游牧則意味著人們徹底放棄了農(nóng)耕，但游牧并不是一種完全自給自足的生計(jì)方式，而是需要通過交換從農(nóng)耕者那里獲得金屬工具、紡織品、糧食等必需生活資料。燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)生計(jì)方式的分化不僅表現(xiàn)為農(nóng)牧并重的經(jīng)濟(jì)與游牧業(yè)的產(chǎn)生，還表現(xiàn)為旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的真正建立。這一地區(qū)種植的作物以黍、粟為主，尤以黍?yàn)橹兀驗(yàn)槭虮人诟m應(yīng)干旱與寒冷的環(huán)境。構(gòu)成旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的另一種農(nóng)作物是大豆，它是蛋白質(zhì)和脂肪的重要來源，而且種植大豆與其他豆類都有養(yǎng)地的作用。有研究認(rèn)為，大豆的馴化始于公元前1100年左右，燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)則可能是最早馴化、種植大豆的地區(qū)之一。正因?yàn)橛写蠖沟姆N植，傳統(tǒng)的旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)得以完成。（摘編自陳勝前《燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)史前文化的適應(yīng)變遷》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.從產(chǎn)生的時(shí)間先后來看，原始農(nóng)業(yè)早于游牧型畜牧業(yè)，后者又早于放養(yǎng)型畜牧業(yè)。B.依賴步行的狩獵采集者在草原、沙漠、高原、極地都很難維持生計(jì)。C.對(duì)于游牧者來說，金屬工具、紡織品和糧食屬于難以自給自足的生活資料。D.在馴化、種植大豆之前，燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)尚未完全建立。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.大興安嶺處于西遼河流域與歐亞大陸的草原地帶之間，導(dǎo)致西遼河流域不具備“逐水草而居”的游牧生活條件。B.全新世溫暖期結(jié)束后氣候普遍變得干冷，使得游牧業(yè)一經(jīng)產(chǎn)生就從中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶擴(kuò)散到整個(gè)歐亞草原。C.北美西北海岸印第安人突破了“兩小時(shí)步行圈”內(nèi)資源的承載力的限制，形成了規(guī)模較大的復(fù)雜社會(huì)。D.黍比粟更適應(yīng)燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)干旱與寒冷的環(huán)境，因此這一地區(qū)的游牧者從農(nóng)耕者那里換取糧食時(shí)更看重黍。3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料一關(guān)于游牧業(yè)起源觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A.《史記·匈奴列傳》記載，匈奴“隨畜牧而轉(zhuǎn)移，……然亦各有分地。毋文書，以言語為約束”。B.在我國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶距今3000年左右的一處遺址中，考古學(xué)家既發(fā)現(xiàn)了大量牛羊骨骼，也發(fā)現(xiàn)了不少農(nóng)具。C.400毫米年降雨量是農(nóng)耕生產(chǎn)對(duì)水資源需求的底線，中國(guó)年降雨量400毫米等值線東段與明長(zhǎng)城走向極為相似。D.《遼史·地理志》記載，遼上京一帶為“太祖創(chuàng)業(yè)之地。負(fù)山抱海，……地沃宜耕植，水草便畜牧”。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）氣溫條件燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)史前文化及存續(xù)期生計(jì)方式

農(nóng)牧并重農(nóng)耕A.文化I存續(xù)期內(nèi)大部分時(shí)間里氣溫偏暖。B.文化I存續(xù)期內(nèi)傳統(tǒng)的旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)尚未完成。C.文化II存續(xù)期內(nèi)存在著勞動(dòng)力的分化。D.文化Ⅱ存續(xù)期內(nèi)人們主要利用草原環(huán)境維持生計(jì)。5.哪些因素對(duì)歐亞大陸游牧業(yè)的產(chǎn)生起了重要作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6~9題。戲之骨張中杰他打小是個(gè)沒見過爹娘的孤兒。村里人可憐他，給他幾件舊衣服，時(shí)不時(shí)給他送碗粥。有紅白大事的時(shí)候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對(duì)大家的報(bào)答，好多廚師見他機(jī)靈透鉆，想收他為徒。十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，一定要去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入了迷，連草臺(tái)班子的戲也一場(chǎng)不落。有時(shí)聽到入境處，一會(huì)兒哭得一把鼻涕一把淚，一會(huì)兒又自顧自地哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都忘詞了，回過頭看他，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了?！爱?dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個(gè)肚兒圓！”班頭說。他沖戲臺(tái)班頭說想學(xué)唱戲，班頭叼個(gè)煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他?！叭瞬荒芄鉃榱顺裕业脤W(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩！”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長(zhǎng)腔。說畢，他恭敬地跪拜作揖，比臺(tái)上的主角還有范兒。班頭被他這一腔驚呆了，又見他心誠(chéng)，知道感恩，說得在理，讓他跟了班子。他除了為戲班子做飯，剩下的時(shí)間就跑龍?zhí)住Ｆ婀值氖?，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥就能補(bǔ)啥；要是唱全場(chǎng)，誰看誰呆，連臺(tái)上人都能被瞞過，原來的演員心中直怨他搶人飯碗。生旦凈末丑，他學(xué)啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑，扮小生俊逸風(fēng)流，扮青衣裊娜依人，扮凈角叱咤風(fēng)云。扮文丑出場(chǎng)，插科打諢，臺(tái)上臺(tái)下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺(tái)下力氣蠻的大漢也懼他三分。至于扮旦角，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流。要是唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句淚高亢起來，觀眾眼淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作。要是唱笑戲，他眉飛色舞，自豪感溢滿于胸，聲音朗朗從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺(tái)下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲自然是連成一片。好多大班子慕名用重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終?！币粨軗軄砣苏f客悻悻而歸。劇團(tuán)八個(gè)大戲箱之外，是他那只大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。打開箱子，有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸。大家戲稱之“神秘九號(hào)”。他什么人都敢頂。有個(gè)村醫(yī)是戲迷，老死以后送殯。村民們湊錢想讓他出臺(tái)戲，正巧與保長(zhǎng)的爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給保長(zhǎng)的爹演，他斷然拒演。“一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去！”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。班主無奈，又聯(lián)系其他戲班子，給保長(zhǎng)好說歹說，才救了場(chǎng)。他不找女人，說戲就是女人，常常私下里一個(gè)人扮演自己的女人，咿咿呀呀，呢呢噥噥。他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都餿了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。后來，他成了班主。再后來，日本鬼子進(jìn)了中國(guó)。戲班子流離四方，槍炮聲起，馬上轉(zhuǎn)移。不管轉(zhuǎn)到哪里，看戲的也沒幾個(gè)，一年掙不了幾個(gè)錢。一天，皇帝的蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個(gè)碗大的洞，人倒是沒事，可衣服卻置換不起。他搬開隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。他放下補(bǔ)好的戲裝，怔怔地發(fā)呆。19路軍從抗日前線撤下來。他找到隊(duì)伍說要義演。臺(tái)下坐滿士兵，有的衣服上還有血痕。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽地狂風(fēng)刮過來，頭頂搭起的頭柱倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。大家把他翻過身來，“速拿我九號(hào)箱來！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，有五角、一塊、兩塊的紙幣和硬幣，也有閃亮的銀元?！斑@些一半給19路軍，一半送我走……”言畢，氣絕而去。19路軍最終還是收下了錢。幾千當(dāng)兵的向他行軍禮告別。風(fēng)很大。大家把他葬了。一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“戲之骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分)A.好多廚師想收“他”為徒“他”沒去及下文沒見“他”學(xué)戲“他”卻樣樣在行、一人能演所有角色等交代表現(xiàn)了“他”對(duì)戲的癡迷。B.“他”非要學(xué)戲，不愿當(dāng)一輩子好吃好喝的廚師，是因?yàn)閷?duì)戲的癡愛和報(bào)答父老鄉(xiāng)親的恩情，班頭最后同意收“他”入班。C.“他”放下蟒袍“怔怔地發(fā)呆”，表明“他”有因?yàn)椤膀郾还碜拥娜舜笊w穿個(gè)碗大的洞”而無錢再買感到慚愧，也表現(xiàn)了對(duì)鬼子的憤恨。D.“我從一而終”“速拿我九號(hào)箱來”等語言描寫，一定程度上帶著戲劇舞臺(tái)的語言特色，也凸顯了人物鮮明的身份和性格特征。7.下列對(duì)本文藝術(shù)手法和相關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分)A.開頭說“他”是孤兒、接受村里人接濟(jì)長(zhǎng)大，為寫“他”知恩報(bào)恩，不怕得罪保長(zhǎng)給村醫(yī)送殯唱戲以及給抗日的19路軍義演做鋪墊。B.“他”看戲入境的表現(xiàn)，驚得看戲人忘了戲詞，回頭拿眼“戳他”，以為“他”魔怔了，用比喻和夸張手法，反映了“他”對(duì)戲的癡迷。C.小說敘寫了一個(gè)孤兒由愛看戲到學(xué)戲、演戲，最后演戲時(shí)為救人而死的故事，表現(xiàn)出熱愛以戲劇為代表的傳統(tǒng)文化的主題。D.小說中寫觀眾喉嚨“發(fā)堵”、眼淚“唰唰直流”、“哭聲大作”、“大笑不止”、鼓掌聲叫好聲“連成一片”等直接表現(xiàn)了“他”唱戲的藝術(shù)魅力。8.文章結(jié)尾老戲迷在“他”墳丘的碑上所刻的“戲之骨”三個(gè)字，表明“他”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分)9.文中的“他”沒有名字，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：蓋神農(nóng)為來都，以利天下；堯命四子，敬授民時(shí)；舜命后稷，食為政首；禹制土田，萬國(guó)作乂。殷周之盛，《詩《書》所述，要在安民，富而教之。(管子》曰：“一農(nóng)不耕，民有饑者；一女不織，民有寒者?！薄皞}(cāng)廩實(shí)，知禮節(jié)；衣食足，知榮辱。”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為失子”傳曰：“人生在勤，勤則不匱?！惫耪Z曰：力能勝貧，謹(jǐn)能勝禍。蓋言勤力可以不貧，謹(jǐn)身可以避禍。故李悝為魏文侯作盡地力之教，國(guó)以富強(qiáng)；秦孝公用商君急耕戰(zhàn)之賞，傾奪鄰國(guó)而雄諸侯。(節(jié)選自賈思勰《齊民要術(shù)序》)材料二：民者在上所以牧之趨利如水走下四方無擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣。然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在于把握?？梢灾芎?nèi)而無饑寒之息。此令臣輕背其主，而民易去其多，盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。粟米布帛生于地，長(zhǎng)于時(shí)，聚于力。非可-日成也。數(shù)石之重，中人弗勝，不為奸邪所利；一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴菜；貴漿之道，在于使民以震為冀瑁。令幕玉下入梁縣官，得以拜爵，得以除罪。如此富人有爵，農(nóng)民有錢，栗有所藻。夫能入桑以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所訓(xùn)損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三；一日主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。今令民有車騎馬一匹者。復(fù)卒①三人。車畸者，天下武備也，故為復(fù)卒，神農(nóng)之教曰：“有石城十仞，湯池百步.帶甲百萬.而無粟，弗能守也?！币允怯^之，聚者，王者大用，政之本務(wù)。令民入蒙受每，至五大夫以上，乃復(fù)一人耳，此其與騎馬之功相去選矣。爵者，上之所擅，出于口而無窮；聚者，民之所種。生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入監(jiān)于動(dòng)以登爵免罪，不過三歲，家下之要必多矣。(節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》)【注】①?gòu)?fù)卒：免服兵役或免納賦稅。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂照，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)民者A在上B所以C牧之D趨利E如水F走下G四方H無擇也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說.不正確的一項(xiàng)是(3分)A.乂，通“刈”,割(草或谷類),與白居易的《觀刈麥》中的“刈”詞義相同。B.夫子，舊時(shí)敬稱，與《齊桓晉文之事》“愿夫子輔吾志”中"夫子"詞義相同。C.周，周游、環(huán)游，與《項(xiàng)脊軒志】“垣墻周庭，以當(dāng)南日”中”周"詞義不同。D.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”中“勸”詞義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.神農(nóng)發(fā)明來耜，助力農(nóng)業(yè)；堯讓四位官員傳授百姓所法，按樹農(nóng)作；舜任命后稷掌管農(nóng)業(yè)。表明作者看重帝王在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用B.一位農(nóng)民不耕種土地，百姓就會(huì)有挨餓的；一個(gè)女人不織布，百姓就會(huì)有受凍的、賈想勰引用管仲的話語，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用。C.粟米和布帛從地里生出，按時(shí)節(jié)成長(zhǎng)，收獲也需要人力，并非短時(shí)間內(nèi)就可以成事的，強(qiáng)調(diào)糧食和布帛的作用，缺少它們就會(huì)挨餓受凍。D.拾高糧價(jià)的辦法，在于讓百姓拿糧食來謀求賞罰，通過交納糧食，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就會(huì)得以流通。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)秦孝公用商君急耕戰(zhàn)之賞，傾奪鄰國(guó)而雄諸侯。(4分)(2)以是觀之.要者，王者大用，政之本務(wù)。(4分)14.兩則材料都談到了君王對(duì)農(nóng)業(yè)的態(tài)度，有何不同?(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻王鞏留別蘇

轍決策歸田豈世情，網(wǎng)羅從此脫余生。請(qǐng)君速治雞黍具，待我同為沮溺耕。秋社相從醵錢飲，日高時(shí)作叩門聲。茅廬但恐非君處，籍籍朝中望已傾。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）詩中“網(wǎng)羅”與《歸園田居》中的“塵網(wǎng)”都表達(dá)作者對(duì)官場(chǎng)羈絆的深刻感悟?！半u黍”代養(yǎng)雞種黍等勞動(dòng)，與孟浩然“故人具雞黍”中的“雞黍”意思不同。頸聯(lián)描寫詩人與友人湊錢暢飲，即使日頭高起、叩門聲不斷也未醒的真實(shí)場(chǎng)景。詩人采用了比喻、用典等手法表現(xiàn)對(duì)王鞏歸隱田園的態(tài)度以及兩人深厚的情誼。16.對(duì)友人決意歸隱的想法，詩人是否贊同？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼的《過秦論》結(jié)構(gòu)宏偉，氣勢(shì)磅礴，多用對(duì)比，如陳涉與山東之國(guó)的對(duì)比就涉及地位、武器、人員和謀略，其中表現(xiàn)人員狀況對(duì)比的兩句是“

，

”。（2）陸游《書憤》中的“

，

”兩句通過感嘆諸葛亮出師雄文，既流露出了“心在天山，身老滄州”的郁憤之情，也表達(dá)了“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”的不甘之意。（3）大漠深秋，鉦鼓聲聲，旌旗逶迤，血刃翻飛……高適《燕歌行》中就寫了這樣一場(chǎng)邊關(guān)戰(zhàn)事，其中“

，

”兩句寫出了軍事文書飛速傳遞、外敵進(jìn)犯的危急局勢(shì)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸__A__，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒有辦法也沒有必要__B__，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！20．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)21．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)22．語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分)(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。史鐵生在《病隙碎筆》一書中曾說：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨鹜諘r(shí)光?！边@段話充滿智慧，啟迪人生。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述史鐵生話語的感悟和思考。要求：角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲、套作，不得寫成詩歌，不少于800字。答案及解析1.A

【1題詳解】本題考查學(xué)生正確理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“后者又早于放養(yǎng)型畜牧業(yè)”錯(cuò)，這里的“后者”指游牧型畜牧業(yè)，原文“游牧型畜牧業(yè)（游牧業(yè)）則晚于放養(yǎng)型畜牧業(yè)”，可見選項(xiàng)中“早于”說法錯(cuò)誤。故選A。2.C

【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“西遼河流域不具備‘逐水草而居’的游牧生活條件”錯(cuò)，同時(shí)“導(dǎo)致”強(qiáng)加因果。原文“中國(guó)境內(nèi)屬于游牧地帶的范圍很廣，除了位于大興安嶺以東的西遼河流域外，幾乎北緯40°以北、大興安嶺以西的草原地帶也都可以成為游牧民族的家園”，明確說西遼河流域?qū)儆谟文恋貛?，看不出西遼河流域不具備“逐水草而居”的游牧生活條件，也看不出這是大興安嶺導(dǎo)致的。B.“游牧業(yè)……從中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶擴(kuò)散到整個(gè)歐亞草原”錯(cuò)，原文“在氣候變遷的大背景下，歐亞草原的人們不約而同地作出了選擇；放棄原始農(nóng)業(yè)，融入逐水草而居的游牧生活”，可見游牧業(yè)并非從中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶擴(kuò)散到整個(gè)歐亞草原，應(yīng)該是歐亞草原的人不約而同的選擇。D.“因此這一地區(qū)的游牧者從農(nóng)耕者那里換取糧食時(shí)更看重黍”無中生有。原文只是說“這一地區(qū)種植的作物以黍、粟為主，尤以黍?yàn)橹?，因?yàn)槭虮人诟m應(yīng)干旱與寒冷的環(huán)境”，并未談到游牧者換取糧食時(shí)更看重什么。故選C。3.B

【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一關(guān)于游牧業(yè)起源的觀點(diǎn)是：推動(dòng)畜牧業(yè)從原始農(nóng)業(yè)分離出來的動(dòng)力是……使得畜牧業(yè)在對(duì)氣候變化最敏感的地方從原始農(nóng)業(yè)中分離出來，并在草原環(huán)境下發(fā)展為游牧方式?？梢姴牧弦徽J(rèn)為游牧業(yè)是從原始農(nóng)業(yè)中的畜牧業(yè)分離出來的。A.說的是畜牧業(yè)的生活方式；B.表明此處既有原始農(nóng)業(yè)也有畜牧業(yè)，能夠體現(xiàn)畜牧業(yè)從原始農(nóng)業(yè)逐漸分離出來?？梢宰C明材料一的觀點(diǎn)。C.表明氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；D.表明此處既適宜耕種，也適宜放牧。故選B。4.D

【4題詳解】本題考查學(xué)生分析圖表能力。D.“主要利用草原環(huán)境維持生計(jì)”錯(cuò)，根據(jù)圖表信息可知，文化Ⅱ存續(xù)期內(nèi)氣溫偏冷，而從時(shí)間上看，此時(shí)是公元前1000年以內(nèi)，材料二“大豆的馴化始于公元前1100年左右，燕山-長(zhǎng)城南北地區(qū)則可能是最早馴化、種植大豆的地區(qū)之一。正因?yàn)橛写蠖沟姆N植，傳統(tǒng)的旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)得以完成”，可見此時(shí)旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)已經(jīng)完成，因此人們維持生計(jì)的方式應(yīng)該是農(nóng)牧兼有，選項(xiàng)所說“主要利用草原環(huán)境維持生計(jì)”說法錯(cuò)誤。故選D。5.①氣候波動(dòng)：歐亞大陸轉(zhuǎn)入冷期，推動(dòng)與原始農(nóng)業(yè)結(jié)合的放養(yǎng)型畜牧業(yè)產(chǎn)生；②農(nóng)牧交錯(cuò)帶的環(huán)境敏感性：容易受氣候變化的影響轉(zhuǎn)變其自然帶屬性；③馬的馴化與馬具的發(fā)明：人類對(duì)馬的利用，使畜牧業(yè)進(jìn)一步與原始農(nóng)業(yè)分離，成為游牧型畜牧業(yè)。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①材料一“地學(xué)研究成果指出，推動(dòng)畜牧業(yè)從原始農(nóng)業(yè)分離出來的動(dòng)力是氣候變遷。距今

3500

～

3000

年歐亞大陸氣候轉(zhuǎn)入冷期，正是冷期的出現(xiàn)，使得畜牧業(yè)在對(duì)氣候變化最敏感的地方從原始農(nóng)業(yè)中分離出來，并在草原環(huán)境下發(fā)展為游牧方式”，歐亞大陸轉(zhuǎn)入冷期，推動(dòng)與原始農(nóng)業(yè)結(jié)合的放養(yǎng)型畜牧業(yè)產(chǎn)生，可見氣候波動(dòng)對(duì)歐亞大陸游牧業(yè)的產(chǎn)生起了重要作用；②材料一“成熟的游牧業(yè)依托的環(huán)境為廣袤的草原，而它的萌生地卻在農(nóng)牧交錯(cuò)帶”“中國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶在環(huán)境上具有敏感特征，每當(dāng)全球或地區(qū)出現(xiàn)環(huán)境波動(dòng)時(shí)，氣溫、降水等要素的改變首先發(fā)生在自然帶的邊緣，這些要素又會(huì)引起植被、土壤等相應(yīng)變化，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)從一種自然帶屬性向另一種自然帶屬性轉(zhuǎn)變”“農(nóng)牧交錯(cuò)帶的敏感特征也會(huì)影響史前人類的經(jīng)濟(jì)生活方式，促使人們從一種生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)向另一種生產(chǎn)類型。隨著這一地區(qū)自然帶屬性的更移，人類首先打破原始農(nóng)業(yè)‘一統(tǒng)天下’的局面，在原始農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上萌生了畜牧業(yè)，然后漸次形成獨(dú)立于農(nóng)耕業(yè)的畜牧業(yè)”，農(nóng)牧交錯(cuò)帶的環(huán)境敏感性，容易受氣候變化的影響轉(zhuǎn)變其自然帶屬性，進(jìn)而影響到生產(chǎn)類型，可見農(nóng)牧交錯(cuò)帶的環(huán)境敏感性對(duì)歐亞大陸游牧業(yè)的產(chǎn)生起了重要作用；③材料一“遷移是游牧生活的基本特征，因此馴化馬匹，發(fā)明控制牲畜行動(dòng)、適應(yīng)頻繁遷徙的用具，是擺脫定居農(nóng)業(yè)，邁向游牧生涯的關(guān)鍵”，為了適應(yīng)遷徙的生活，人們必須馴化動(dòng)物，發(fā)明適應(yīng)頻繁遷徙的用具，以便遷徙；材料二“馬的馴化可以讓人類擁有更大的生態(tài)空間，這也是草原地帶青銅文化在馬馴化后興盛的主要原因”“馬與很早就馴化的狗則為大范圍流動(dòng)放牧提供了條件”，可見，人類對(duì)馬的利用，使畜牧業(yè)進(jìn)一步與原始農(nóng)業(yè)分離，成為游牧型畜牧業(yè)；因此馬的馴化與馬具的發(fā)明對(duì)歐亞大陸游牧業(yè)的產(chǎn)生起了重要作用。6.C

6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“感到慚愧”“對(duì)鬼子的憤恨”錯(cuò)誤，主要說明了“他”有對(duì)戲班的活路和一生摯愛的戲的出路的憂慮，還可能有對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和茫然。故選C。

7.A

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)手法和相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B．“比喻”錯(cuò)誤，用“戳”寫“眼”，應(yīng)是比擬。C．“表現(xiàn)出熱愛以戲劇為代表的傳統(tǒng)文化的主題”錯(cuò)誤，主題應(yīng)該是“義”，一方面重義輕財(cái)，知恩圖報(bào)；一方面講民族大義，為抗戰(zhàn)出力。D．“直接表現(xiàn)”錯(cuò)誤，這些是從側(cè)面來寫的，側(cè)面表現(xiàn)了“他”唱戲的藝術(shù)魅力。故選A。8.①他癡迷于戲，有戲劇天賦?？磻蛉朊?，演啥像啥。

②他重義輕財(cái)，為人硬氣。做飯、唱戲，報(bào)答村里人的恩情；拒絕重金禮聘，拒絕給保長(zhǎng)的爹唱戲；舍己救人，為救二大爺和小孫子被門柱砸死。

③他支持抗日大業(yè)，彰顯民族大義。主動(dòng)為19路軍義演，把自己一半的積蓄捐給19路軍。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！笆q時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，一定要去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入了迷，連草臺(tái)班子的戲也一場(chǎng)不落。有時(shí)聽到入境處，一會(huì)兒哭得一把鼻涕一把淚，一會(huì)兒又自顧自地哈哈大笑，手舞足蹈”，他癡迷于戲，看戲入迷。“生旦凈末丑，他學(xué)啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑，扮小生俊逸風(fēng)流……至于扮旦角，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流”“沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥就能補(bǔ)啥；要是唱全場(chǎng)，誰看誰呆，連臺(tái)上人都能被瞞過”，他有戲劇天賦，生旦凈末丑，他學(xué)啥像啥，唱啥是啥?！坝屑t白大事的時(shí)候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對(duì)大家的報(bào)答”“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩”“‘一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去’他說得斬釘截鐵，擲地有聲”，他為人硬氣，報(bào)答村里人的恩情。“好多大班子慕名用重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：‘我從一而終’”“有個(gè)村醫(yī)是戲迷，老死以后送殯。村民們湊錢想讓他出臺(tái)戲，正巧與保長(zhǎng)的爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給保長(zhǎng)的爹演，他斷然拒演”，他拒絕重金禮聘，斷然拒絕給保長(zhǎng)的爹唱戲。說明他他重義輕財(cái)，為人硬氣?！袄鬆敽瓦吷匣杷男O子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，他舍己救人，為救二大爺和小孫子被門柱砸死?！?9路軍從抗日前線撤下來。他找到隊(duì)伍說要義演”“這些一半給19路軍，一半送我走……”，他找到隊(duì)伍說要義演，支持抗日大業(yè)；把自己的積蓄一半送給19路軍，彰顯民族大義。9.①表現(xiàn)了主人公出身的卑微，以此反襯“他”的性格和精神，彰顯了人物的人格魅力。

②以“他”稱之，使之成為一類人的代表，增強(qiáng)了人物的典型性、代表性，使作品更有普遍意義。

③使作品顯得含蓄蘊(yùn)藉，在娓娓道來中引起讀者的興趣。9.本題考查學(xué)生分析作品第三人稱的作用的能力。“他打小是個(gè)沒見過爹娘的孤兒。村里人可憐他，給他幾件舊衣服，時(shí)不時(shí)給他送碗粥”，本文以第三人稱“他”敘述故事，表現(xiàn)了人物身份卑微?！坝屑t白大事的時(shí)候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對(duì)大家的報(bào)答，好多廚師見他機(jī)靈透鉆，想收他為徒”，這些內(nèi)容又寫出“他”知恩圖報(bào)，天資聰穎等，卑微的出身與高尚的人格形成對(duì)比，更好地反襯了人物的人格魅力。“他”可以是文中具體的小說主人公，也可以指社會(huì)上具有與“他”相似品格的其他人，使得人物既有小說的典型性，又具有了更為普遍的意義，更能凸顯小說的主旨。“他”沒有名字，活著轟轟烈烈，死后被稱為“戲之骨”，使作品顯得含蓄蘊(yùn)藉，在娓娓道來中引起讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。10.ADG【解析】句意：百姓呢，在于君主用什么辦法來管理他們，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不管東南西北。11.A【解析】A.入治理，安定?！叭f國(guó)作義”句意：萬國(guó)就得到治理?！队^刈麥》中的“刈”詞義不同。錯(cuò)誤。B、正確(補(bǔ)充說明：從敬稱的角度來說，是一樣的)

。C.①周游，②環(huán)繞，詞義前后不同，正確。D.①鼓勵(lì)，②勸說，二者詞義不同，正確。12.D【解析】“按高糧價(jià)的辦法，在于讓百姓拿糧食來謀求賞罰”曲解文意，原文是“貴粟之道，在于使民以粟為賞罰”，意思是“重視糧食的辦法，在于讓百姓用糧食來得到賞賜和免除罪罰”，老百姓想要的是免除罪罪。13.(1)秦孝公任用商鞅重視獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)(耕種作戰(zhàn))，爭(zhēng)奪鄰國(guó)土地，在諸侯中稱雄。(“急”，以??為急，重視：

“傾奪”，爭(zhēng)奪，

“稱雄于諸侯”，狀語后置。各1分，句意1分。)(2)因此看來，糧食，是君王最重大的用度(財(cái)物、資財(cái)、費(fèi)用)，是為政的根本。(“以是”，因此：“大用”，最重要的用度、結(jié)物、資財(cái)、費(fèi)用；

“本務(wù)”，根本；各1分,句意1分。)14.不同：①材料一強(qiáng)調(diào)安定、教化百姓，富國(guó)安民，②材料二強(qiáng)調(diào)君王要看重糧食，抬高價(jià)格。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分)譯文材料一：神農(nóng)發(fā)明出來耜，來使天下得利；堯帝命令羲仲、羲叔、和仲、和叔四人，教授百姓天時(shí)節(jié)令：舜帝任命后稷掌管農(nóng)業(yè)，糧食做為政治的首位。大禹規(guī)范田地，萬國(guó)就得到治理。商、周強(qiáng)盛，《詩經(jīng)》和《尚書》都有記述，綱要在于安定百姓，使他們富足后再加以教化。如果有一個(gè)農(nóng)民不耕種土地，百姓就有挨餓的；如果有一個(gè)女人不織布，百姓就有受凍的。百姓糧倉(cāng)充足，才能知曉禮儀：衣食豐足，才能知曉榮譽(yù)和恥辱。老丈說：“四肢不勞動(dòng)，五谷分不清，誰是你的老師?《傳》說，人的一生在于勤奮，勤奮則不會(huì)資源匱乏。語曰：勤勞可以戰(zhàn)勝貧困，謹(jǐn)慎可以戰(zhàn)勝禍患。大概是說勤勞可以讓自己不會(huì)貧困，自身謹(jǐn)慎可以避免禍患。李悝為魏文侯竭盡全力對(duì)農(nóng)民進(jìn)行提高土地產(chǎn)力的教誨，國(guó)家日漸富強(qiáng)；秦孝公任用商鞅重視、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，使鄰國(guó)傾覆，使國(guó)家在諸侯中稱雄。材料二：百姓呢，在于君主用什么辦法來治理，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不管東南西北。珠玉金銀這些東西，餓了不能充饑，冷了不能保暖；這樣人們卻還是看重它，是君主使用它們的緣故。這些珠玉金銀物品，輕便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全國(guó)而無饑寒的威脅。這就會(huì)使臣子輕易背棄他的君主，使百姓容易離開他的家鄉(xiāng)，使盜賊受到鼓勵(lì)，犯法逃亡的人有了便于攜帶的財(cái)物。粟米和布帛從地里出來，在一定的季節(jié)里成長(zhǎng)，收獲也需要人力，并非短時(shí)間內(nèi)成事。幾石重的糧食，一般人拿不動(dòng)，也不為奸邪的人貪圖；這些東西一天得不到就要挨餓受凍。因此賢明的君主看重五谷而輕視金玉。當(dāng)今的要?jiǎng)?wù)，沒有比使百姓從事、致力農(nóng)業(yè)更重要的。而要想使百姓從事農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵在于重視糧價(jià)；重視糧食的辦法，在于讓百姓用糧食來得到賞賜和免除罪罰?，F(xiàn)在號(hào)召天下百姓交糧給朝廷，納糧的可以封爵，或贖罪；像這樣，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就會(huì)發(fā)散流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有的人。從富有的人那里得到貨物來供政府用，那么貧苦百姓的賦稅可以減輕，這叫做拿富有的去補(bǔ)不足的，法令一頒布，百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個(gè)好處：一是君主需用充足，二是百姓賦稅減少，三是鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。按現(xiàn)行法令，民間能輸送一匹戰(zhàn)馬的，可免去三個(gè)人的兵役。戰(zhàn)馬是國(guó)家戰(zhàn)備所用，所以可以使人免除兵役。神農(nóng)氏曾教導(dǎo)說：“有七八丈高的石砌城墻，有百步之寬貯滿沸水的護(hù)坡洞，上百萬全副武裝的兵士，然而沒有糧食，那是守不住的?！币虼丝磥?，糧食是君王最重天的財(cái)物，是為政的根本?，F(xiàn)在讓百姓交糧買爵，封到五大夫以上，才免除一個(gè)人的兵役，這與一匹戰(zhàn)馬的功用相比差得太遠(yuǎn)了。賜封爵位，是皇上專有的權(quán)力，只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人；糧食，是百姓種出來的，生長(zhǎng)在土地中而不會(huì)缺乏。能夠封爵與贖罪，是人們十分向往的，假如叫天下百姓都獻(xiàn)納糧食，用于邊塞，以此換取爵位或贖罪，那么不用三年，邊地糧食必定會(huì)多起來。15.C【解析】“真實(shí)場(chǎng)景”錯(cuò)誤，詩句想象和王鞏隱居后飲酒后高睡的閑散田園生活，不是真實(shí)的場(chǎng)景。16.

示例一：詩人并不贊同。①“豈世情”可見詩人認(rèn)為友人決意歸隱并非世事常情；②“但恐”表明詩人覺得以友人的才德志向，不可能長(zhǎng)久居于田間；③“望已傾”句，詩人直言友人名聲盛大，朝廷官員都傾心于友人，表達(dá)了希望友人早日歸朝的愿望。示例二：詩人贊同。①“網(wǎng)羅”句，詩人為友人脫離官場(chǎng)的束縛而表示慶幸，說明詩人是認(rèn)同的；②“速”“待”等詞句，寫詩人迫不及待地希望與友人一同歸隱，可見詩人認(rèn)同友人歸隱；③頷聯(lián)想象酒酣高睡的隱居生活場(chǎng)景，進(jìn)一步明確了認(rèn)同歸隱的態(tài)度?！窘馕觥吭娙瞬⒉毁澩??！皼Q策歸田豈世情”，放棄官場(chǎng)歸田哪會(huì)符合世俗的期望呢?！柏M世情”是否定，認(rèn)為歸隱不合人之常情，可見詩人認(rèn)為友人決意歸隱并非世事常情；“茅廬但恐非君處”，住在簡(jiǎn)陋的茅屋里，我只是擔(dān)心這里不是你的歸宿。“但恐”表明詩人覺得以友人的才德志向，不可能長(zhǎng)久居于田間；“籍籍朝中望已傾”，你的聲名盛大，朝廷官員都傾心于你啊。詩人直言友人名聲盛大，朝廷官員都傾心于友人，表達(dá)了希望友人早日歸朝的愿望。詩人贊同?！熬W(wǎng)羅從此脫余生”，此次擺脫了俗世的紛擾。詩人認(rèn)為返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)是一種擺脫塵世紛擾、過上簡(jiǎn)樸生活的途徑，為友人脫離官場(chǎng)的束縛而表示慶幸，說明詩人是認(rèn)同的；“請(qǐng)君速治雞黍具，待我同為沮溺耕”，請(qǐng)你快速準(zhǔn)備好農(nóng)家養(yǎng)雞種黍的工具，等待我與你一起從事隱居的農(nóng)耕生活?！八佟薄按钡仍~句，寫詩人迫不及待地希望與友人一同歸隱，可見詩人認(rèn)同友人歸隱；“秋社相從醵錢飲，日高時(shí)作叩門聲”，到了秋天，我們將一起參加社日的慶典，湊錢共飲美酒，即使日頭高起、叩門聲不斷也不醒來。想象酒酣高睡的隱居生活場(chǎng)景，進(jìn)一步明確了認(rèn)同歸隱的態(tài)度。17．謫戍之眾

非抗于九國(guó)之師也

出師一表真名世

千載誰堪伯仲間

校尉羽書飛瀚海

單于獵火照狼山【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“謫”“戍”“名”“瀚”等。18.A我們擁有遺忘的能力B記住所有的信息（4分。每寫對(duì)一句得2分，寫對(duì)兩句得4分。意思對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）19.①

修改：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。⑥

修改：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。⑨

修改：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。（6分。修改正確一句得2分，每題序號(hào)對(duì)1分，改對(duì)1分，錯(cuò)字不扣分。）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）20.①“處處”意為“各個(gè)地方；各個(gè)方面”，比“處”更強(qiáng)調(diào)范圍，文中指便道上的土各處都凝固起來，顯得干燥、結(jié)實(shí)，適宜拉車，顯示出祥子此時(shí)的愉悅心情。②“微微”意為“稍微；略微”，比“微”更強(qiáng)調(diào)程度，文中指黑土凍得干燥、結(jié)實(shí)，使得土色稍微發(fā)黃，寫出了祥子內(nèi)心的溫暖和堅(jiān)定。③“早早”指“很早”，比“早”更強(qiáng)調(diào)時(shí)間，突出祥子很早就出來拉車，顯示出祥子此時(shí)內(nèi)心充滿希望，拉車充滿干勁。（3分。每條答案1分，共3分。）21.第一處：①逗號(hào)使三個(gè)動(dòng)作得到強(qiáng)調(diào)突出，顯示出祥子面對(duì)狂風(fēng)時(shí)的倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)壯；②形成三個(gè)短句構(gòu)成排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來鏗鏘有力。第二處：①逗號(hào)使動(dòng)作顯得不連貫，突出動(dòng)作的艱難、緩慢；②側(cè)面寫出環(huán)境的惡劣，突出了祥子戰(zhàn)勝狂風(fēng)的艱辛和努力，也顯示出他內(nèi)心的希望和信心。（每