《我的伯父魯迅先生-周曄》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魯迅先生的生平和思想，理解他在中國文學(xué)史上的重要地位；2.分析小說《我的伯父魯迅先生/周曄》中的主題和人物形象，探討作者的寫作意圖；3.提高閱讀理解和文學(xué)分析能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.魯迅先生的生平和思想；2.小說《我的伯父魯迅先生/周曄》的主題和人物形象；3.作者的寫作意圖和創(chuàng)作背景。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生觀看一段介紹魯迅先生生平和思想的視頻，并談?wù)勛约簩?duì)魯迅先生的印象和理解。第二步：學(xué)習(xí)1.講解魯迅先生的生平和思想，包括他在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響；2.分析小說《我的伯父魯迅先生/周曄》中的主題和人物形象，討論作品的內(nèi)涵和意義；3.解讀作者的寫作意圖和創(chuàng)作背景，探討小說與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。第三步：討論1.小組討論：你認(rèn)為魯迅先生在中國文學(xué)史上的地位如何？他的思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)有何啟示？2.分析小說中的人物形象：你覺得作者通過怎樣的筆法展現(xiàn)了魯迅先生的形象？你對(duì)這個(gè)形象有何看法？3.思考作者的寫作意圖：你覺得作者為什么選擇寫《我的伯父魯迅先生/周曄》？他想通過這部作品表達(dá)怎樣的思想和情感？第四步：總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生在中國文學(xué)史上的重要地位和小說《我的伯父魯迅先生/周曄》的意義，鼓勵(lì)學(xué)生多讀魯迅的作品，深入了解他的思想和藝術(shù)成就。導(dǎo)學(xué)延伸：1.邀請(qǐng)學(xué)生自主閱讀魯迅的其他作品，并撰寫讀后感或評(píng)論；2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討魯迅思想在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義；3.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)文學(xué)比賽或活動(dòng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魯迅先生及其作品的背景和影響；2.分析小說《我的伯父魯迅先生》中的人物形象和主題；3.探討小說中的文學(xué)手法和藝術(shù)特點(diǎn)；4.提升閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：周曄，中國當(dāng)代作家，擅長寫作現(xiàn)實(shí)主義小說，曾獲得多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.作品簡介：《我的伯父魯迅先生》是周曄的代表作之一，通過講述主人公與魯迅之間的故事，反映了中國現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題。3.主要人物：主人公、魯迅先生、其他次要人物。4.主題分析：探討現(xiàn)實(shí)主義小說中的主題，如人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、歷史記憶等。5.文學(xué)手法：分析小說中的敘述手法、人物塑造、情節(jié)設(shè)置等方面的技巧。6.藝術(shù)特點(diǎn)：探討小說的藝術(shù)特點(diǎn)，如語言的精準(zhǔn)、情感的真實(shí)等。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過介紹魯迅先生及其作品的背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)小說的興趣。2.閱讀導(dǎo)引：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說的方法，重點(diǎn)關(guān)注人物形象和主題。3.分析討論：讓學(xué)生討論小說中的主要人物形象和主題，引導(dǎo)他們深入思考。4.文學(xué)鑒賞：分析小說的文學(xué)手法和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。5.總結(jié)反思：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思小說對(duì)自己的啟發(fā)和影響。導(dǎo)學(xué)延伸：1.閱讀其他魯迅先生的作品，比較不同作品之間的異同；2.深入研究現(xiàn)實(shí)主義小說的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，拓展文學(xué)視野；3.嘗試寫作一篇關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義小說的讀后感或評(píng)論，提升文學(xué)寫作能力。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將能夠更深入地了解