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儋州老師進(jìn)修學(xué)校

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《國培方案—海南省農(nóng)村學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）實(shí)施方案》的通知

各中心學(xué)校、試驗(yàn)學(xué)校，那大一?。?/p>

依據(jù)《“國培方案”—儋州市農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

（2022）管理方法》，現(xiàn)將《國培方案—海南省農(nóng)村學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請仔細(xì)研讀并貫徹執(zhí)行。

附件：國培方案—海南省農(nóng)村學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）實(shí)施方案

儋州老師進(jìn)修學(xué)校

二0一0年十一月十二日

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附件：

國培方案—海南省農(nóng)村學(xué)校老師

遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）實(shí)施方案

為加強(qiáng)中學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量的提高，依據(jù)《訓(xùn)練部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中學(xué)校老師國家級培訓(xùn)方案”的通知》（老師〔2022〕4號）的文件精神，結(jié)合海南省訓(xùn)練廳關(guān)于實(shí)施“訓(xùn)練部、財(cái)政部‘國培方案’—海南省農(nóng)村學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）通知”瓊老師〔2022〕91號要求，進(jìn)一步加強(qiáng)海南省老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)訓(xùn)練公正和義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展，全面、大幅度提高海南農(nóng)村學(xué)校老師課堂教學(xué)力量和老師的專業(yè)進(jìn)展水平，結(jié)合我省學(xué)校老師實(shí)際狀況，特制定本方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過本項(xiàng)目的實(shí)施，提高海南學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)力量和老師專業(yè)化水平、加強(qiáng)青年老師的指導(dǎo)力量，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施、推動基礎(chǔ)訓(xùn)練改革，提煉典型案例，探究教學(xué)規(guī)律。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練手段的優(yōu)勢，探究信息化背景下區(qū)域訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、共同進(jìn)展的模式與路徑，搭建海南省老師連續(xù)訓(xùn)練公共溝通平臺，完善學(xué)校老師終身訓(xùn)練體制。

二、培訓(xùn)對象

本項(xiàng)目培訓(xùn)將面對全省學(xué)校全部學(xué)科，詳細(xì)包括學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等十個學(xué)科。培訓(xùn)對象為海南省各市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校的老師，共計(jì)20000人。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容包括課程學(xué)習(xí)及研修活動兩部分。

(一)課程學(xué)習(xí)

本項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)有公共課程、學(xué)科課程兩類。公共課程以“老師職業(yè)道德解讀與踐行”為專題性培訓(xùn)課程，通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、汲取內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。學(xué)科課程內(nèi)容以問題為中心，以案例-2-

為載體，以實(shí)現(xiàn)“有效課堂教學(xué)”為目的，關(guān)心農(nóng)村老師解決訓(xùn)練教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，提升課堂教學(xué)水平的同時，培育農(nóng)村老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

(二)研修活動

在培訓(xùn)過程中，全國中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)（以下簡稱“全國繼教網(wǎng)”）與本省學(xué)科專家親密協(xié)作，組織主題研修活動，聚焦訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中需要解決的一至兩個主要問題開展課堂教學(xué)案例討論，使老師明確其教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

詳細(xì)課程設(shè)置詳見附件1《“國培方案”—海南省農(nóng)村學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2022）課程設(shè)置方案》。

四、培訓(xùn)方式

(一)組班方式

實(shí)行班級化組織管理，組班方式原則上以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位按學(xué)科組建班級。由市縣按每班80-120人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組班，要求每市縣每學(xué)科人數(shù)不少于10人，并由市縣配備每班2名班級輔導(dǎo)員（兼任班主任）；學(xué)科人數(shù)不足80人，市縣僅報(bào)送培訓(xùn)學(xué)員信息，由省統(tǒng)一組班和配備班級輔導(dǎo)員（兼任班主任）。

要求市縣填寫好《學(xué)員名額安排表》（見附件2）、《學(xué)員報(bào)名表》（見附件3）、《班級輔導(dǎo)老師信息表》（見附件4），并于2022年10月28日前報(bào)送省教培院。

(二)課程學(xué)習(xí)與主題研修

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)員應(yīng)依據(jù)項(xiàng)目整體進(jìn)度支配，關(guān)注項(xiàng)目和班級動態(tài)，了解課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求；學(xué)習(xí)專家講座，開展互動對話，觀摩教學(xué)案例和點(diǎn)評；學(xué)習(xí)拓展資料；掃瞄學(xué)科簡報(bào)和班級學(xué)習(xí)簡報(bào)；按時完成規(guī)定學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)（不具備上網(wǎng)條件或網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠的老師，可組織集中觀看培訓(xùn)光盤），準(zhǔn)時完成規(guī)定數(shù)量的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和課程學(xué)習(xí)作業(yè)，并樂觀參加主題研修和論壇溝通活動，提交規(guī)定數(shù)量的研修日志、研修成果。

(三)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

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在學(xué)員課程學(xué)習(xí)和研修活動中，由全國繼教網(wǎng)學(xué)科專家、省級學(xué)科指導(dǎo)專家、班級輔導(dǎo)老師（班主任）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)員學(xué)習(xí)活動的組織、管理和指導(dǎo)工作，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

五、培訓(xùn)流程

依托全國繼教網(wǎng)平臺（），充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，結(jié)合本省學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練的規(guī)劃與要求，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與主題研修相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主，對不具備上網(wǎng)條件的老師，按市縣直屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配送光盤及要求組織學(xué)員進(jìn)行光盤播放學(xué)習(xí)。

詳細(xì)的培訓(xùn)流程如下：

學(xué)員學(xué)習(xí)學(xué)員在線觀看視頻課程或集中觀看光盤課程，學(xué)習(xí)專題講義和其它相關(guān)資源，按規(guī)定參加溝通互動并完成作業(yè)。

研討溝通依據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由輔導(dǎo)老師組織學(xué)員進(jìn)行溝通研討，對學(xué)員提出的問題準(zhǔn)時梳理、反饋和點(diǎn)評，收集并整理學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到的共性問題。

作業(yè)點(diǎn)評輔導(dǎo)老師督促本班學(xué)員按時完成作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行批閱和點(diǎn)評。

研修活動在培訓(xùn)過程中，學(xué)員根據(jù)詳細(xì)課程中的“思索與活動”要求進(jìn)行課程研修活動，并提交作業(yè)或研修日志。通過研修活動踐行所學(xué)課程內(nèi)容，加深對課程學(xué)問內(nèi)容的理解，從而轉(zhuǎn)化為老師個人的實(shí)踐閱歷。輔導(dǎo)老師依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)若干個專題，組織學(xué)員開展研修活動。在此基礎(chǔ)上由省學(xué)科指導(dǎo)專家確定研修主題，在學(xué)科論壇板塊中發(fā)布并組織學(xué)員研討溝通，編輯研修簡報(bào)，提煉研修成果。

輔導(dǎo)答疑在培訓(xùn)過程上，由全國繼教網(wǎng)組織學(xué)科專家針對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中遇到的共性問題和實(shí)際教學(xué)相關(guān)的典型問題支配專家進(jìn)行視頻答疑。省級學(xué)科指導(dǎo)老師、班級輔導(dǎo)老師可以通過提交教學(xué)反思與設(shè)計(jì)、研修日志、主題研修活動、論壇欄目溝通等方式向?qū)W員進(jìn)行在線輔導(dǎo)。

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簡報(bào)編輯班級學(xué)科輔導(dǎo)老師（班主任）負(fù)責(zé)編輯班級簡報(bào)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn)，聚焦突出問題，通報(bào)學(xué)習(xí)動態(tài)，概括學(xué)習(xí)體會與閱歷，推舉優(yōu)秀文章。各學(xué)科省級指導(dǎo)專家負(fù)責(zé)編輯課程學(xué)習(xí)簡報(bào)，解答學(xué)員學(xué)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)問題，推舉優(yōu)秀文章和作業(yè)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。

管理監(jiān)督省級、各縣市管理員通過繼教網(wǎng)平臺管理系統(tǒng)對培訓(xùn)組織過程進(jìn)行監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。班級管理員(班主任)通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)定期查看本班級參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、反饋，對學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行跟進(jìn)，準(zhǔn)時發(fā)布培訓(xùn)公告。

六、培訓(xùn)支配

本項(xiàng)目分三個階段實(shí)施，培訓(xùn)周期時間約5個月。詳細(xì)支配如下：

(一)籌備階段（2022年9月10日至2022年11月9日）

2022年9月16日至2022年9月20日，開展管理者培訓(xùn)。

2022年9月27日至2022年9月29日，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)。

2022年10月9日至2022年10月28日學(xué)員報(bào)名、班級安排等。2022年11月1日至2022年11月9日注冊卡下發(fā)、平臺測試等。

(二)實(shí)施階段（2022年11月10日至2022年2月28日）

2022年11月10日項(xiàng)目正式啟動，舉辦開班儀式；

2022年11月11日至2022年2月28日，學(xué)員通過平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程（光盤課程）的學(xué)習(xí)，完成作業(yè)提交等相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)；學(xué)科省級指導(dǎo)專家、班級輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)對學(xué)員的課程學(xué)習(xí)和研修活動進(jìn)行指導(dǎo)；各班主任做好項(xiàng)目的跟蹤及過程性監(jiān)督等組織管理服務(wù)，各縣市技術(shù)人員為培訓(xùn)供應(yīng)準(zhǔn)時有效的技術(shù)支持。