學(xué)科數(shù)學(xué)單元名稱分與合自然單元□重組單元序號(hào)1234568～10分與合的階段練習(xí)練習(xí)四(P42-43)（一）課標(biāo)要求通過(guò)分物體的具體活動(dòng)，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)和把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生的自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，讓學(xué)生初步建立分與合的思想，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。新課標(biāo)在“核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)及其內(nèi)涵”方面指出：數(shù)感主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟。能夠在真實(shí)情境中理解數(shù)的意義，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序；能在簡(jiǎn)單的真實(shí)情境中進(jìn)行合理估算，作出合理判斷；能初步體會(huì)并表達(dá)事物蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單數(shù)量規(guī)律。數(shù)感是形成抽象能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，建立數(shù)感有助于理解數(shù)的意義和數(shù)量關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔與精確，增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）教材分析1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)本單元教學(xué)內(nèi)容是各數(shù)的分與合。把10以內(nèi)數(shù)的分與合從認(rèn)數(shù)里抽出來(lái)單獨(dú)有利于學(xué)生初步感受“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想?！胺帧迸c“合”不但是一種操作、一種知識(shí)，也是一種重要的數(shù)學(xué)思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種策略。學(xué)生今后認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減、應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算等都會(huì)用到“分”與“合”的思想。二是以“分”與“合”的思想為基礎(chǔ)教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成，有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，從而了解相關(guān)數(shù)的數(shù)值，這是按個(gè)計(jì)數(shù)；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成后，可以把一個(gè)數(shù)看成是由兩個(gè)數(shù)合成的，這是按群計(jì)數(shù)。由按個(gè)計(jì)數(shù)發(fā)展到按群計(jì)數(shù)是小學(xué)生對(duì)自然數(shù)認(rèn)以內(nèi)數(shù)的組成，能給學(xué)生提供主動(dòng)探索和靈活記憶的機(jī)會(huì)與條件。（三）學(xué)情分析《分與合》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是理解、掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合的基本目標(biāo)之一，就是為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)10以內(nèi)加、減法的算法提供支持。讓學(xué)生扎實(shí)地掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，是提高10以內(nèi)加、減法運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)。在學(xué)這些內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生已經(jīng)具有初步的動(dòng)手實(shí)踐能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)，讓其體會(huì)分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。由于一年級(jí)孩子的年齡特在玩中不知不覺(jué)的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.增強(qiáng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1.《分與合》單元作業(yè)，是以課后校內(nèi)書(shū)面作業(yè)為主，家庭手指操展示相結(jié)合的新型課后作業(yè)形式，比較具有針對(duì)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性。校內(nèi)書(shū)面作業(yè)是在校內(nèi)課后服務(wù)中可完成的，以簡(jiǎn)單鞏固練習(xí)為主，操作題、提高題、實(shí)踐題相結(jié)合的課后作業(yè)。其中有趣的手指操，特地放在每個(gè)課時(shí)作業(yè)的最后，讓學(xué)生做完書(shū)面練習(xí)題后，在有趣的手指操練習(xí)中進(jìn)一步鞏固新知，在手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)中欣賞數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和美，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與交流的習(xí)慣。2.手指操游戲是針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，以及《分與合》單元的主要內(nèi)容，所原創(chuàng)的手指游戲。在課內(nèi)教學(xué)中練習(xí)、掌握，課后可在家中展示、匯報(bào)。具有鞏固新知，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的的作用。同時(shí)在手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維條理性、規(guī)律掌握能力，也在有趣的展示活動(dòng)氛圍中緩解了家長(zhǎng)的焦慮。3.多道原創(chuàng)題，采用手繪情境圖，把多個(gè)學(xué)科相關(guān)知識(shí)與其相融合，意在實(shí)現(xiàn)2022版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“學(xué)科融合”的教育要求。也將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入題目中，意在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。設(shè)計(jì)的練習(xí)題少而精，難度適宜，和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了思維的條理性，也增加了學(xué)生的生活常識(shí)，初步體驗(yàn)了“有序思考”的策略。4.分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，題量1-2題，書(shū)面練習(xí)題包括必做和選做；手指操和對(duì)數(shù)游戲需要人人參與）。具體設(shè)計(jì)體系如下：1.作業(yè)內(nèi)容（1）分一分，填一填。（2）把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。a.照樣子排下去，正確的是（）。b.照樣子2.時(shí)間要求（4分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)第（1）題以生活中的蔬果為素材，特地呈現(xiàn)了蔬果的生長(zhǎng)環(huán)境，意在讓學(xué)生鞏固2~5的分與合的同時(shí)，增加生活常識(shí)。學(xué)生在主動(dòng)應(yīng)用分與合知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，題的a題以學(xué)生喜愛(ài)的機(jī)器人圖片為素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。學(xué)生在觀察不同顏色、形態(tài)的機(jī)器人的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力，感悟事物的規(guī)律性，b題將各地文化建筑作為素材融合在題目中，讓學(xué)生先欣賞，再在感悟事物規(guī)律性的過(guò)程中，感受中國(guó)文化建筑的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容另一種方法：圖6：5可以分成2和3,3和23.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)第（1）題從原創(chuàng)的“牙齒生病了”情景出發(fā)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的做題興趣，在應(yīng)用2~5的分與合的知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力。也讓學(xué)生意識(shí)到牙齒會(huì)生病，讓學(xué)生知道牙齒健康的重要性，如果不保護(hù)好牙齒可言的簡(jiǎn)潔和美，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與交流的習(xí)慣；學(xué)生在手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)中鞏固了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維條理性，也可以在家中的反饋和互動(dòng)中緩解家長(zhǎng)的焦慮。第二課時(shí)（6~7的分與合）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）數(shù)一數(shù)池塘里的動(dòng)物數(shù)量，寫(xiě)一寫(xiě)吧。(2)我會(huì)照樣子填一填、畫(huà)一畫(huà)。124.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)第（1）題利用有趣的池塘情境，鮮艷的色彩、新穎的題設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、想象力，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。在鞏固6~7的分與合過(guò)程中，學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)與習(xí)慣。學(xué)生在數(shù)一數(shù)、分一分的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。圖片呈現(xiàn)了各類動(dòng)物的生活環(huán)境特征，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓學(xué)生感受動(dòng)物和人類一樣，也喜歡群體生活，律，讓學(xué)生初步感受“有序思考”的策略。從圖形排列規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，到圓點(diǎn)圖的簡(jiǎn)單規(guī)律的呈現(xiàn)，都在引導(dǎo)學(xué)生感悟具有規(guī)律性的事物。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）照樣子把這7個(gè)川劇臉譜分一分，填一填。圖2：6可以分成2和4,4和2圖6：7可以分成:3和4,4和32.時(shí)間要求（5分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)第（1）題把極有地域特色的川劇臉譜作為素材融入在數(shù)學(xué)題中，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生在有序的分一分、填一填的過(guò)程中，了解傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化