第3講毛澤東思想的發(fā)展與科教、文化編者選題表考點(diǎn)角度題號(hào)毛澤東思想的發(fā)展毛澤東探索符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路1新中國(guó)初期的科技文化成就新中國(guó)科技發(fā)展的影響2新時(shí)期信息化帶動(dòng)工業(yè)化戰(zhàn)略3百家爭(zhēng)鳴4新中國(guó)初期的教育新中國(guó)成立初的教育5“文化大革命”后教育領(lǐng)域的撥亂反正6綜合7一、選擇題1.1956年12月毛澤東主張?jiān)试S國(guó)家市場(chǎng)的對(duì)立物自由市場(chǎng)存在,并且說這就是中國(guó)的“新經(jīng)濟(jì)政策”。這一主張得到了周恩來、劉少奇等中央領(lǐng)導(dǎo)人的贊同。這反映出當(dāng)時(shí)的中國(guó)()A.與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的背景相同B.擺脫了傳統(tǒng)社會(huì)主義觀念的束縛C.探索與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制不同的道路D.出現(xiàn)了大起大落的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式解析:C蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的背景是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策帶來嚴(yán)重的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī),而毛澤東主張?jiān)试S自由市場(chǎng)的存在,是基于社會(huì)主義改造完成之后對(duì)社會(huì)主義道路的探索,故A項(xiàng)排除;此時(shí)毛澤東提出允許自由市場(chǎng)的存在,但未能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,表明中國(guó)共產(chǎn)黨仍然未能擺脫傳統(tǒng)社會(huì)主義觀念的束縛,故B項(xiàng)排除;中國(guó)雖然向蘇聯(lián)學(xué)習(xí),但并沒完全照搬斯大林模式,而是“允許國(guó)家市場(chǎng)的對(duì)立物自由市場(chǎng)存在”,故答案為C項(xiàng);從1958年“大躍進(jìn)”開始出現(xiàn)大起大落的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,故D項(xiàng)排除。2.1964年10月,境外媒體報(bào)道:“中國(guó)首次核試驗(yàn)成功,要求接納中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的呼聲將會(huì)更加高漲,中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的理由也會(huì)愈加充分?！辈牧媳砻髦袊?guó)核試驗(yàn)成功的主要意義是()A.加強(qiáng)了中蘇聯(lián)合抑美的力量B.成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件C.對(duì)世界政治格局施加了影響D.中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì)解析:C材料無法體現(xiàn)加強(qiáng)了中蘇聯(lián)合抑美的力量,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)首次核試驗(yàn)成功雖然對(duì)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位有一定幫助,但并非“主要條件”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)材料“中國(guó)首次核試驗(yàn)成功,要求接納中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的呼聲將會(huì)更加高漲,中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的理由也會(huì)愈加充分”可知中國(guó)核試驗(yàn)成功有利于中國(guó)重返聯(lián)合國(guó),有利于中國(guó)大國(guó)地位的確立,對(duì)世界政治格局施加了影響,故C項(xiàng)正確;材料不能說明中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì),且這種說法也是錯(cuò)誤的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.中共中央在《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》(第十個(gè)五年計(jì)劃:2001～2005年)中首次提出了“發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展”的指導(dǎo)思想。而跨越式發(fā)展必然要通過創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。自此之后我國(guó)在工業(yè)化方面的突破性創(chuàng)新是()A.大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)B.建立現(xiàn)代企業(yè)制度C.信息化帶動(dòng)工業(yè)化D.建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制解析:C根據(jù)材料“而跨越式發(fā)展必然要通過創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)”得出創(chuàng)新體現(xiàn)在以信息化為核心的科技動(dòng)力,可以推動(dòng)工業(yè)化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,故C項(xiàng)正確。4.有位在華的蘇聯(lián)學(xué)者不同意毛澤東關(guān)于孫中山世界觀的論點(diǎn),有人提議把這一事件通報(bào)給蘇聯(lián)駐華大使。毛澤東回復(fù)道:“我認(rèn)為這種自由談?wù)?不應(yīng)當(dāng)去禁止,這是不同意見,什么人都可以談?wù)?無所謂損害威信?！边@充分表明毛澤東()A.在學(xué)術(shù)界提倡百家爭(zhēng)鳴B.在國(guó)際交往中的高度自信C.在學(xué)術(shù)界提倡百花齊放D.堅(jiān)定地倒向社會(huì)主義陣營(yíng)解析:A材料中毛澤東的回復(fù)說明了他認(rèn)為在思想上要允許存在爭(zhēng)議,允許不同意見的存在。這表明毛澤東在學(xué)術(shù)領(lǐng)域鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴,所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)不是材料所表現(xiàn)的含義,是對(duì)材料信息的誤讀,排除B項(xiàng);百花齊放是藝術(shù)領(lǐng)域的主張,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)材料沒有體現(xiàn)出這一點(diǎn)。5.(2018·河北衡水聯(lián)考)新中國(guó)成立以后,依據(jù)根據(jù)地的教科書制度,我國(guó)將全國(guó)教科書的編輯、出版、發(fā)行權(quán)全部收歸中央;1950年,人民教育出版社正式成立,負(fù)責(zé)中小學(xué)教科書的編纂和發(fā)行,并建立完善的“國(guó)定制”教科書編審制度。這些舉措()A.有利于強(qiáng)化國(guó)家意志 B.促進(jìn)了義務(wù)教育的普及C.肅清了傳統(tǒng)教育思想 D.建立了真正的人民教育解析:A根據(jù)材料“將全國(guó)教科書的編輯、出版、發(fā)行權(quán)全部收歸中央”和“‘國(guó)定制’教科書編審制度”可知有利于統(tǒng)一思想,強(qiáng)化國(guó)家意志,故A項(xiàng)正確。6.(2018·江蘇南通三模)“教育還是要兩條腿走路,大專院校是一條腿,各種半工半讀和業(yè)余大學(xué)是一條腿。教育制度中的許多具體問題要認(rèn)真研究,該恢復(fù)的恢復(fù),能實(shí)行便實(shí)行。今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生?！编囆∑降倪@一看法旨在()A.初步建成國(guó)民教育體系B.推動(dòng)教育領(lǐng)域的撥亂反正C.實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略D.確立全面發(fā)展的教育方針解析:B根據(jù)題干中“教育制度中的許多具體問題要認(rèn)真研究,該恢復(fù)的恢復(fù),能實(shí)行便實(shí)行。今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生”,可知這是高考制度恢復(fù),故B項(xiàng)正確。二、非選擇題7.(2018·黑龍江哈爾濱一模)閱讀下列材料,回答問題:時(shí)期國(guó)外現(xiàn)代化研究狀況國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化研究狀況20世紀(jì)50年代現(xiàn)代化研究在以美國(guó)為首的西方國(guó)家迅速興起。關(guān)注新興發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展道路問題剛剛成立的新中國(guó),受蘇聯(lián)學(xué)術(shù)界影響,現(xiàn)代化這一新興領(lǐng)域與其他人文社科研究一樣被拋置一邊20世紀(jì)六七十年代60年代,美國(guó)學(xué)術(shù)界加緊對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展道路的研究,對(duì)日本、中國(guó)等非西方國(guó)家現(xiàn)代化問題關(guān)注起來。70年代,學(xué)者們提出了諸多有關(guān)后工業(yè)、后現(xiàn)代的社會(huì)理論,形成對(duì)此前經(jīng)典現(xiàn)代化的修正與拓展對(duì)于西方的現(xiàn)代化歷程以及西方現(xiàn)代化研究的諸多新成果,中國(guó)學(xué)術(shù)界一般漠然視之20世紀(jì)80年代以來西方現(xiàn)代化理論遭遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。發(fā)展中國(guó)家照搬西方的現(xiàn)代化模式越來越遭到人們的質(zhì)疑。美國(guó)學(xué)術(shù)界所關(guān)注的焦點(diǎn),已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了發(fā)展問題、南北對(duì)話等問題80年代中期,國(guó)家社會(huì)科學(xué)“七五”規(guī)劃的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng):一是“世界現(xiàn)代化進(jìn)程研究”,二是“中外近代化比較研究”。90年代以來,來自全國(guó)不同高校、科研院所,還有許多來自不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者,從不同視角涉足這一全新領(lǐng)域,除了對(duì)西方現(xiàn)代化論著及研究成果進(jìn)行翻譯并介紹外,中國(guó)學(xué)者自己的研究成果也相繼出版——錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程》從表中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息,圍繞“中外學(xué)術(shù)界現(xiàn)代化研究”自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。(要求:中外關(guān)聯(lián),論題明確,史論結(jié)合)解析:本題通過表格,提供不同時(shí)期中外學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代化問題的研究,可以進(jìn)行縱向分析,從中外兩方面進(jìn)行論證,也可以橫向比較,選取某一階段中外對(duì)現(xiàn)代化的研究,結(jié)合中外時(shí)代特征來分析。所擬論題必須體現(xiàn)材料信息內(nèi)涵,體現(xiàn)中外學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代化研究的關(guān)聯(lián)性或比較性;必須是結(jié)論性的判斷,有觀點(diǎn)、有立場(chǎng),而不是泛泛的陳述或不完整的句子;符合唯物史觀。能從中外兩個(gè)角度予以論證,論據(jù)論證論點(diǎn)充分合理;闡述時(shí)代背景準(zhǔn)確,運(yùn)用史實(shí)正確;整體邏輯嚴(yán)謹(jǐn),表述準(zhǔn)確。答案:示例一:主題:與西方相比,現(xiàn)代化研究在中國(guó)起步晚。闡述:20世紀(jì)50年代,現(xiàn)代化研究在以美國(guó)為首的西方學(xué)術(shù)界興起。在中國(guó)則是20世紀(jì)80年代以來才引起重視并成為熱門課題之一。(1)20世紀(jì)50年代,現(xiàn)代化研究的誕生是戰(zhàn)后世界面臨的新形勢(shì)和新問題在學(xué)術(shù)界的反映。在兩極格局,美蘇冷戰(zhàn),新興獨(dú)立國(guó)家的涌現(xiàn),以及現(xiàn)代化發(fā)展中存在眾多問題等背景下,以美國(guó)為首的西方學(xué)術(shù)界率先開展現(xiàn)代化研究。(2)新中國(guó)成立初期,受冷戰(zhàn)局勢(shì)影響,實(shí)行“一邊倒”,在開展工業(yè)化建設(shè)、蘇聯(lián)學(xué)術(shù)等因素影響下,人文社科發(fā)展受到制約,現(xiàn)代化研究被忽視。20世紀(jì)六七十年代,中國(guó)“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重,“雙百”方針遭到破壞,學(xué)術(shù)界受到沉重打擊,西方的現(xiàn)代化研究被中國(guó)人認(rèn)為是西方資產(chǎn)階級(jí)的學(xué)術(shù),是宣揚(yáng)西方的意識(shí)形態(tài)的工具。并且中國(guó)處于相對(duì)封閉的環(huán)境,對(duì)相關(guān)的研究成果了解較少。20世紀(jì)80年代以來,隨著改革開放的推行以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面展開,現(xiàn)代化研究成為時(shí)代的需要。“雙百”方針的重新確立、高等教育的恢復(fù)發(fā)展、政府的大力扶持,以及對(duì)國(guó)外研究成果的掌握等,都有利于現(xiàn)代化研究的開展。結(jié)論:學(xué)術(shù)研究源于社會(huì),并為社會(huì)服務(wù)。中國(guó)的社會(huì)環(huán)境與時(shí)代需求對(duì)學(xué)術(shù)界的現(xiàn)代化研究產(chǎn)生重大影響。示例二:主題:中外學(xué)術(shù)界現(xiàn)代化研究的變遷。闡述:20世紀(jì)50年代,現(xiàn)代化研究在以美國(guó)為首的西方學(xué)術(shù)界興起,在中國(guó)則被忽視;20世紀(jì)六七十年代,現(xiàn)代化研究在西方學(xué)術(shù)界取得重大進(jìn)展,中國(guó)仍漠然視之;20世紀(jì)80年代以來,現(xiàn)代化研究在西方學(xué)術(shù)界遇冷,在中國(guó)則引起重視,逐漸成為熱門課題之一。(1)20世紀(jì)50年代,參照示例一。(2)20世紀(jì)六七十年代,多極化趨勢(shì)出現(xiàn),國(guó)外現(xiàn)代化研究進(jìn)一步發(fā)展。在第三次科技革命的開展,西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、后工業(yè)時(shí)代等理論提出的背景下,20世紀(jì)70年代西方的現(xiàn)代化研究進(jìn)