第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第2課時除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法【教學內容】教材P73例1、例2?！窘虒W目標】掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，理解除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的算理，能正確地進行筆算。2．通過探究活動，滲透數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)學生類推能力。3．感受除法在生活中的廣泛應用，在探究算理的過程中感受成功的喜悅?！局攸c難點】重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。難點：理解除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的算理?！窘虒W過程】復習導入1.口算。32÷10≈40÷20=90÷30=78÷20≈150÷50=241÷30≈教師用卡片出示計算題，學生開火車練習。2.完成下面的豎式計算。52÷2=171÷5=指名學生上臺板演后交流除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。師：口算除法以及除數(shù)是一位數(shù)的除法，大家掌握地很熟練，那除數(shù)是整十數(shù)的除法又該怎樣筆算呢?(板書課題：除數(shù)是整十數(shù)的除法)二、探究新知1.整十數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。課件出示教材P73例1。（1）自主嘗試。師：請同學們先嘗試獨立計算，算完后說一說你是怎樣計算92÷30，并把你的算法試著寫出來?！緦W情預設】學生有前一節(jié)課的知識基礎，能想到把92估成90，再用90除以30口算得3，答案是可以分給3個班。（2）借助直觀展示。師:同學們，老師這里有92根小棒，用92根小棒表示92本書，每班分30本，誰能畫一畫，能分給幾個班？（3）用豎式計算。師:用豎式計算怎么書寫呢？動筆試試看！組織學生嘗試解決，指名板演。引導學生數(shù)形結合，重點理解“3為什么寫在個位”。（4）練一練。完成教材P73“做一做”第1題。2.整十數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。課件出示教材P73例2。（1）學生獨立試做后交流算法。學生能發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的前兩位不夠除，需要用前三位來試商。（2）試商。師：商為什么是5呢？【學情預設】學生能說出因為5個30是150，150接近178。如果商6，就是6個30是180，180比178大，不行。結合學生的交流，教師板書。練一練。完成教材P73“做一做”第2題。三、課堂練習1.教材“練習十三”第1題。2.教材“練習十三”第2題。3.教材“練習十三”第3題。4.教材“練習十三”第4題。拓展提升在下面的（）里填上適當?shù)臄?shù)。465÷50＝（）……15（）÷40＝6……10()÷30＝7……18600÷（）＝8……40五、課堂小結除數(shù)是兩位數(shù)的除法應注意些什么？六、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成本課時的習題?！景鍟O計】除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法【教學反思】除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，對于商寫在哪一位上，學生非常容易出錯，這是本課時的教學重點也是難點。在教學時，先讓學生自主嘗試探索計算