幼兒園大班語言教案《楓橋夜泊》匯報人：2024-01-14課程介紹與目標文本解讀與賞析語言知識點梳理互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐知識拓展與延伸活動總結(jié)回顧與作業(yè)布置課程介紹與目標01通過教授《楓橋夜泊》這首膾炙人口的古詩，讓幼兒接觸和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳承中華文化培養(yǎng)審美情趣鍛煉語言表達能力引導(dǎo)幼兒欣賞古詩中的意境美、語言美，提高其審美情趣和審美能力。通過朗誦、背誦、表演等活動，鍛煉幼兒的語言表達能力和自信心。030201教案背景及目的了解《楓橋夜泊》的作者、創(chuàng)作背景及詩意。知識目標能夠流利、有感情地朗誦《楓橋夜泊》，并能背誦全詩。能力目標感受古詩中的意境美，培養(yǎng)幼兒對中華文化的熱愛之情。情感目標教學(xué)目標與要求課程安排第一課時介紹作者、創(chuàng)作背景及詩意，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容；第二課時進行朗誦、背誦和表演等活動，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方法采用講解、示范、練習(xí)等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體手段輔助教學(xué)。課程時間共2課時，每課時30分鐘。課程安排與時間文本解讀與賞析02簡要介紹張繼的生平及時代背景等元素，幫助幼兒理解詩人的其他作品及時代背景等元素。詩人張繼講述《楓橋夜泊》的創(chuàng)作背景，幫助幼兒了解詩歌的情感基調(diào)。創(chuàng)作背景《楓橋夜泊》背景介紹月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船詩句逐句解讀描述月亮落下，烏鴉啼叫，寒霜滿天的場景，引導(dǎo)幼兒想象并感受這種孤獨、凄涼的氛圍。介紹姑蘇城外的寒山寺，是一座古老的寺廟，引導(dǎo)幼兒了解寺廟的歷史和文化背景。江邊的楓樹和漁船上的燈火對應(yīng)著詩人的憂愁和失眠，幫助幼兒理解詩人的內(nèi)心感受。描述夜晚鐘聲傳到客船上的情景，幫助幼兒感受鐘聲傳遞的悠遠和孤獨感。通過詩歌中的場景和意象，引導(dǎo)幼兒感受詩人內(nèi)心的孤獨和凄涼。孤獨與凄涼鐘聲與禪意自然與人文的融合情感共鳴與審美體驗分析鐘聲在詩歌中的作用，幫助幼兒理解鐘聲所傳遞的禪意和宗教情感。賞析詩歌中自然景色和人文元素的融合，培養(yǎng)幼兒對自然和文化的感知能力。引導(dǎo)幼兒通過詩歌中的情感表達，產(chǎn)生共鳴和審美體驗，提高幼兒的情感認知能力和審美情趣。詩歌意境賞析語言知識點梳理03楓橋、夜泊、霜滿天、江楓、漁火、對愁眠、姑蘇、城外、寒山寺、夜半鐘聲楓葉、橋梁、停泊、霜凍、江畔、楓樹、漁船、燈火、憂愁、睡眠、姑娘、城市、郊外、寺廟、鐘聲生字詞學(xué)習(xí)及拓展拓展詞匯生字詞楓橋夜泊、江楓漁火、姑蘇城外寒山寺主謂結(jié)構(gòu)對愁眠、夜半鐘聲到客船動賓結(jié)構(gòu)霜滿天的江楓、漁火對愁眠的姑蘇城定中結(jié)構(gòu)重點句式結(jié)構(gòu)分析將離情別緒比喻為江楓和漁火，形象生動。比喻將江楓和漁火擬人化，賦予它們情感和生命，增強了詩歌的感染力。擬人詩中運用了對偶的修辭手法，如“月落烏啼霜滿天”與“江楓漁火對愁眠”形成了工整的對仗，使詩歌更具韻律美。對偶修辭手法運用舉例互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐04問答內(nèi)容設(shè)計01圍繞《楓橋夜泊》的主題和意境，設(shè)計一系列問題，如“詩人在詩中表達了怎樣的情感？”、“詩中的‘江楓漁火’描繪了怎樣的畫面？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。鼓勵幼兒提問02鼓勵幼兒提出自己對于詩句的疑問或理解，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。及時反饋與引導(dǎo)03針對幼兒的回答，給予及時的反饋和引導(dǎo)，幫助幼兒深入理解和感受詩句的內(nèi)涵。師生互動問答環(huán)節(jié)將幼兒分成若干小組，每組4-5人，鼓勵幼兒在小組內(nèi)自由討論和交流。分組與合作為每個小組設(shè)計一個問題或任務(wù)，如“詩中的‘夜半鐘聲’有什么含義？”、“請用自己的話描述詩中的場景”等，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)共同探討和解決問題。探討問題設(shè)計教師在小組間巡視，傾聽幼兒的討論并給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保小組合作的有效進行。教師巡視與指導(dǎo)小組合作探討問題

角色扮演或朗誦表演角色扮演邀請幼兒分別扮演詩人、船夫、漁翁等角色，通過表演的形式再現(xiàn)《楓橋夜泊》中的場景和人物關(guān)系，幫助幼兒更好地理解詩意。朗誦表演組織幼兒進行朗誦表演，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩句，通過聲音和表情傳達出詩中的情感和意境。評價與鼓勵在表演結(jié)束后，給予幼兒積極的評價和鼓勵，肯定他們在表演中的表現(xiàn)和努力，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。知識拓展與延伸活動0503古代詩詞韻律與美感簡要介紹古代詩詞的韻律、押韻等基本知識，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的音韻之美。01唐朝文化與歷史背景介紹唐朝時期的文化繁榮、詩歌創(chuàng)作背景以及詩人張繼的生平事跡，幫助幼兒理解詩歌的時代背景。02江南水鄉(xiāng)與楓橋特色展示江南水鄉(xiāng)的美景、楓橋的獨特之處以及與詩歌中的意境聯(lián)系，加深幼兒對詩歌場景的感受。相關(guān)文化背景知識補充《春曉》推薦閱讀孟浩然的《春曉》，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好和詩人對自然的熱愛。《靜夜思》推薦閱讀李白膾炙人口的《靜夜思》，感受詩人對月夜的描繪和思鄉(xiāng)之情的表達?！兜躯X雀樓》推薦閱讀王之渙的《登鸛雀樓》，讓幼兒領(lǐng)略登高望遠的意境和詩人的壯志豪情。同類題材詩歌推薦閱讀123鼓勵幼兒以《楓橋夜泊》為靈感，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩或故事，表達對夜晚或自然景色的感受和思考。創(chuàng)意寫作引導(dǎo)幼兒根據(jù)《楓橋夜泊》的意境，創(chuàng)作一幅繪畫作品，展現(xiàn)詩歌中的場景和色彩。繪畫創(chuàng)作組織幼兒進行詩歌朗誦或表演，通過聲音、動作和表情等多種方式表現(xiàn)《楓橋夜泊》的意境和情感。表演活動創(chuàng)新性寫作任務(wù)布置總結(jié)回顧與作業(yè)布置06古詩背景介紹回顧《楓橋夜泊》的作者張繼及時代背景等元素，加深對古詩的理解。詩意解讀重點回顧古詩中描繪的秋夜景象和詩人的情感表達，引導(dǎo)幼兒體會詩意。朗誦技巧復(fù)習(xí)朗誦古詩時的語音語調(diào)、停頓和重音等技巧，提升幼兒的朗誦水平。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧評價自己在課堂上的專注度和參與度，是否能夠積極思考和回答問題。學(xué)習(xí)態(tài)度反思自己對《楓橋夜泊》相關(guān)知識點的掌握程度，包括詩意理解、朗誦技巧等。知識點掌握情況評估自己在小組活動中的表現(xiàn)，是否能夠與同學(xué)積極合作、分享想法。合作與交流能力學(xué)生自我評價報告背誦古詩要求幼兒在家背誦《楓橋夜泊》，并嘗試在家長面前進行朗誦表演。創(chuàng)意