核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文高學(xué)段閱讀教學(xué)策略研究（教師卷）【復(fù)制】尊敬的老師：

您好！非常感謝您愿意抽出寶貴的時(shí)間參加本次問(wèn)卷調(diào)查。為了了解核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文高學(xué)段閱讀教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，特此設(shè)計(jì)本問(wèn)卷。本次調(diào)查只用于統(tǒng)計(jì)分析，不會(huì)對(duì)您個(gè)人及學(xué)校帶來(lái)任何不利的影響，您的如實(shí)填寫(xiě)將會(huì)對(duì)本次研究提供極大的幫助，衷心感謝您的支持！1.您的教齡是？[單選題]*○A3年以下○B(yǎng)4年-10年○C11年-12年○D20年以上2.您是否畢業(yè)于師范專(zhuān)業(yè)？[單選題]*○A是○B(yǎng)否3.您所在小學(xué)使用的語(yǔ)文課本是部編版教材嗎？[單選題]*○A是○B(yǎng)否4.您了解語(yǔ)文核心素養(yǎng)嗎？[單選題]*○A完全了解○B(yǎng)僅僅知道內(nèi)涵○C對(duì)內(nèi)涵不能完全理解，教學(xué)中不會(huì)運(yùn)用○D完全不了解5.您知道語(yǔ)文核心素養(yǎng)有幾個(gè)維度嗎？[單選題]*○A1個(gè)○B(yǎng)2個(gè)○C3個(gè)○D4個(gè)6.您知道語(yǔ)文核心素養(yǎng)有哪些嗎？[單選題]*○A知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀○B(yǎng)思維能力○C文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造○D思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用7.您在閱讀教學(xué)過(guò)程中是以課本閱讀為主嗎？[單選題]*○A是○B(yǎng)否8.您在閱讀教學(xué)中會(huì)拓展課外閱讀嗎？[單選題]*○A學(xué)生課業(yè)繁重，完全不拓展課外閱讀○B(yǎng)適當(dāng)拓展課外閱讀○C每節(jié)閱讀課后都會(huì)給學(xué)生布置不同體裁的課外閱讀○D最初會(huì)拓展課外閱讀，但由于學(xué)生作業(yè)繁多無(wú)法按時(shí)完成閱讀，后續(xù)也沒(méi)有繼續(xù)拓展9.您是否可以將語(yǔ)文核心素養(yǎng)靈活的運(yùn)用到不同體裁的閱讀教學(xué)中？[單選題]*○A是○B(yǎng)否10.您在閱讀教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)有哪些？[多選題]*□A讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞□B讓學(xué)生體會(huì)文章段落的優(yōu)美□C學(xué)生能正確流利的朗讀課文□D給予學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)□E讓學(xué)生展示閱讀成果□F提升學(xué)生語(yǔ)言技巧□G增強(qiáng)學(xué)生概括推理能力□H讓學(xué)生體會(huì)作品文化歷史背景□I培養(yǎng)學(xué)生多元審美11.您設(shè)置閱讀課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是什么？[多選題]*□A課程目標(biāo)□B學(xué)段目標(biāo)□C學(xué)生個(gè)體差異□D內(nèi)容特點(diǎn)□E核心素養(yǎng)要求□F老師個(gè)人喜好12.您在閱讀教學(xué)中一般采取什么教學(xué)方法？[多選題]*□A講授法□B談話(huà)法□C討論法□D體驗(yàn)法□E綜合運(yùn)用法□F讀書(shū)指導(dǎo)法13.您評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握水平以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力水平的依據(jù)是什么？[多選題]*□A學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)□B學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力□C學(xué)生對(duì)文章的思辨能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、審美創(chuàng)造能力的綜合水平□D學(xué)生的智商14.您所在的小學(xué)有為學(xué)生設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀室嗎？[單選題]*○A有○B(yǎng)無(wú)15.您所在的小學(xué)如果設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀室有給學(xué)生提供多種體裁的圖書(shū)嗎？[單選題]*○A有閱讀室，圖書(shū)齊全○B(yǎng)有閱讀室，圖書(shū)缺乏，沒(méi)有實(shí)時(shí)更新○C有閱讀室，但是對(duì)學(xué)生開(kāi)放不是常態(tài)化○D有閱讀室，面子工程16.您認(rèn)為學(xué)校無(wú)專(zhuān)門(mén)的閱讀室或者有閱讀室但圖書(shū)不齊全，這些問(wèn)題是什么原因造成的？[單選題]*○A學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視○B(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師沒(méi)有意識(shí)到閱讀教學(xué)和核心素養(yǎng)的重要性○C學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師有建立閱讀室、增加圖書(shū)數(shù)量和種類(lèi)的想法，但資金不足○D學(xué)生作業(yè)繁多，語(yǔ)文教師班主任工作繁重，課外閱讀時(shí)間緊缺17.您所在的小學(xué)會(huì)開(kāi)展閱讀教學(xué)交流活動(dòng)嗎？如讀書(shū)交流、如何拓展課外閱讀、如何將核心素養(yǎng)運(yùn)用到閱讀教學(xué)中。[單選題]*○A經(jīng)常開(kāi)展○B(yǎng)偶爾開(kāi)展○C很少開(kāi)展○D不開(kāi)展18.您所在的小學(xué)是否存在年齡較大的老教師以“把外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給年輕教師為由”拒絕培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況？[單選題]*○A有○B(yǎng)無(wú)19.您認(rèn)為核心素養(yǎng)與閱讀教學(xué)有怎樣的關(guān)系？[多選題]*□A兩者沒(méi)有關(guān)系□B兩者相輔相成□C閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維、審美創(chuàng)造能力□D核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有指導(dǎo)性作用20.您認(rèn)為阻礙您進(jìn)行語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的因素有哪些？[多選題]*□A教師缺少相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制□B閱讀教學(xué)缺少示范性參考，導(dǎo)致教師閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺□C小學(xué)語(yǔ)文教師班主任工作繁重，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的