第一章緒論網(wǎng)絡教育：從網(wǎng)絡教育過程和網(wǎng)絡教育環(huán)境的角度出發(fā)，可以認為網(wǎng)絡教育是指以計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星通信網(wǎng)絡和電信網(wǎng)絡為介質(zhì)，在多媒體網(wǎng)絡課程為核心的學習資源構(gòu)建的網(wǎng)絡教育環(huán)境中展開教學與學習活動進程的教育組織形式。網(wǎng)絡教育應用：網(wǎng)絡教育應用是研究網(wǎng)絡教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對網(wǎng)絡技術(shù)應用于教育過程提供全面指導的一門學科。闡述網(wǎng)絡教育應用的學科性質(zhì)和主要內(nèi)容網(wǎng)絡教育應用的學科性質(zhì)：網(wǎng)絡教育應用是研究網(wǎng)絡教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對網(wǎng)絡技術(shù)應用于教育過程提供全面指導的一門學科。它是網(wǎng)絡技術(shù)、教學論、學習論相互交叉形成的一門邊緣學科，從屬于教育技術(shù)學。從其研究內(nèi)容看網(wǎng)絡教育應用是為了促進學習而對網(wǎng)絡學習資源和網(wǎng)絡學習過程進行設計、開發(fā)應用、管理與評價的理論與實踐。網(wǎng)絡教育應用的研究內(nèi)容：1學科的本體研究；2對網(wǎng)絡教育環(huán)境下教師與學習者的研究；3網(wǎng)絡教學與學習過程的研究；4網(wǎng)絡教育資源和網(wǎng)絡教育支撐系統(tǒng)設計與開發(fā)的研究；5網(wǎng)絡教育的教學模式研究

；網(wǎng)絡教育的評價研究等。第二章網(wǎng)絡教育應用的理論基礎(chǔ)認知靈活性：認知靈活性是指學習者通過多種方式同時建構(gòu)自己的知識，以便在情景發(fā)生根本變化的時候能夠做出適宜的反應。

十字交叉形：十字交叉形是斯皮羅提出的認知靈活性理論關(guān)于學習的方法。這一方法的圖解如圖2.2所示。其中a.b.c.d及其指向o的箭頭表示在不同背景或主題中對知識的理解，o表示最終的理解。從o指向a.b.c.d的箭頭表示知識可以遷移到不同的情境中去。橢圓表示不同背景中對知識的理解相互影響。

認知靈活性超文本：斯皮羅在認知靈活性理論的基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)意義的超文本進行了重新設計，設計出來的超文本學習環(huán)境被稱為認知靈活性超文本。論述認知靈活性理論對網(wǎng)絡教育應用的支持作用認知靈活性超文本提供的是構(gòu)成知識序列的知識單元，以及圍繞該知識序列進行組織的探索環(huán)境，這能有效促進學習者反復進行建構(gòu)型思考。認知靈活性超文本中預定的知識范圍通常局限于大致描述應如何對該領(lǐng)域進行思考的一些標志和起點，并把側(cè)重點放在它們的靈活性上，而不是結(jié)構(gòu)與應用的刻板性上。認知靈活性超文本允許學習者超越預定結(jié)構(gòu)，通過選擇補充概念、命題和案例分析進行用戶定制。第三章網(wǎng)絡教育應用的技術(shù)基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡的發(fā)展將對網(wǎng)絡教育產(chǎn)生怎樣的影響計算機網(wǎng)絡技術(shù)是網(wǎng)絡教育最重要的技術(shù)基礎(chǔ)，計算機網(wǎng)絡構(gòu)成了網(wǎng)絡教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。網(wǎng)格技術(shù)、下一代Internet技術(shù)、無線網(wǎng)絡技術(shù)等的發(fā)展必將促進網(wǎng)絡教育向著更加靈活、方便、快捷、可移動等方向發(fā)展。同時將會更好的實現(xiàn)網(wǎng)絡教育中的資源共享，真正實現(xiàn)在線教學，增強交互性。分析流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教育中的不同用途流媒體是一種可以使音頻、視頻和動畫等多媒體文件能在Internet及Intranet上以實時的、無需下載等待的方式進行播放的技術(shù)。其關(guān)鍵技術(shù)是壓縮編碼技術(shù)。流媒體技術(shù)對網(wǎng)絡教學的最大貢獻是實現(xiàn)了網(wǎng)上實時內(nèi)容的同步傳輸和播放，從而可建立教師與學生、學生與學生之間實時交互的網(wǎng)絡教學。（實時同步教學方式的實現(xiàn)；異步教學方式）第四章網(wǎng)絡教學與學習環(huán)境1.學習資源概念的形成經(jīng)歷了：ACDA、媒體B、學習支持C、媒體環(huán)境D、學習資源2、網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習活動可分為ABDA、知識學習B、問題解決C、情感習得D、策略學習

闡述網(wǎng)絡學習環(huán)境的構(gòu)成要素。構(gòu)成網(wǎng)絡學習環(huán)境的基本要素包括5個方面：基于網(wǎng)絡的智能教學系統(tǒng)、基于網(wǎng)絡的題庫系統(tǒng)、基于網(wǎng)絡的學習評價系統(tǒng)、基于網(wǎng)絡的交流與協(xié)作系統(tǒng)、基于網(wǎng)絡的輔助工具系統(tǒng)。

闡述網(wǎng)絡學習環(huán)境的設計原則和設計方法。主動性原則、社會性原則、情境性原則

說明網(wǎng)絡環(huán)境下的學習活動種類：知識學習、問題解決、策略學習；

第五章網(wǎng)絡教育應用的多種形式校園網(wǎng)的服務功能抽象為信息資源服務，學校教學應用，學校管理應用和信息交流服務四個不同的層次。校園網(wǎng)教學資源庫的組織與使用一般是以學科為中心，按照學科教學/學習內(nèi)容進行分類組織和使用。多媒體網(wǎng)絡教室的功能？多媒體廣播和轉(zhuǎn)播的教學功能；學習活動監(jiān)視功能；單獨對講功能；分組討論發(fā)言功能；電子舉手功能；電子教鞭功能；遙控輔導功能；發(fā)布消息功能；文件傳輸功能；遠地命令功能；虛擬網(wǎng)絡教室功能。學校管理信息系統(tǒng)由哪幾部分組成？教務管理子系統(tǒng)、學生管理子系統(tǒng)、教師/職工管理（人事管理）子系統(tǒng)、行政辦公管理子系統(tǒng)、信息第六章網(wǎng)絡教育支撐平臺網(wǎng)絡教學支持平臺有如下六方面的特點：系統(tǒng)完備性、通用性、集成性、符合教學機制、多種教學策略的支持、操作相對復雜。

校園知識管理系統(tǒng)的功能主要有創(chuàng)建信息數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建知識倉庫、設計知識圖、知識加工的動態(tài)管理、知識傳遞中心、知識桌面平臺、協(xié)作學習的工具等七方面。

移動教育：是指依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡、Internet以及多媒體技術(shù)，學生和教師通過使用移動設備（如手機等）來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學活動。虛擬教室：功能在于提供一個學習環(huán)境，允許學生在任何時間、任何地點通過可靠的通信系統(tǒng)進入虛擬教室，開始基于人力資源、信息資源的學習。知識管理：是將可以得到的各種信息轉(zhuǎn)化為知識，并將知識與人聯(lián)系起來的過程，它是對知識進行正式的管理，以便于知識的產(chǎn)生、獲取和重新利用。知識管理的基本活動包括對知識的識別、獲取、開發(fā)、分解、使用和存儲。在教育領(lǐng)域，知識管理就是將各種教學資源轉(zhuǎn)化為顯性或隱性的相互之間網(wǎng)狀聯(lián)系的知識集合，并對這些知識提供開放式管理，以實現(xiàn)知識的生產(chǎn)、利用和共享。

基于計算機網(wǎng)絡的教學支持平臺功能主要有？（1）網(wǎng)絡課程的在線開發(fā)與上傳：供教師開發(fā)課程及在網(wǎng)上發(fā)布。

（2）教學活動設計和管理：為教師提供一系列實用工具，包括如教學設計模塊、評估系統(tǒng)、學生管理工具以及學習管理工具等。

（3）學習和探索：提供一系列輔助學習工具支持學生在網(wǎng)上學習和探索，包括筆記本、書簽、搜索工具、學習記錄、學生工作區(qū)等。

（4）討論和協(xié)作：網(wǎng)絡學習是一種地理空間分離分散式的學習，學習群體與教師的交流與協(xié)作至關(guān)重要，網(wǎng)絡教學支持系統(tǒng)為師生提供了同步/異步討論園地、課程專用電子信箱、協(xié)同工作等多種方便實用的交流工具。課件寫作工具的定義和分類？（1）具備如下四個屬性的軟件就可稱為功能比較全面的課件寫作工具：內(nèi)容專家和技術(shù)分開、滿足課件制作過程中的需求、提供具有堅實理論基礎(chǔ)的經(jīng)典模板支持以及遵守網(wǎng)絡課件制作規(guī)范。

（2）可粗略地將寫作工具分為流媒體課件寫作工具和多媒體集成課件寫作工具。第七章網(wǎng)絡教育資源網(wǎng)絡教育資源按技術(shù)分類，可分為：A、C、D

A、文本類B、音頻類C、講演類D、動畫類

網(wǎng)絡資源的獲取方法主要有使用搜索引擎，基于Agent技術(shù)的智能檢索，基于XML的檢索，多媒體信息的檢索等四種。教育資源的主要應用有電子備課，基于資源的學習模式，信息服務，模擬體驗，知識存儲與共享等五個方面。

獲取圖形/圖像素材的方法有哪些？（1）用軟件創(chuàng)作

有windows附件中的畫圖、CorelDraw、Freehand等。

（2）掃描儀掃描

（3）使用HyperSnap－DX抓圖

常用的抓圖軟件有HyperSnap－DX、CaptureProfession、PrintKey、SnagIt等。

（4）用Photoshop作圖。2、網(wǎng)絡教育資源建設的過程有哪些？主要有如下七個步驟：成立資源建設項目組、需求分析、確定標準、資源建設培訓、資源征集、源審核與完善、資源入庫、總結(jié)分析。第八章網(wǎng)絡課程網(wǎng)絡課程：網(wǎng)絡課程是指通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和。網(wǎng)絡課件：網(wǎng)絡課件是網(wǎng)絡課程的重要組成部分，是網(wǎng)絡課程中按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容。腳本：也稱故事板或描述板，它描述了學生將要在計算機上看到的細節(jié)。腳本包括文字