匯報(bào)人:2024-01-30幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：小兔過(guò)河目錄CONTENCT教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程實(shí)施評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)課后拓展活動(dòng)建議總結(jié)反思與改進(jìn)方向01教學(xué)背景與目標(biāo)幼兒園大班兒童已具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)進(jìn)一步提升其語(yǔ)言理解和表達(dá)能力?！靶⊥眠^(guò)河”是一個(gè)富有童趣和教育意義的故事，適合作為語(yǔ)言教學(xué)的素材。通過(guò)“小兔過(guò)河”的故事，可以引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難、勇敢嘗試和尋求幫助。背景介紹培養(yǎng)兒童認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高其理解故事內(nèi)容的能力。鼓勵(lì)兒童大膽表達(dá)自己的想法和感受，提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)故事中的角色行為，培養(yǎng)其良好的品德和行為習(xí)慣。通過(guò)角色扮演、情境模擬等游戲形式，增強(qiáng)兒童的語(yǔ)言實(shí)踐能力和社交技能。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定適齡兒童幼兒園大班兒童，年齡約為5-6歲。分組建議根據(jù)兒童的語(yǔ)言能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行分組，每組4-6人，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注每個(gè)兒童的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。適齡兒童與分組02教學(xué)內(nèi)容與資源故事背景主要情節(jié)故事寓意在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小兔子要過(guò)河去對(duì)岸的草地玩耍。小兔子遇到了一些困難，但它通過(guò)自己的智慧和努力，最終成功地過(guò)了河。通過(guò)小兔過(guò)河的故事，告訴孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要勇敢、智慧，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。故事《小兔過(guò)河》梗概詞匯01如“陽(yáng)光明媚”、“困難”、“智慧”、“努力”、“成功”等，這些詞匯在故事中反復(fù)出現(xiàn)，有助于幼兒理解和記憶。句型02如“小兔子想要過(guò)河，但是它不會(huì)游泳。”、“小兔子想了一個(gè)好辦法，它找到了一塊木頭，然后踩在木頭上過(guò)了河?！钡?，這些句型簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒模仿和學(xué)習(xí)。表達(dá)方式03故事中的小兔子通過(guò)自己的努力和智慧解決了問(wèn)題，這種積極的表達(dá)方式有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)提煉圖片資源音頻資源實(shí)物道具輔助教學(xué)資源準(zhǔn)備可以準(zhǔn)備一些歡快的背景音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?？梢詼?zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如木塊、繩子等，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。準(zhǔn)備一些與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小兔子、河流、草地等，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。03教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)“小兔過(guò)河”的情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境情境導(dǎo)入法應(yīng)用利用故事、圖片或?qū)嵨锏葎?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的“小兔過(guò)河”場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，讓幼兒想象自己是小兔，需要過(guò)河去對(duì)岸，從而引發(fā)幼兒的情感共鳴和思考。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提出具有引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“小兔應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？”、“你們能幫小兔想想辦法嗎？”，以激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)欲望。教師要鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，表達(dá)自己的想法和困惑，從而增強(qiáng)幼兒的參與感和自主性?；?dòng)式問(wèn)答技巧鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)提問(wèn)具有引導(dǎo)性80%80%100%角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒扮演小兔、河流、大樹(shù)等角色，通過(guò)角色扮演的方式讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。利用道具、背景音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)逼真的情境，讓幼兒在角色扮演中更加投入和自然。教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感，從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和想象力。分配角色創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)04教學(xué)過(guò)程實(shí)施利用教室布置和道具，打造一個(gè)仿佛置身故事現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題激發(fā)興趣向孩子們提出與故事相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。通過(guò)講述故事的開(kāi)頭或者展示相關(guān)圖片、視頻等，引起孩子們對(duì)故事的興趣。030201導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述《小兔過(guò)河》的故事，讓孩子們了解故事情節(jié)和角色。講述故事利用故事書(shū)中的插圖或者多媒體課件，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。展示插圖在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考故事中的情節(jié)和角色行為。引導(dǎo)思考呈現(xiàn)新知：講解故事內(nèi)容01020304分組討論角色扮演表演展示總結(jié)評(píng)價(jià)操練鞏固：分組討論和表演讓各小組進(jìn)行表演展示，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和欣賞。讓孩子們扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬和對(duì)話練習(xí)，加深對(duì)故事的理解和記憶。將孩子們分成小組，讓他們討論故事中的角色、情節(jié)以及自己的感受和理解。在表演結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定孩子們的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。05評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)010203在教學(xué)過(guò)程中，老師需要密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀等方面的表現(xiàn)。觀察幼兒是否積極參與活動(dòng)，能否主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。注意幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。觀察記錄法應(yīng)用在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，及時(shí)給予肯定和引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，了解幼兒對(duì)故事內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)的理解和掌握情況。注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行適時(shí)的糾正和補(bǔ)充?？陬^反饋收集設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的書(shū)面作業(yè)，如繪畫(huà)、剪貼、連線等，以檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)作業(yè)完成情況，了解幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶程度，以及他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)方式06課后拓展活動(dòng)建議《小兔過(guò)河》、《不一樣的卡梅拉》等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，加深對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。推薦相關(guān)繪本鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子分享閱讀心得，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。家庭閱讀分享通過(guò)幼兒園公眾號(hào)或班級(jí)群發(fā)布閱讀打卡任務(wù)，激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持閱讀。閱讀打卡活動(dòng)家庭共讀活動(dòng)推廣

創(chuàng)意繪畫(huà)或手工制作繪制故事場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，繪制小兔過(guò)河的場(chǎng)景畫(huà)，發(fā)揮孩子想象力和創(chuàng)造力。制作角色道具利用廢舊材料，制作小兔、大象等角色道具，增強(qiáng)孩子動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)意手工展示將幼兒作品在幼兒園內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)孩子互相欣賞、交流學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲通過(guò)教師教唱、分組練習(xí)等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。歌曲選擇選取與《小兔過(guò)河》主題相關(guān)的兒歌，如《小兔子乖乖》、《過(guò)河》等，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲旋律和節(jié)奏。歌曲表演組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)孩子自信大膽地展示自己的才藝。相關(guān)主題歌曲欣賞與學(xué)唱07總結(jié)反思與改進(jìn)方向123本次課程成功引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，理解了故事內(nèi)容，并能夠初步講述故事梗概。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況孩子們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，對(duì)故事情節(jié)和角色行為有了較深的認(rèn)識(shí)。幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過(guò)引入生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象和趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效吸引了幼兒的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)亮點(diǎn)本次課程效果總結(jié)03幼兒個(gè)體差異關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，未能充分關(guān)注到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分幼兒在課堂上未能得到充分的發(fā)展。01教學(xué)內(nèi)容難度把握部分環(huán)節(jié)對(duì)于某些幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感。02教學(xué)方法運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演時(shí)，部分幼兒過(guò)于興奮，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。存在問(wèn)題分析及原因剖析調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，確保每個(gè)幼兒都能夠在課堂上獲得成功的體驗(yàn)。優(yōu)化教學(xué)方法在角色扮