PAGEPAGE41、畫家眼中的兒童教學(xué)目的：初步感知中國(guó)畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）2、可愛的卡通形象教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法，可愛的卡通形象；3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象教學(xué)過程：一、卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？找一找：哪些是中國(guó)卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象外國(guó)卡通形象？你從哪里看出來(lái)？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）五、欣賞卡通形象說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）六、想象與創(chuàng)作。以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。3、彩色字母娃娃教學(xué)目標(biāo)：1、能繪畫或剪出字母形狀彩色字母娃娃；2、能對(duì)字母進(jìn)行“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；3、在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學(xué)過程：一、我能行：學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。（比較對(duì)稱、均衡、變化、夸張的美感。二、像什么？以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢(shì)造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。三、他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考：1、是什么字母？2、藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動(dòng)物、靜物）彩色字母娃娃3、字母美在哪里？（對(duì)稱、均衡、擬人、夸張）4、表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5、感受單純和豐富的色彩。四、想象設(shè)計(jì)游戲。1、提供每個(gè)小組1——2個(gè)字母造型，彩色字母娃娃嶺南版美術(shù)教案讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象，如想象字母中的人在干什么？2、欣賞書上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計(jì)的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？3、感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對(duì)稱均衡的美感？4、美妙多變的線條教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能美妙多變的線條2.認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語(yǔ)言之一。3.培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。美妙多變的線條教學(xué)要點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫語(yǔ)言之一，感受先的不同種類及其美感作用。2.難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線條3.興趣點(diǎn)：①“繞線造型游戲”。②觀察日常生活中的線。③尋找身上的線。④線造型創(chuàng)作。4.觀察點(diǎn)：日常生活中各種直線曲線。美妙多變的線條不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同美感。課前準(zhǔn)備：.彩色筆、油棒、線。教學(xué)過程：一、引入1.欣賞教師的范畫2.了解老師作品中意境二、講授新課1.課題：美妙多變的線條2.提問：（1）你看到什么？（2）你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。（3）藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？3.教師講授新課：4.過程與方法：①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。5.學(xué)生想象與創(chuàng)作：①、用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。②、用彩色筆繪畫。③、裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？三、小結(jié)5、象形文字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、感知象形文字。象形文字的聯(lián)想2、了解“象形文字”的描摩實(shí)物形象的特點(diǎn)。象形文字的聯(lián)想3、能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。教學(xué)要點(diǎn)：象形文字的聯(lián)想1、重點(diǎn)：感知象形文字及其發(fā)展變化過程。發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。2、難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列方法裝飾成畫面。3、興趣點(diǎn)：①圖形中的文字含義。②象形文字與實(shí)物象形的關(guān)系。③創(chuàng)作“象形文字”的畫面。4、觀察點(diǎn)：①?gòu)南笮挝淖值囊庀笮蔚胶?jiǎn)體字的抽象形，體會(huì)字形的發(fā)展是從繁到簡(jiǎn)的過程。②體會(huì)意象美與抽象美。課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。教學(xué)過程：一、引入1、放課件2、欣賞教師的范畫象形文字的聯(lián)想3、了解老師畫中意境象形文字的聯(lián)想二、講授新課1課題：可愛的卡通形象2提問：（1）你看到什么？（2）你猜一猜它們象什么？它有什么特點(diǎn)？（色彩、夸張）（3）在欣賞中，感知象形文字的變化過程，感知人類像創(chuàng)造的能力。（4）在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。3、教師講授新課：4.過程與方法：①在“說(shuō)一說(shuō)知道的象形文字造型，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③教師提共文字（具象）（意象）（抽象）。1.想象與造型：是畫還是文字？6.學(xué)生想象與創(chuàng)作：①.用卡紙、掛力紙等的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。②.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。③.畫出或創(chuàng)作出一個(gè)或兩個(gè)象形文字，并進(jìn)行裝飾：裝飾什么才能象形文字和具造型美和色彩美有裝飾美？三、小結(jié)6、美麗的花園教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能美麗的花園2.感知畫美麗的花園的基本特征。3.能運(yùn)用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。教學(xué)要點(diǎn)：1.重點(diǎn)：感知畫的形態(tài)特征和色彩特征，美麗的花園并抓住基本特征進(jìn)行想象表現(xiàn)。2.難點(diǎn)：感受花的形式美，拓展想象思維。美麗的花園。3.興趣點(diǎn)：①《七色花》童話故事。②欣賞《生命之樹》。③“我是花仙子游戲。4.觀察點(diǎn)：①花的形態(tài)特征和色彩特征。美麗的花園②“生命之樹”的形式美。課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、教學(xué)過程：一、引入1.放課件2.欣賞教師的范畫3.了解老師作品中意境二、講授新課1.課題：美麗的花園2.提問：（1）你看到什么？美麗的花園（2）你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？象什么？（3）欣賞藝術(shù)家的《生命之樹》3.教師講授新課：4.過程與方法：聽老師講故事《七色花》。①聽完了故事，你有那些啟發(fā)和想象？②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。5.學(xué)生想象與創(chuàng)作：①.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。②.用彩色筆繪畫出自己的花園。③.裝飾：添加什么？裝飾什么是美麗的花園和用什么色彩，具有裝飾美？三、小結(jié)7、我們愛吃的水果教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能我們愛吃的水果2.感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn)。我們愛吃的水果3.能運(yùn)用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛吃的水果”。教學(xué)要點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。能欣賞與評(píng)述大師作品。能運(yùn)用各種紙材表現(xiàn)水果。我們愛吃的水果2.難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來(lái)的水果。我們愛吃的水果3.興趣點(diǎn)：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有關(guān)科學(xué)種水果的實(shí)例。③想象未來(lái)的水果。4.觀察點(diǎn)：水果的形狀、色彩、表皮、花紋等特征。課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、黑筆。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引入1.欣賞教師的范畫2.了解老師畫中意境二、講授新課1.

課題：我們愛吃的水果2.

欣賞《靜物》我們愛吃的水果3.提問：（1）你看到什么？（2）你聞到什么？為什么？找一找作品中有哪些形狀？它有什么特點(diǎn)？（3）閉上眼睛記憶一下畫中有哪些色彩？給你什么感覺？（4）你喜歡這幅作品？為什么？（5）這位大師叫什么名字？他想說(shuō)些什么？（體驗(yàn)作品的美與內(nèi)涵）4.教師講授新課：我們愛吃的水果5.過程與方法：①在視、觸、嗅的感覺體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)多角度觀察物體的方法。②在欣賞中、感受大藝術(shù)家作品的靜態(tài)美，提高審美品位。③在分析、比較游戲中，體會(huì)南北佳果的形與色等美感，體會(huì)交通發(fā)展代來(lái)的南北水果大聚會(huì)。三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：1.用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，把各種水果畫出，再進(jìn)行組合。2.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使水果更加與重不同和造型美和色彩美有裝飾美？四、小結(jié)，①要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)自己的各種水果畫。②能運(yùn)用對(duì)稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。③作品獨(dú)特，與眾不同。第二節(jié)一、講授新課教學(xué)活動(dòng)一：感受美，認(rèn)識(shí)美。目的：創(chuàng)設(shè)嗅覺、視覺情況，激發(fā)對(duì)水果的記憶，了解水果的基本結(jié)構(gòu)，感受水果的特點(diǎn)和美?；顒?dòng)二：想象美，欣賞美?；顒?dòng)三：探索美?；顒?dòng)四：表現(xiàn)美?；顒?dòng)五：評(píng)價(jià)美。二、學(xué)生活動(dòng)1.感知水果的形態(tài)特征和色彩特征。能了解一些關(guān)于水果的特點(diǎn)。能運(yùn)用各種材料工具表現(xiàn)水果的形態(tài)、色彩。能用“對(duì)稱、均衡、重復(fù)”等藝術(shù)手法表現(xiàn)水果。能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。熱愛生活，美化環(huán)境。剪下自己畫的水果與同學(xué)一起創(chuàng)作和裝飾成水果樹。2.學(xué)生繼續(xù)作畫作業(yè)。對(duì)水果作業(yè)能進(jìn)行想象表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結(jié)構(gòu)運(yùn)用抽象形等手法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。3.教師巡視指導(dǎo)。三、小結(jié)：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。8、切開的果實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能2.感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。切開的果實(shí)3.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的水果和切面美麗的圖案。教學(xué)要點(diǎn)：切開的果實(shí)1.重點(diǎn)：感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。切開的果實(shí)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡放射等水果切面的圖案。切開的果實(shí)3.興趣點(diǎn)：①觀察切開的水果不同的形狀和切面美麗的圖案。②視、觸、嗅的游戲活動(dòng)。4.觀察點(diǎn)：①切開的果實(shí)呈現(xiàn)的不同形狀及切面的形、色、線組成的圖案。②感受切開的果實(shí)切面及其對(duì)稱、放射和均衡排列的美。切開的果實(shí)課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、各種水果。教學(xué)過程：一、引入1.欣賞教師的范畫2.了解老師作品中意境二、講授新課1.課題：我們愛吃的水果2.提問：（1）你看到什么？（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)、線、面、色、重復(fù)、重疊排列的圖案）。（3）它使你想到什么？（激發(fā)想象）。（4）畫中色彩給你什么感覺？（對(duì)比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺：如大面積的黃和橙、與小面積的紫形成對(duì)比統(tǒng)一的和諧。3.教師講授新課：4.過程與方法：①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？4.小組活動(dòng)：①.交流自己的水果，探討水果的種類及外形，猜一猜，畫一畫把水果切開產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。②.說(shuō)一說(shuō)把期望開的水果。沾上色，在紙上印，印出來(lái)的圖案與畫出來(lái)的圖案有什么不同？四、小結(jié)9、吃瓜果的人教學(xué)目的：1、感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；2、能運(yùn)用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。3、在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察；4、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；5、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”教學(xué)重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：看看自己帶回來(lái)的水果：吃瓜果的人1、是什么形狀與顏色的？2、有什么營(yíng)養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、看看同學(xué)誰(shuí)吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。請(qǐng)幾位同學(xué)表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢?、想一想：邊觀察邊想象：1、夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？2、從什么地方開始畫？

二、欣賞、比較與評(píng)價(jià)?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：1、你喜歡哪一幅畫，為什么？2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？3、小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？4、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？10、我們的影子教學(xué)目的：1、了解“影子”形成的因素；2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的影子畫面。3、在“造影”中，理解小博士的話，我們的影子知道形成影子的條件要素；4、在造影與表現(xiàn)中，感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美；5、在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。教學(xué)重點(diǎn)：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：了解影子形成的要素及原因；我們的影子能畫出裝飾美觀的影子畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。玩一玩、看一看：在陽(yáng)光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美）比一比、說(shuō)一說(shuō)：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果）二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來(lái)，看誰(shuí)的手影最有趣？看一看、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來(lái)，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫一畫：1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子？2、用筆進(jìn)行描畫。3、著色。4、欣賞與評(píng)價(jià)。11、生動(dòng)的吉祥物教學(xué)目的：1、感知卡通吉祥物及其作用生動(dòng)的吉祥物；2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動(dòng)的吉祥物。4、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法；教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，生動(dòng)的吉祥物設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象；對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、感知吉祥物?？匆豢础⑾胍幌耄嚎纯凑n文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？二、探討吉祥物的作用。1、你在哪些場(chǎng)合，哪些地方見過吉祥物？2、為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等）3、在課文中，選一個(gè)你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默）2、吉祥物美在哪里？四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。1、選一選、說(shuō)一說(shuō)：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說(shuō)說(shuō)是由什么形組合裝飾而成的？2、比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）：1、選一個(gè)什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣？2、用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”？3、為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。12、送給爸爸媽媽的禮物教學(xué)目的：1、感知有關(guān)父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物；2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感；3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物送給爸爸媽媽的禮物。4、在探討中感知父母的節(jié)日；學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母；5、在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，送給爸爸媽媽的禮物發(fā)展創(chuàng)造力；6、學(xué)會(huì)關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。教學(xué)重點(diǎn)：感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物送給爸爸媽媽的禮物。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探究活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。說(shuō)一說(shuō)：1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛；2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？二、探究活動(dòng)探究“禮物與材料”的關(guān)系。想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）三、探究活動(dòng)探究“美觀、精致”送給爸爸媽媽的禮物的設(shè)計(jì)制作方法。想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？四、探究活動(dòng)4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。

13、民族娃娃教學(xué)目的：1、知道我國(guó)有56個(gè)民族，民族娃娃都各有不同的服飾特點(diǎn)；增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。3、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情民族娃娃；欣賞各民族的審美趣味；4、在對(duì)比欣賞中，學(xué)會(huì)找不同服飾特點(diǎn)，體驗(yàn)不同審美情趣；5、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法民族娃娃；教學(xué)重點(diǎn)：能用紙材和剪、嶺南版美術(shù)教案民族娃娃撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。教學(xué)難點(diǎn)：妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？2、你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）

二、探究活動(dòng)2：撕紙的方法和拼貼的方法。游戲：1、看誰(shuí)“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、試一試對(duì)稱撕。游戲：把撕出來(lái)的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來(lái)的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說(shuō)一說(shuō)有什么困難。三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦：1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣？3、選擇色彩底板紙。（冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比）4、選擇塊面紙粘貼，還是撕點(diǎn)拼貼？動(dòng)手：1、小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。

四、探究活動(dòng)4：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？14、我們的大花瓶教學(xué)目的：1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)我們的大花瓶；2、感知對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙我們的大花瓶；3、能用對(duì)稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶，我們的大花瓶4、在欣賞中，探討中國(guó)陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價(jià)值，從中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5、增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感；

教學(xué)重點(diǎn)：探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。教學(xué)難點(diǎn)：感知古陶瓷的美及價(jià)值；剪后張開左右對(duì)稱的花瓶，外形獨(dú)特美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探討中國(guó)古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、造型美?；ㄆ康男螤蠲涝谀睦铮扛饔惺裁刺厣?？2、實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用？3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？4、審美價(jià)值：教師介紹。二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說(shuō)一說(shuō)、試一試：1、看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。2、拼擺游戲，運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶?？匆豢础⒃囈辉嚕哼x一張紙，試一試剪出對(duì)稱式花瓶造型?？匆豢础⒈纫槐龋赫l(shuí)剪的花瓶造型美、實(shí)用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等）三、探討花紋的形式美?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：1、在學(xué)生作業(yè)中，你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看？好看在哪里？2、運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）3、找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶？想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會(huì)陰刻剪紙）。四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、做一做：怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型？運(yùn)用什么花紋裝飾？能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型美觀的花瓶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。15、有趣的剪紙娃娃教學(xué)目的：1、感知民間剪紙的審美情趣有趣的剪紙娃娃；2、用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象有趣的剪紙娃娃；3、在欣賞中感受民間剪紙的情趣；4、在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)重點(diǎn)：感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說(shuō)一說(shuō)：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說(shuō)一說(shuō)：1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》嶺南版美術(shù)教案有趣的剪紙娃娃的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？4、你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象，能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型美觀的娃娃，從制作中滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。想一想、做一做：1、對(duì)折；2、怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣；3、描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。16、百變卡通玩具教學(xué)目的：

1、感受卡通形象夸張的比例百變卡通玩具；2、能與同學(xué)合作，百變卡通玩具共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象；3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)百變卡通玩具方法。教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象，并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。教學(xué)難點(diǎn)：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：1、玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來(lái)的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競(jìng)賽，一人在正反面頭部，一個(gè)在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡(jiǎn)單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）2、在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說(shuō)一說(shuō)：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。）看一看、說(shuō)一說(shuō)：提供一些卡通動(dòng)物形象，引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：小組討論思考，為什么要12個(gè)小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)？想一想、說(shuō)一說(shuō)：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫一個(gè)格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng)，是否要修改。

17、神秘的城堡教學(xué)目的：1、感知“城堡”的造型特點(diǎn)；神秘的城堡2、妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作，感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。3、在說(shuō)一說(shuō)中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣；4、在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂，神秘的城堡教學(xué)重點(diǎn)：感知城堡的造型特點(diǎn)；選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探究城堡的造型特征?？匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)：1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。2、建筑物是有什么形體組合而成的？嶺南版美術(shù)教案神秘的城堡猜一猜建筑物為什么要圍起來(lái)？3、能說(shuō)說(shuō)城堡有什么特征嗎？4、說(shuō)一說(shuō)城堡的年故事。二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。比一比、說(shuō)一說(shuō)：1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？2、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想：1、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？2、小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）神秘的城堡為城堡起個(gè)好聽又神秘的名字。想一想、做一做：1、小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物；2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾；4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來(lái)，圍成堡壘式的小城；5、添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣?？匆豢?、比一比：1、互相參觀，提出問題。2、小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。3、感受廢舊紙材的妙用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。18、紙碟怪臉教學(xué)目的：

1、感知民間面具的審美趣味；在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、紙碟怪臉色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。3、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；4、在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。教學(xué)難點(diǎn)：妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。教學(xué)準(zhǔn)備：范作教學(xué)過程：一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”紙碟怪臉及具象形。想一想，這些造型元素是用來(lái)裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說(shuō)一說(shuō)：1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。1、用什么材料才能妙用。2、怎樣排列裝飾才美。3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。1、構(gòu)思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對(duì)“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評(píng)價(jià)。19、變廢為寶教學(xué)目的：

1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值變廢為寶；體會(huì)廢棄物利用的樂趣。2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，變廢為寶創(chuàng)造玩具或裝飾品。3、在欣賞中，體驗(yàn)廢棄物的妙用及環(huán)保的作用；形成環(huán)保意識(shí)。4、在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)：利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品。教學(xué)過程：一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。玩一玩、分一分：1、按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點(diǎn)體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何行狀等；2、同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等變廢為寶；3、按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類，如具體形、抽象形等；4、按不同色彩進(jìn)行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。想一想、說(shuō)一說(shuō)：1、選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)一說(shuō)它美在哪里；（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）2、這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費(fèi)）3、與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你見過、用過的廢棄物設(shè)計(jì)的裝飾品、玩具、用具。二、妙用廢棄物設(shè)計(jì)裝飾品游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想：1、明確游戲目標(biāo)，以小組為單位，每組用一張方形厚卡紙，合作設(shè)計(jì)與裝飾成相框；2、探討物體整齊排列的裝