新教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)課件（改）匯報(bào)人：文小庫(kù)2023-11-29CATALOGUE目錄培訓(xùn)背景與目標(biāo)教學(xué)理念與方法課程設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)資源與技術(shù)支持職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)效果評(píng)估與改進(jìn)01培訓(xùn)背景與目標(biāo)新教師往往缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教育理念偏差職業(yè)壓力較大部分新教師對(duì)教育理念的理解存在偏差，過(guò)于注重知識(shí)傳授而忽視了學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。新教師面臨著工作壓力、職業(yè)發(fā)展壓力等多方面的挑戰(zhàn)，需要快速適應(yīng)和不斷成長(zhǎng)。030201新教師現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)通過(guò)培訓(xùn)，使新教師掌握基本的教學(xué)方法和技能，能夠獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)技能引導(dǎo)新教師樹(shù)立正確的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。更新教育理念加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使其具備良好的教育情懷和敬業(yè)精神。增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)與期望培訓(xùn)課程既要注重理論知識(shí)的傳授，又要結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)，幫助新教師將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合培訓(xùn)課程要針對(duì)新教師的實(shí)際需求和問(wèn)題，設(shè)計(jì)具有實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容和方法，確保培訓(xùn)效果。針對(duì)性與實(shí)效性培訓(xùn)過(guò)程中要充分尊重新教師的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和互動(dòng)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。主體性與參與性培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)原則02教學(xué)理念與方法實(shí)踐與探究倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)探究、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生中心強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。現(xiàn)代教學(xué)理念多樣化教學(xué)策略采用多樣化的教學(xué)策略，如講解、示范、討論、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。及時(shí)反饋與調(diào)整及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。激活學(xué)生的前知通過(guò)激活學(xué)生的前知，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。有效教學(xué)方法尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和需求，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。建立良好的師生關(guān)系通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、組織課堂討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等方式，營(yíng)造積極參與、互動(dòng)合作的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。營(yíng)造積極的課堂氛圍制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，建立課堂常規(guī)，及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為，維護(hù)課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。有效課堂管理課堂管理與互動(dòng)03課程設(shè)計(jì)與實(shí)施選擇與新教師實(shí)際需求緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性和針對(duì)性。精選教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。組織邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，將最新的教育理念和方法融入課程內(nèi)容，提升新教師的教育素養(yǎng)。融入教育新理念課程內(nèi)容選擇與組織03合作與交流鼓勵(lì)新教師之間開(kāi)展合作與交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。01多樣化教學(xué)方法運(yùn)用講授、討論、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)新教師的學(xué)習(xí)興趣和參與度。02實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)組織新教師參與實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，進(jìn)行觀摩、實(shí)踐和反思，提升教學(xué)實(shí)踐能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。多維度評(píng)價(jià)從知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、教學(xué)態(tài)度等多個(gè)維度對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映其教學(xué)水平。及時(shí)反饋與指導(dǎo)針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)向新教師反饋，并提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，促進(jìn)其教學(xué)能力的提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04教學(xué)資源與技術(shù)支持優(yōu)質(zhì)課程資源了解并獲取優(yōu)質(zhì)課程資源，如國(guó)家級(jí)精品課程、在線開(kāi)放課程等，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)科教學(xué)資源利用學(xué)科教學(xué)資源，如教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果。教材與教輔材料掌握各類(lèi)教材和教輔材料的獲取途徑，如圖書(shū)館、教材出版社等，合理運(yùn)用以滿足教學(xué)需求。教學(xué)資源獲取與利用123掌握多媒體設(shè)備的使用方法，如投影儀、音響等，制作多媒體課件，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用方法，如在線課程平臺(tái)、在線作業(yè)平臺(tái)等，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)掌握常用教學(xué)軟件與工具的使用方法，如動(dòng)畫(huà)制作軟件、交互式白板等，豐富教學(xué)手段和形式。教學(xué)軟件與工具信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用了解并引導(dǎo)學(xué)生使用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線學(xué)習(xí)社區(qū)、MOOCs等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)平臺(tái)熟悉協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，如在線協(xié)作工具、在線討論區(qū)等，組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)05職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展遵守憲法、法律和職業(yè)道德教師應(yīng)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針，遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生教師應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，正確處理與同事、家長(zhǎng)的關(guān)系。不傳播流言蜚語(yǔ)，不搞小團(tuán)體主義。教師職業(yè)道德與規(guī)范教育法熟悉教師法的相關(guān)規(guī)定，包括教師資格制度、職務(wù)制度、聘任制度、考核制度等，依法從教。教師法未成年人保護(hù)法掌握未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和處理校園欺凌、性侵害等事件。了解教育法的基本原則和內(nèi)容，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，遵守教育法規(guī)定。教育法律法規(guī)與政策根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和方向。制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃積極參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與研修活動(dòng)，不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與研修結(jié)合工作實(shí)際，參與課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，探索教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高科研能力。參與課題研究與實(shí)踐通過(guò)參加學(xué)術(shù)交流、教學(xué)比賽、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，拓展多元發(fā)展途徑，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。拓展多元發(fā)展途徑教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與途徑06培訓(xùn)效果評(píng)估與改進(jìn)課堂互動(dòng)評(píng)估01通過(guò)觀察新教師在培訓(xùn)課堂上的參與度、互動(dòng)情況，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度和投入程度。知識(shí)測(cè)試評(píng)估02設(shè)置針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的測(cè)試題目，檢驗(yàn)新教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教學(xué)實(shí)踐評(píng)估03組織新教師進(jìn)行模擬教學(xué)或?qū)嶋H教學(xué)，觀察其教學(xué)表現(xiàn)，評(píng)估培訓(xùn)成果的應(yīng)用情況。培訓(xùn)效果評(píng)估方法邀請(qǐng)新教師展示其在培訓(xùn)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作或其他教學(xué)成果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享。成果展示組織新教師圍繞培訓(xùn)主題進(jìn)行互動(dòng)討論，分享彼此的教學(xué)心得和體驗(yàn)，加深理解?；?dòng)討論安排新教師觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)借鑒其教學(xué)方法和策略。教學(xué)觀摩培訓(xùn)成果展示與交流問(wèn)卷調(diào)查反饋匯總與分析改進(jìn)措施制定改進(jìn)實(shí)施與跟蹤培訓(xùn)反饋與持續(xù)改進(jìn)01