2021人教版選修5《中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》word教案教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：高中2，學(xué)科：地理2，課時(shí)：13，學(xué)生課前預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，了解中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難完成課后習(xí)題教學(xué)課題1.通過(guò)利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)說(shuō)明中國(guó)地震的分布和成因,培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2.通過(guò)對(duì)西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)難多發(fā)區(qū)的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系3.樹立學(xué)生的防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，以正確態(tài)度對(duì)待地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生教材分析我國(guó)是一個(gè)多災(zāi)的國(guó)家，本章在介紹了我國(guó)自然災(zāi)難的特點(diǎn)之后緊接著講中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難，因?yàn)槲覈?guó)地理位置專門，既位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界地帶，又處在印度洋板塊與亞歐板塊擠壓交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，每年均有不同程度的地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生。專門是地震災(zāi)難，它是傷亡人口最多，造成社會(huì)懼怕心理最嚴(yán)峻的災(zāi)難，是我國(guó)四大類災(zāi)難中應(yīng)該第一給予關(guān)注的災(zāi)難。教學(xué)重點(diǎn)：1.明白得我國(guó)地震西多東少，青藏、新疆、華北和臺(tái)灣四個(gè)多發(fā)區(qū)地質(zhì)災(zāi)難的成因。2.結(jié)合案例認(rèn)識(shí)地震推測(cè)和防震意識(shí)在災(zāi)難中所起的作用。3.分析不同地區(qū)同級(jí)地震造成不同災(zāi)情的緣故，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人文因素導(dǎo)致的災(zāi)情差異。4.歸納滑坡、泥石流災(zāi)難的時(shí)空分布特點(diǎn)和地域分布總特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.明白得我國(guó)地震災(zāi)情東重西輕的緣故。2.唐山地震災(zāi)情嚴(yán)峻的緣故。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難》的相關(guān)教學(xué)材料，找了專門多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后依照課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難》的地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，讓學(xué)生了解中國(guó)的分布、緣故、特點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)方法：講授法、自學(xué)釋疑法、分組討論法教具預(yù)備：有關(guān)掛圖、圖表等教學(xué)過(guò)程【資料導(dǎo)入】汶川地震圖片【百度圖片】://image.baidu/i?word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=202026592&ie=gbk【提問(wèn)】汶川地震屬于什么類型的災(zāi)難？【學(xué)生回答】地質(zhì)災(zāi)難?！窘處煛繉ｉT好！我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)難除地震外，還有滑坡和泥石流。本節(jié)課我們一起探討中國(guó)地質(zhì)災(zāi)難的分布、特點(diǎn)及其成因。展現(xiàn)材料:中國(guó)是世界上大陸地震最多的國(guó)家，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從有記載到2000年，我國(guó)已發(fā)生破壞性地震1009次，其中8級(jí)以上地震22次。20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生6級(jí)以上地震650次，其中7--7.9

級(jí)地震100余次，平均每年1次。震級(jí)最大的地震是西藏察隅的8.6級(jí)地震。【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第30頁(yè)圖文內(nèi)容，分析說(shuō)明：（1）我國(guó)地震的分布特點(diǎn)（2）我國(guó)地震的要緊分布地區(qū)及緣故（3）我國(guó)多地震的緣故。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看課件展現(xiàn)的新聞和教材第30頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，然后分組討論，積極發(fā)言，回答問(wèn)題【歸納】（學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納）（1）我國(guó)地震分布特點(diǎn)是西多東少（2）我國(guó)有四個(gè)地震多發(fā)區(qū)：青藏、新疆、華北和臺(tái)灣。青藏、新疆多發(fā)區(qū)分布在西部，處在印度洋板塊與亞歐板塊碰撞帶的北東邊界；華北和臺(tái)灣多發(fā)區(qū)分布在東部，處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶。我國(guó)地震多發(fā)區(qū)可歸納為:西多東少四區(qū)一帶（3）我國(guó)處在環(huán)太平洋和地中海——喜馬拉雅山板塊交界地帶，地殼活動(dòng)強(qiáng)烈，因此地震頻發(fā)?！景鍟恳?、

我國(guó)地震災(zāi)難地震災(zāi)難多發(fā)區(qū)：四區(qū)：青藏、新疆、華北和臺(tái)灣。一帶：南北地震帶【過(guò)渡】：地震災(zāi)難是傷亡人口最多，造成社會(huì)懼怕心理最嚴(yán)峻的災(zāi)難。地震造成的財(cái)產(chǎn)缺失與地震烈度和財(cái)產(chǎn)的易損性有關(guān)。假如龐大的破壞性地震發(fā)生在財(cái)產(chǎn)密集且抗震能力較差的都市，則會(huì)造成更大的財(cái)產(chǎn)缺失，在中國(guó)造成財(cái)產(chǎn)缺失最大的地震是唐山地震?！窘處熞龑?dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們分析圖2.8，從數(shù)據(jù)中找出相關(guān)關(guān)系：（1949--2000年）人口密度≥400人/KM2的地區(qū)的死亡人數(shù)是人口密度200～400人/KM2的地區(qū)的10倍;是人口密度100～200人/KM2的地區(qū)的100倍?？梢?，地震死亡人數(shù)與人口密度成正比關(guān)系。人口密度以倍數(shù)增長(zhǎng)，死亡人數(shù)則以級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。因此，在我國(guó)東部地區(qū)，小震也有可能造成大災(zāi)。再請(qǐng)同學(xué)們讀案例1找出唐山地震的震級(jí)、震中、經(jīng)緯度、災(zāi)情（死亡人數(shù)、受傷人口、經(jīng)濟(jì)缺失）?！景俣纫曨l搜索】影片《唐山大地震》片段://tv.sohu/20100831/n274602219.shtml【歸納】自然緣故：1.與震中距有關(guān)，唐山位于華北地震帶，此次地震震中位于市內(nèi)2.與震發(fā)時(shí)刻有關(guān)，凌晨震發(fā)，逃生氣會(huì)少。人為因素：1．與人口密度有關(guān)，唐山是百萬(wàn)以上人口的大都市；2．與建筑物的抗震系數(shù)有關(guān)，房屋抗震系數(shù)?。?．與人的防震意識(shí)弱有關(guān)【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們讀P20“案例：北海道強(qiáng)震人員傷亡少的緣故”和：日本的地震防災(zāi)打算”，提到了地震推測(cè)和防震意識(shí)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。試想，假如唐山有周密的地震減災(zāi)預(yù)案，會(huì)有如此嚴(yán)峻的災(zāi)情么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例2——臺(tái)灣島“9.21”南投地震。（1）讀圖2.10，說(shuō)明受災(zāi)人口與受損房屋的分布，結(jié)合臺(tái)灣的地勢(shì)和人口分布特點(diǎn)分析緣故。（2）了解該次地震的強(qiáng)度和災(zāi)情。比較唐山和南投地震的受災(zāi)人口和經(jīng)濟(jì)缺失的差異。

【探究問(wèn)題1】閱讀教材第31頁(yè)圖2．8（課件展現(xiàn)此圖），摸索：我國(guó)地震西多東少，但什么緣故我國(guó)地震災(zāi)情東重西輕？（閱讀圖和教材，相互討論，然后回答。）【點(diǎn)撥】（學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥）我以東經(jīng)105°為界，我國(guó)西部地區(qū)要緊是亞歐板塊與印度洋板塊的相互作用區(qū)，不僅地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，而且地殼運(yùn)動(dòng)專門活躍，是世界大陸地震最強(qiáng)烈、多發(fā)和密集的地區(qū)。而東部地區(qū)除了沿海以及華北外，大部分地區(qū)相對(duì)穩(wěn)固，故地震較少。我國(guó)地震西多東少，但災(zāi)情卻東重西輕。盡管我國(guó)西部地震頻次高，強(qiáng)度大，但人口稀疏，資產(chǎn)密度小，因此災(zāi)情也就相應(yīng)小得多；而東部地區(qū)有著占我國(guó)都市總數(shù)46%的都市，90%以上的人口，又是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、資產(chǎn)密集區(qū)，這就決定了我國(guó)地震災(zāi)情必定是東部嚴(yán)峻。【探究問(wèn)題2】閱讀教材第32頁(yè)圖2．11，分析我國(guó)近年來(lái)地震造成的死亡人口下降，但經(jīng)濟(jì)缺失卻上升的緣故?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀圖和教材，相互討論，然后回答?！军c(diǎn)撥】（學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥）隨著科技進(jìn)步，我國(guó)地震的推測(cè)水平在不斷提高、建筑物的防震程度在提高、人的防震意識(shí)在加強(qiáng)，抗震的應(yīng)急措施在完善，因而使人員的傷亡減少；但中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，單位面積上的資產(chǎn)密度加大了，（即受災(zāi)體的密度增大），因而災(zāi)難造成的經(jīng)濟(jì)缺失卻呈上升趨勢(shì)。【板書】：2．我國(guó)地震災(zāi)情特點(diǎn)：東重西輕（1）災(zāi)情總體特點(diǎn)——東重西輕（2）災(zāi)情變化趨勢(shì)——因地震死亡人數(shù)減少，經(jīng)濟(jì)缺失卻有加重趨勢(shì)【過(guò)渡】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解到中國(guó)地震災(zāi)難多發(fā)的緣故以及地震分布、震災(zāi)分布的特點(diǎn)。此外，滑坡和泥石流也是我國(guó)多發(fā)的災(zāi)難。下面我們一起探討我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難的分布和成因。【板書】二、滑坡、泥石流災(zāi)難【百度視頻搜索】重慶云陽(yáng)——大面積山體滑坡威逼一學(xué)校安全://v.ku6/show/d5VHbaktXVJYXLfI.html【引導(dǎo)】請(qǐng)大伙兒閱讀教材第33～34頁(yè)有關(guān)圖文內(nèi)容，分析說(shuō)明：（1）我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難多發(fā)的要緊緣故有哪些？（2）我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難的空間分布特點(diǎn)是什么？（3）我國(guó)滑坡、泥石流的時(shí)刻分布特點(diǎn)是什么？【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生從圖2．12上找到我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難要緊分布區(qū)：從太行山到秦嶺，經(jīng)鄂西、四川、云南到藏東一帶滑坡發(fā)育密度極大；青藏高原以東的第二級(jí)階梯，專門是西南地區(qū)為我國(guó)泥石流、滑坡災(zāi)難的重災(zāi)區(qū)?！練w納】（學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納）（1）山地面積廣、山高谷深、地勢(shì)陡峻、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、上層巖性相對(duì)松軟、受重力和水力作用以及山地開發(fā)程度不斷加大等，是我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難多發(fā)的要緊緣故。（2）課件展現(xiàn)我國(guó)滑坡、泥石流的時(shí)空分布特點(diǎn)示意圖，教師據(jù)圖講解。板書：1．我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)難的成因板書：2．時(shí)刻分布特點(diǎn)

板書：3．空間分布特點(diǎn)：板書：4．地域上的總特點(diǎn)：廣泛性和相對(duì)集中性【強(qiáng)調(diào)】（1）泥石流：與集中降水的時(shí)刻規(guī)律相一致，具有明顯的季節(jié)性規(guī)律（緣故：爆發(fā)時(shí)受連續(xù)降雨、暴雨，專門是特大暴雨的激發(fā)）

（2）滑坡：表現(xiàn)出常發(fā)性，一年四季都可能發(fā)生，一樣在雨季或春季冰雪融解時(shí)多發(fā)，專門是大雨、暴雨、久雨中更多?！咎骄繂?wèn)題3】讀教材第34頁(yè)圖2．12，找出我國(guó)泥石流和滑坡的疊加地區(qū)，并分析疊加的緣故?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真看圖，相互討論，然后回答。待老師點(diǎn)撥后，修改答案?！军c(diǎn)撥】圖2．12說(shuō)明我國(guó)泥石流和滑坡疊加區(qū)是在第二級(jí)階梯上的黃土高原、四川盆地和云貴高原。那個(gè)地點(diǎn)是我國(guó)平原向山地的過(guò)渡區(qū)，斜坡較多，又是東南季風(fēng)與西南季風(fēng)交互作用的地區(qū)，降水較多，依舊黃土、喀斯特等可蝕性物質(zhì)集中分布地區(qū)，同時(shí)人類活動(dòng)廣泛且程度大，這些都為泥石流和滑坡提供了有力的生成條件?！緦W(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們讀表2.3?！军c(diǎn)撥】因水動(dòng)力的性質(zhì)與地表物質(zhì)的組合不同，我國(guó)泥石流的成因類型具有明顯的地域差異。區(qū)域成因類型特點(diǎn)青藏高原東南部山區(qū)

冰川泥石流

規(guī)模龐大，頻繁而猛烈川滇山地

降雨泥石流

較頻繁，與人類活動(dòng)緊密黃土高原

暴雨激發(fā)的黃土泥石流

頻率規(guī)模強(qiáng)度均不及山區(qū)泥石流華北和東北地區(qū)

暴雨引發(fā)的泥石流

頻率低，但規(guī)模大且兇殘【案例分析】請(qǐng)同學(xué)們讀案例3注意泥石流災(zāi)難給我國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)峻后果【點(diǎn)撥】泥石流災(zāi)難給我國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)峻后果：摧殘農(nóng)田；造成人員傷亡；危害鐵路、公路和水利、水電工程及礦山等?！景鍟?．災(zāi)難的嚴(yán)峻后果【過(guò)渡】一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)難可能有若干種，它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。例如：我國(guó)川、滇黔接壤地區(qū)

形成了以地震、滑坡、泥石流為主的災(zāi)難系統(tǒng)我國(guó)地質(zhì)災(zāi)難【板書】三、地質(zhì)災(zāi)難多發(fā)區(qū)

云貴川等地汛期頻發(fā)泥石流、滑坡災(zāi)難視頻:【百度搜索://v.youku/v_show/id_XMjI4NzQ3MzM2.html】藏、滇是地震、滑坡和泥石流最為嚴(yán)峻的省區(qū)。西南地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)難是地質(zhì)、地貌、氣候等因素綜合作用的結(jié)果。【引導(dǎo)】閱讀教材第34～35頁(yè)相關(guān)圖文內(nèi)容，從自然和人為因素兩個(gè)方面分析西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)難多發(fā)的緣故?！緦W(xué)生活動(dòng)】先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，然后分組討論，合作探究，寫出書面答案?！練w納】（先投影展現(xiàn)部分學(xué)生的書面答案，讓學(xué)生相互糾正）。

課件展現(xiàn)我國(guó)西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)難多發(fā)的緣故示意圖，據(jù)圖講解自然和人為緣故。【板書】1．西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)難多發(fā)的緣故：

①地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，多地震，誘發(fā)滑坡和泥石流；

②地貌類型多變，地勢(shì)起伏大，大斜坡多，易發(fā)生滑坡；

③降水多，專門是山區(qū)多暴雨、久雨天氣，極易發(fā)生泥石流；④人為因素，如開墾、開礦等，誘發(fā)或加劇滑坡和泥石流?！境修D(zhuǎn)】地質(zhì)災(zāi)難一樣不是單獨(dú)顯現(xiàn)的,它們之間存在著關(guān)聯(lián)性【板書】2．地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性【點(diǎn)撥】人為因素對(duì)地質(zhì)災(zāi)難的阻礙嚴(yán)峻，一方面是因人類的過(guò)度開發(fā)使一些坡地植被破壞，水土流失現(xiàn)象加??；另一方面則是由于泥石流經(jīng)常發(fā)生區(qū)域的人口和財(cái)產(chǎn)不斷增加，導(dǎo)致了地質(zhì)災(zāi)情日益嚴(yán)峻。因此，我們應(yīng)樹立正確的人地關(guān)系理念。【案例分析】讀教材第35頁(yè)案例④（四川、重慶的滑坡、泥石流），通過(guò)對(duì)案例④的閱讀分析，我們要了解四川省、重慶市是我國(guó)滑坡和泥石流嚴(yán)峻區(qū)。結(jié)合圖2．15，分析四川省、重慶市滑坡和泥石流災(zāi)難頻繁的緣故為：（1）位于大巴山的南坡，大部分是面積寬敞的大斜坡。（2）岷江和大渡河的上游區(qū)是地勢(shì)急劇下降的地區(qū)，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，地表結(jié)構(gòu)不穩(wěn)。（3）受西南降水系統(tǒng)的阻礙，雨量豐沛，而且盆地邊緣植被破壞嚴(yán)峻?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀：泥石流的天然博物館，【點(diǎn)撥】地質(zhì)災(zāi)難不是單一發(fā)生的，前災(zāi)往往是后災(zāi)的誘發(fā)因素。小江流域的災(zāi)難鏈通常表現(xiàn)為地震——水土流失——泥石流的模式。地質(zhì)災(zāi)難的鏈發(fā)覺象是一般存在的。地震和暴雨會(huì)誘發(fā)滑坡和泥石流災(zāi)難?！緦W(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)大伙兒回答第36頁(yè)摸索題。試說(shuō)明我國(guó)西南地區(qū)暴雨——滑坡——泥石流分布的區(qū)域相關(guān)性?！军c(diǎn)撥】我國(guó)西南地區(qū)水源充足、降水豐沛，多暴雨；西南多山地，地勢(shì)復(fù)雜、構(gòu)造活躍，地表不穩(wěn)；暴雨使巖體疏松，在重力作用下下滑，極易誘發(fā)滑坡和泥石流?；?、泥石流具有明顯的季節(jié)性，它們發(fā)生的時(shí)刻規(guī)律與西南地區(qū)集中降水的時(shí)刻規(guī)律相一致，因此在同一個(gè)地區(qū)，暴雨能夠引發(fā)滑坡、泥石流，形成災(zāi)難鏈?！菊n堂延伸】1、你從臺(tái)灣不同時(shí)期產(chǎn)業(yè)類型的變化和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展類型的選擇中得到哪些啟發(fā)？假如你是登封市市長(zhǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和可連續(xù)進(jìn)展的角度考慮，第一應(yīng)抓緊辦好哪些事？2、結(jié)合臺(tái)灣都市的分布和阻礙因素的分析，請(qǐng)你嘗試著對(duì)登封市市區(qū)地理位置的分布進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)判?！菊n堂練習(xí)】1．關(guān)于地震帶的敘述正確的是（

）A．我國(guó)的地震只與板塊運(yùn)動(dòng)有關(guān)，與地質(zhì)構(gòu)造無(wú)關(guān)B．日本位于地中海—喜馬拉雅地震帶上C．板塊內(nèi)部可不能發(fā)生地震D．環(huán)太平洋地震帶是世界上最要緊的地震帶2．我國(guó)地震災(zāi)情東重西輕，以下不能用來(lái)說(shuō)明這種現(xiàn)象的是（

）A．我國(guó)地質(zhì)條件西部穩(wěn)固

B．我國(guó)東部人口稠密C．我國(guó)東部都市密集

D．我國(guó)西部人煙稀少3．對(duì)我國(guó)阻礙最大的地質(zhì)災(zāi)難是（

）A．地震

B．火山噴發(fā)

C．滑坡

D．泥石流4．下列地質(zhì)災(zāi)難具有關(guān)聯(lián)性的是（

）A．地震—臺(tái)風(fēng)—雷暴

B．暴雨—山洪—海嘯C．地震—山崩—泥石流

D．氣旋—沙塵暴—大氣能見度下降下圖所示區(qū)域?qū)儆诔睗竦膩啛釒Ъ撅L(fēng)氣候?；卮?/p>

5～6

題。5．M點(diǎn)的海拔范疇可能是

。6．若在

Q

地建一小型度假村，應(yīng)專門注意防治的自然災(zāi)難是（

）A．風(fēng)沙

B．洪澇

C．滑坡

D．寒凍【答案】1．D2．A3．A4．C5．300-400或500-600

6．C【課堂小結(jié)】本節(jié)課講三個(gè)問(wèn)題：一是地震、泥石流和滑坡，二是他們的成因，三是防治。1、讓學(xué)生快速掃瞄全節(jié)教材內(nèi)容，并回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收成。告訴同學(xué)們，假如有不明白得或不明白的地點(diǎn)，能夠通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)教學(xué)反思本節(jié)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“以某種地質(zhì)災(zāi)難為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的要緊緣故及危害?！毕鄳?yīng)的教學(xué)要求為：“1.了解地質(zhì)災(zāi)難的差不多概念。2.以某種地質(zhì)災(zāi)難為例，說(shuō)明其發(fā)生的要緊緣故及危害。嘗試通過(guò)收集大量的相關(guān)材料，包括影像資料，輔以多種媒體來(lái)組織教學(xué)，以關(guān)心學(xué)生把握重點(diǎn)。地理課的特色確實(shí)是地圖，通過(guò)讀圖去獵取信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是我們地理班學(xué)生應(yīng)該具備的差不多技能。改進(jìn)以后的課件中，地圖的容量增加了，讀圖的能力要求提高了，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的概念判定能力與獵取信息、分析、推理問(wèn)題的能力。同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的遷移，從而起到教學(xué)成效。本節(jié)課使用的課件，感受課上得比較流暢。本節(jié)課講三個(gè)問(wèn)題：一是地震和泥石流，二是他們的成因，三是防治。我覺得第一個(gè)問(wèn)題講得比較好，在比較中突出地震只具有自然屬性，而泥石流具有自然和社會(huì)雙重屬性，但那個(gè)地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)交待地震災(zāi)難的概念。第二個(gè)問(wèn)題泥石流的成因，我差不多上是完全按照書上和課件上的講，但感受交待得不是專門清晰，專