基于工作過(guò)程導(dǎo)向的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系開發(fā)的開題報(bào)告一、研究背景與意義工業(yè)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的需求不斷增加。以工業(yè)智能化、自動(dòng)化、綠色制造等為代表的相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品制造升級(jí)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)動(dòng)力轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵力量。而機(jī)電技術(shù)作為生產(chǎn)制造的核心技術(shù)，不僅貫穿于機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域之中，而且還與材料、能源和環(huán)境等方面密不可分。因此，為適應(yīng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的機(jī)電技術(shù)人才已經(jīng)成為當(dāng)前教育體制面臨的重大任務(wù)之一。在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的開發(fā)中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，為行業(yè)和社會(huì)提供具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才。二、研究目的本研究擬著重探討以工作過(guò)程為導(dǎo)向的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的開發(fā)問(wèn)題，旨在構(gòu)建一套符合實(shí)際工作要求和培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的機(jī)電技術(shù)人才的課程體系。三、研究?jī)?nèi)容1.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系相關(guān)理論研究綜述國(guó)內(nèi)外機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的歷史演變、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，分析課程體系在學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面達(dá)到的目標(biāo)和取得的效應(yīng)，為建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系提供理論依據(jù)。2.工作過(guò)程導(dǎo)向下機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)組織運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向教育法、項(xiàng)目制教學(xué)模式等方法，在課程設(shè)計(jì)中突出以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教育思想，圍繞實(shí)際發(fā)展需求，對(duì)課程設(shè)置、教材選型、教學(xué)方式等進(jìn)行科學(xué)合理的組織與設(shè)計(jì)。3.工作過(guò)程導(dǎo)向下機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的實(shí)踐研究探討以工作過(guò)程為導(dǎo)向的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用效果，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)流程、教學(xué)資源等方面進(jìn)行改善和調(diào)整，進(jìn)一步完善課程體系。四、預(yù)期成果1.以工作過(guò)程為導(dǎo)向的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的研究成果；2.基于本課程體系的教學(xué)實(shí)踐案例和樣例；3.基于本課程體系的課程資料和相關(guān)教學(xué)資源。五、研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐研究法、問(wèn)題導(dǎo)向教育法、項(xiàng)目制教學(xué)模式等方法相結(jié)合，開展機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的研究。其中，文獻(xiàn)資料法主要用于查閱、整理、分析已有的國(guó)內(nèi)外課程體系相關(guān)文獻(xiàn)；實(shí)踐研究法用于確定課程設(shè)置、教材選型、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)方法等方面；問(wèn)題導(dǎo)向法和項(xiàng)目制教學(xué)模式則用于設(shè)計(jì)課程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。六、研究計(jì)劃第一年literaturereview第二年curriculumdesignandorganization第三年teachingpracticeandevaluation第四年completionofacademicpapersandrelatedmaterials七、預(yù)期目標(biāo)本研究的最終目標(biāo)是構(gòu)建一套能夠滿足實(shí)際工作需求、注重提高學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的機(jī)電技