廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)2024年中考試題猜想語文試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．誰見過頑石發(fā)芽？誰見過石頭拔節(jié)？昆明石林如此巧奪天工的自然奇觀真是令人嘆為觀止。B．南海可燃冰的成功開采，意味著中國在清潔能源開發(fā)領域取得了前所未有的成就。C．創(chuàng)建文明城市的過程中，依然存在亂涂亂畫，亂扔垃圾等現象，對此，我們不能熟視無睹。D．耶魯大學畢業(yè)的秦玥飛，毅然回國擔任大學生村官，六年來奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線，成了當地家喻戶曉的人物。2．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．膽怯（qiè）旌旗（jīng）夙夜（sù）咬文嚼字（jué）B．狡黠（xiá）榮膺（yīng）詰難（nán）兩肋插刀（lēi）C．噴?。╬ēn）頃刻（qǐng）戲謔（xuè）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）D．間或（jiàn）拘泥（nì）掙脫（zhèng）吹毛求疵（cī）3．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．針對班上同學良莠不齊的現象，周老師講課時注意分層指導，同學們都很滿意。B．先生在講座中旁征博引，還不時夾帶數種語言，這使得基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。C．這個季節(jié)，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩人不禁發(fā)出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。D．煙花三月，江都南水北調公園內,市民紛至沓來，品味滿園的春色，樂享悠閑的幸福生活。4．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）日夜兼程的奔忙讓人容易疲憊，于是許多人亦步亦趨于時尚潮流，在倉促陌生的變化中，迷失悵惋。也許，我們很難生活脈搏跳動的節(jié)拍，但如果隨意丟棄內心中不變的寧靜，無視腦海里長青的信仰，我們還能否在的生活中行穩(wěn)致遠呢？A．專注隨波逐流撼動風起云涌B．沉醉人云亦云撼動驚濤駭浪C．沉醉隨波逐流左右驚濤駭浪D．專注人云亦云左右風起云涌5．古詩文默寫與賞析。沉舟側畔千帆過，__________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）_______________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）長風破浪會有時，_______________。[李白《行路難（其一）]諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“_______________”，而親近小人，疏遠賢臣，“_____________________”岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是：____________,____________.“奉獻”是時代永恒的主旋律。請你寫出古詩詞中表達“甘于奉獻”之情的連續(xù)的兩句：__________________，____________________。6．名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時，點點頭，把手垂下，登時就沒了氣。填空。以上文段選自《_____________》，文中的“A”是_____________。（填人名）簡答。文段中A伸出兩個指頭的意思是指什么，體現了A怎樣的形象特征？_____________二、閱讀7．閱讀下文，完成后面小題封識宛然范文正公少貧悴①，依睢陽朱氏家，常與一術者游。會術者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金。吾兒幼，不足以付，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封②志。內文正懷中。文正方辭避，而術者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術者之子長，呼而告之曰：“爾父有神術，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，當以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥庾R宛然。（注釋）①貧悴：貧窮。②封：密封。③俾：使。1．解釋加點字詞。（1）會術者病篤________（2）當以還汝________2．用現代漢語翻譯下面的句子。即以其方與所成白金一斤封志。________3．本文對范文正的形象進行了全面的刻畫：從術者臨終前“使人呼文正而告曰”的舉動，可見術者認為范文正是個________的人；從“封識宛然”的結果看，范文正是個________的人，再聯(lián)系文首“范文正公少貧悴……常與一術者游”的相關信息，可見范文正還是個________的人。8．閱讀下面的文言語段《謝安深算》，完成后面小題謝萬①北征，常以嘯詠②自高，未嘗撫慰眾士。謝公③甚器愛萬，而審其必敗，乃俱行，從容④謂萬曰：“汝為元帥，宜數喚諸將宴會，以說眾心?！比f從之，因召集諸將。都無所說，直以如意⑤指四坐。云：“諸君皆是勁卒?！敝T將甚忿恨之。謝公欲深著恩信，自隊主將帥以下，無不身造，厚相遜謝。及萬事敗，軍中因欲除之。復云：“當為隱士?！惫市叶妹?。（選自劉義慶《世說新語》）（注）

①謝萬：東晉名士，謝安的兄弟。②嘯詠：嘯歌吟詠，有音樂性的詠嘆，能寄托文人的風骨和氣質。③謝公：即謝安，東晉政治家、名士，淝水之戰(zhàn)立大功。④從容：隨口。⑤如意：器物名，作指劃和防身用。1．解釋下列句中加點詞的意思。①以說眾心（_______）②諸將甚忿恨之（_______）③無不身造（_______）④及萬事?。╛______）2．下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是例句：故幸而得免A．鳴之而不能通其意（《馬說》）B．摶扶搖而上者（《<莊子>一則》）C．俄而百千人大呼（《口技》）D．溪深而魚肥（《醉翁亭記》）3．用“/”標出下面句子的兩處停頓。宜數喚諸將宴會4．翻譯下列句子。（1）都無所說，直以如意指四坐。（2）非學無以廣才，非志無以成學?！墩]子書》5．結合文章內容說說謝安的“深算”體現在哪些方面。9．捕蛇者說(節(jié)選)柳宗元①有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十年，幾死者數矣?！毖灾?，貌若甚戚者。②余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”③蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣：而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒署，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉：與吾父居者，今其室十無二三焉：與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”④余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是。今以蔣氏觀之，猶信。鳴呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。1．初中階段還學過柳宗元寫的一篇文章是________2．用現代漢語翻譯文中畫線句。向吾不為斯役，則久已病矣。3．下列理解正確的一項是()A．蔣氏“大戚，汪然出涕”是因為他的祖父、父親都死于捕蛇。B．選文第②、④兩段中“悲”的原因相同，但程度有所差異C．作者將蔣氏的生活境遇與鄉(xiāng)鄰對比，為了贊嘆蔣氏的幸運D．蔣氏的遭遇深刻地揭示了賦斂之毒更勝于蛇毒的殘酷現實。10．閱讀議論文《第二的價值》完成小題。一教授在課堂上問：世界第一高峰是哪座？大家脫口而出：珠穆朗瑪峰。又問：世界第二高峰呢？臺下一片沉默。這種“記得第一，遺忘第二”的現象，乃至由此衍生的“只認第一，不認第二”心理，在我們的社會上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。我們常說“不想當元帥的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能當元帥。當我們不能成為“第一”時，是否甘為“第二”？“第二”究竟具有什么樣的價值？自然界中，在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時，一只工蜂會沖上去死死纏住它，更多的工蜂則會緊跟而上，工蜂最終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無疑問，正是眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價值，共同鋪就了通向勝利的道路?！帮L行草偃，從化無違”，社會道德的拔節(jié)既需要“風行”，也離不開“草偃”。江蘇南京，聽到電臺播發(fā)有人搶劫奧迪車的消息，多名出租車司機協(xié)助警方圍追堵截，成功將涉案車輛攔截。四川遂寧，看到有人搶劫，前后多人追了上去，終使搶劫者無路可逃。河北保定，“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條，他帶了這個頭，越來越多的油條店不再重復使用剩油，“良心經營”之風蔚然。無數事實表明，正義所以能戰(zhàn)勝邪惡，光明所以能戰(zhàn)勝黑暗，善美所以能戰(zhàn)勝惡丑，就在于眾多的“第二人”一起匯成正能量的洪流。許多時候，意義遠比名次更重要。在自行車隊中，有“破風手”和“沖線手”的角色區(qū)分：“破風手”在比賽中負責沖破氣流，為緊跟其后的“沖線手”減輕空氣阻力，臨近終點時，體力相對充沛的“沖線手”奮勇沖刺，為車隊爭取冠軍。無論是“破風手”，還是“沖線手”，名次雖不同，但各擔其責，各出其力，貢獻不分大小。在社會風氣的形成、道德價值的引領中，沒有“破風手”的引領就缺少目標和方向，沒有“沖線手”的跟進就難以形成趨勢和力量。做“第二”當然不是盲從，而是一種正向價值的選擇，擇其善者而從，擇其不善而改，向著正能量靠攏?！吧狭骸蓖釀t跟著歪，別人送禮請吃自己也不閑著，這樣的盲從只會使得違紀違法綿延不斷。如果第一人擠占生命通道，眾多“第二人”視其不善而不從，生命通道又怎會屢屢出現被擠占的局面？如果第一個人哄搶交通事故中散落的物品，“第二人”站出來制止而不是搶得更猛，是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈？正是諸多“第二人”擇定的價值，共同熔鑄出道德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅力量。好風氣要靠每個人來堅守，每道“梁”都頂得住，無論是政治生態(tài)還是社會風氣，才不會出現裂痕和塌方?！吧鲜柯劦?，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之?！比松皇?，做何種人，成何種事，很大程度上取決于自己。無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，見賢思齊、起而行之都是難能可貴的進取態(tài)度。只要有顆向善上進之心，第幾又何妨？1．本文作者要表達的主要觀點是什么？2．第段中敘述了教授的課堂提問，有什么作用？3．試分析第段運用的論證方法及作用。4．請賞析第段劃線句子的表達效果。5．有人認為第段如果刪去并不影響論證效果，你的觀點如何？簡要說說理由。11．閱讀下面文字，完成后面小題①一般來說，我國歷史上的烽火臺是在西周時期出現的。據史料記載，在周朝時，中央與各諸侯國都在邊疆或通往邊疆的道路上每隔一定距離就修筑一座烽火臺。烽火臺上堆滿了柴草，哨兵一旦發(fā)現有外族入侵，便點燃柴草以烽火報警。各路諸侯見到后，就會派兵前來接應，同御外敵。②說到這里，很多人都會想起《東周列國志》中一個很有名的故事——烽火戲諸侯。故事說的是荒淫無度的周幽王為博得美人褒姒開心一笑，夜舉烽火，戲弄諸侯援兵。其下場我們也都知道了，周幽王命喪西戎刀下，褒姒也在劫難逃。西周從此走向了滅亡之路。③西周的滅亡并不意味著以烽火通報軍情的歷史就此終結。相反，到了漢代，烽火臺的建設規(guī)模更大了。用土木筑成的被稱為“烽燧”的烽火臺，在邊陲重鎮(zhèn)和交通要道上隨處可見。今天，在新疆庫車縣境內，還留存著一座漢代烽燧，其雄偉的氣勢可使我們約略窺見當時烽火通信的盛狀。那時，烽火臺的使用也有了較為完備的規(guī)則。白天發(fā)現有外敵入侵時，哨兵就在烽燧上燃起柴草或狼糞，其煙直上不散，遠遠地就能被人看見，人們稱之為“狼煙”或“烽煙”；夜間則點燃柴草，以火光報警。點燃的烽火還可以悄悄告訴你一些簡單的信息：放一道烽火，表示入侵者在500人以下；放兩道烽火，則表示入侵者在500人以上。④在古代，烽火總是與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，烽火出現，便意味著戰(zhàn)爭來臨。南朝吳均有詩句“羽檄起邊庭，烽火亂如螢”，大意是說軍情文書從邊疆傳來，報警的烽火像螢火蟲一樣亂飛；唐代大詩人杜甫的《春望》中也有“烽火連三月，家書抵萬金”的名句。這些都是當時緊張氣氛的生動寫照。⑤用烽火報警的通信方式一直延續(xù)了多個朝代，直至清朝末年。隨著電報、電話等現代通信方式的出現，古老的烽火通信終于銷聲匿跡，退出了歷史舞臺。1．結合全文，簡要說說我國“烽火通信”方式從出現到消亡的過程。西周時期，__________；漢代，________________；清朝末年，________________。2．從說明語言的角度，分析下面加點詞語的表達效果。點燃的烽火還可以悄悄告訴你一些簡單的信息3．作者在說明過程中或講述故事，或引用詩句，任選一個方面，舉例分析其作用。三、應用12．閱讀下面的材料，完成各題。材料一帶著孩子去旅行，已經是現在不少年輕爸媽的主要假日狀態(tài)?！笆澜缒敲创?，我想去看看，也想帶孩子去看看”，是他們中不少人的心聲。近曰，阿里巴巴旗下的綜合性旅游出行服務平臺飛豬發(fā)布了“兒童出巡世界趨勢分析與預測”，里面的數據讓好多爸媽深有同感?！拔业谝淮纬鼍秤问侨ハ愀郏?007年，那時我26歲。我兒子第一次出境游也是去香港，是2011年，那時他2歲半。”說到第一次出境游時的年紀，80后爸爸小汪這樣說。事實上，2歲半出境游并不算很早，不少孩子剛剛能帶出門，就開始了自己的出境游旅程。飛豬數據顯示，00后、10后的第一次出境游年紀，已經比80后提前了20年。80后第一次出境旅游的年紀，在23～30歲之間的占比最高，也就是大學畢業(yè)之后。90后的第一次出境游年紀開始提前,19～22歲的占比最高，很多是在大學就讀期間。到了00后、10后，占比最高的年齡段被猛拉了幾個數量級，3～7歲的占比最高。在北京、上海、廣東這些消費力更強的地區(qū)，2歲以下就開始出境玩耍的趨勢也越來越明顯。專家指出，“親情陪伴”和“帶孩子出去看世界”是大多數父母的出發(fā)點。材料二但帶孩子出境游，并不是件簡單的事，首先就表現在費用支出上。飛豬數據顯示，帶孩子出境游時，家長們“舍得花”的心態(tài)更甚。83％的家長會因帶孩子而預訂更高價位的酒店，旅游時每天的人均花費也會增加20％左右?！俺鼍陈糜螘r我住過最廉價的旅館，應該是香港重慶大廈里的那間‘鴿子籠’，當時一晚上的價格是400元人民幣左右?！毙「鹨彩?0后，現在有一個5歲的兒子和一個1歲半的女兒，“那時候我剛結婚，和太太兩個人經常出去旅游，為了省錢，住差一點沒關系?！辈贿^現在，只要帶孩子一起出去，他們一定會選擇星級酒店，一晚上的價格都在2000元人民幣左右。除了住宿，小葛覺得帶孩子出去玩，花錢特別的松?！氨热?，上次去東京，孩子看到街邊形形色色的扭蛋機、娃娃機，根本就挪不動步，幾乎每到一個地方就要扭上幾個蛋，抓幾個娃娃。雖然每一次的花費都不大，但結束旅行后一算，也花了將近2000元。”飛豬數據也顯示，“看到什么都想要”的小朋友是家長旅游預算的“破壞王”，很多零散開銷根本無法提前預測。材料三2005年至今，國內外媒體對中國公民出游的不文明行為進行了披露和報道。有些國家在游覽地豎起針對中國游客的提示牌，甚至采取了不接待華人旅行團、讓華人旅行團隔離用餐等非常措施。這不僅令在外旅游的國人難堪，也極大地影響了中國人的國際形象。2006年10月2日，中央文明辦和國家旅游局聯(lián)合公布了《中國公民國內旅游文明行為公約》《中國公民出境旅游文明行為指南》。正如外電評價:“中國政府和民眾對旅游陋習毫不留情的揭露和對文明旅游公約的執(zhí)行力度，表明了中國目前所具有的空前的自信心?！辈牧纤碾m然近年來，我國出境旅游呈現快速發(fā)展的趨勢，但國內外一些不安全因素，如海嘯、洪水、禽流感、恐怖主義活動以及軍事政變等突發(fā)事件的發(fā)生，不可避免影響一些旅游者的出行，對出境旅游造成一定影響。1．下列與材料內容不符合的一項是A．“帶孩子出去看世界”是父母帶著孩子出境旅游的目的之一。B．帶著孩子出游，家長更傾向于多花一點錢，讓家人吃好、住好、玩好。C．雖然旅游出發(fā)前做好了預算，但小朋友“看到什么都想要”的問題導致很多零散開銷無法預測。D．中國政府和民眾對旅游陋習的批評以及增強執(zhí)法力度是為了改變外媒對國人的印象。2．兒童出境游主要有哪些特點？請閱讀材料一和材料二后概括回答。3．帶孩子出境游，家長是“痛并快樂著”，請結合材料和生活實際談談你的理解。4．結合材料三和材料四，概括中國游客出境游存在的問題。5．歐美婭同學打算畢業(yè)后利用暑期到國外游玩，她計劃出行5天，預算5000元以內。下表是某旅行社的部分行程，請你根據她的要求為她選擇一條最優(yōu)旅游線路并分析理由。目的地機票（往返）住宿費（元）當地玩樂（元）簽證（元）韓國首爾1529（直飛）314×4238×4365泰國清邁1816（直飛）128×4168×4239緬甸仰光2211（轉機）203×4147×4318四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的材料，然后任選一個角度立意，完成作文。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大。從蝌蚪到青蛙，可能轉身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在岸上，也不要永遠留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠留在水里。冬天來了，它也需要蜷伏一個冬季；但春天來了，它一定會發(fā)出自己的聲音。要求：（1）任選一個角度立意，題目自擬。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（3）文體自選，詩歌除外。（4）不出現真實的校名人名等，不少于600字。

參考答案一、積累1、A【解析】“巧奪天工”人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。昆明石林就是天然奇觀了，不能再用“巧奪天工”來形容。故A錯誤。點睛：運用成語應注意的一個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。2、D【解析】

A.咬文嚼字（jiáo）。B.詰難（nàn）、兩肋插刀（lèi）。C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）。D.正確。3、D【解析】

A項，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側重于品質，不能用于形容水平、成績等。使用不恰當。B項，不知所云：原意是不知道說的是些什么?，F多用來形容言語雜亂或不著邊際。使用不恰當；C項，春意闌珊：形容春天就要過去了。使用不恰當；D項，紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、C【解析】

“專注”專心注意、精神貫注?！俺磷怼北扔魃钌畹孛詰倌撤N事物，沉浸在某種境界里。二詞相比，“沉醉”更符合語境。故排除AD；“隨波逐流”比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力。與“在倉促陌生的變化中”相搭配?！叭嗽埔嘣啤敝笡]有主見，只會隨聲附和。不合語境。故排除B。據此分析，故選C。5、（1）病樹前頭萬木春（2）年少萬兜鍪（3）直掛云帆濟滄海（4）此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（6）示例：①落紅不是無情物，化作春泥更護花②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“兜鍪、濟、滄海、傾、梨花”等字詞容易寫錯。6、【小題1】《儒林外史》、嚴監(jiān)生（嚴大育、嚴致和）【小題2】伸出兩根指頭是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。愛財勝過生命的守財奴形象?！窘馕觥俊拘☆}1】《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說中，嚴監(jiān)生是個很有錢的人，是我國古典諷刺小說《儒林外史》中經典的吝嗇人物?！拘☆}2】嚴監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣。這細節(jié)說明了嚴監(jiān)生對自己的吝嗇。體現了他愛財勝過生命的守財奴形象。二、閱讀7、1．正好、恰巧應當2．（他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做標記。3．值得信賴：誠實守信：知恩圖報【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，會：適逢，正好。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：即：立刻。志：名詞作動詞，做標記。3．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎?！笆谷撕粑恼嬖弧毙g士病危請人找來范仲淹，把煉金之術托付給范仲淹的舉動，說明范仲淹是一個正直、值得信賴的人。封識宛然：意謂原來封好的記號仍然是那樣，即仍是原來包裹的樣子。說明范仲淹是一個守信、不貪財的人。范仲淹早年貧困，與術士交好，所以將術士的臨終囑托放在心上，說明范仲淹是一個知恩圖報的人。【點睛】范仲淹早年貧困,住在一姓朱的人家內,經常和一個術士往來.術士病危請人找來范仲淹說,:"我有將水銀煉為白金的方法,但是我兒子還小,不能將這些給他，就托付給您了!".然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的懷中,范仲淹剛剛推辭他就死了!.后幾年中范仲淹做了諫官,而那個術士的兒子也長大了,便找到了告訴他說:"你父親有冶金的辦法,過去他死的時候你還小,所以拜托我收藏,現在你長大了!應該還給你!".然后拿出秘方和金子給他,就和當年封存的一樣。8、1．取悅，使…高興惱怒親自等到2．B3．宜/數喚諸將/宴會4．（1）他什么也不說（完全不說什么），只是用如意指著四周在座的人。（2）不學習就沒有辦法增長才干，不立志就不能完成學業(yè)。5．預見高傲的謝萬必將北征失??；勸謝萬和屬下處好關系，注意籠絡人心；親自慰問將士，禮賢下士；知曉兄弟的為人性格，為兄弟謀劃脫罪后的去處。（答到兩點即可）【解析】

1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“身”：親自。詞類活用詞，“悅”，形容詞做動詞，使…高興。2．A表轉折。B與例句都是表修飾。C一會，不久。D表順接。3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據文意：應該經常召集將領們宴會。即可推斷出正確答案：宜/數喚將/宴會。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：①句：以：用。補出省略的主語。②句廣才：增長才干。5．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。根據謝安的語言描寫，“汝為元帥，宜數喚諸將宴會，以說眾心?！笨芍x安注重和屬下處好關系，注意籠絡人心；“謝公甚器愛萬，而審其必敗。”可知謝安有先見之明；“當為隱士”可知謝安為兄弟以后著想，謀劃脫罪后的去處。【點睛】翻譯：謝萬北征時，常常憑著長嘯吟詠自命不俗，從不體恤全體將士。哥哥謝安器重愛護謝萬，但也明白他肯定要敗，就一起隨軍出征，他隨口對謝萬說：“你作為元帥，應該經常召集將領們宴會，由此讓大家能心情愉快?！敝x萬聽從他的建議。于是就召集將領們聚會，什么也不說，只是用如意指著大家，說：“你們都是勇猛的士兵?！北妼⒙犃T非常氣憤。謝公想在將士中加強恩德威信，自主帥以下的大小將領，他都親自去拜訪，誠懇地表示了道歉。等謝萬兵敗，軍中的人想除掉他。謝安又說：“這樣的人應該去作隱士?！敝x萬這才得以幸免。）9、1．)黔之驢小石潭記2．(如果)從前我不做這個差事，就早已困苦不堪了。3．D【解析】1．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與柳宗元有關的文學常識。初中階段還學過柳宗元寫的《黔之驢》《小石潭記》兩篇文章。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“向”：從前?！八埂保哼@個?！安　保豪Э嗖豢啊?．D項理解正確。A蔣氏“大戚，汪然出涕”是因為賦斂之毒更勝于蛇毒。B第②段“悲”的是蛇毒；第④段“悲”的是賦斂之毒。C“為了贊嘆蔣氏的幸運”錯。作者將蔣氏的生活境遇與鄉(xiāng)鄰對比，為了說明賦斂之毒更勝于蛇毒?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：有個姓蔣的人家，享有這種（捕蛇而不納稅的）好處已經三代了。我問他，他卻說：“我的祖父死在捕蛇這件差事上，我父親也死在這件事情上。現在我繼承祖業(yè)干這差事也已十二年了，險些喪命也有好幾次了?！彼f這番話時，臉上好像很憂傷的樣子。我很同情他，并且說：“你怨恨這差事嗎？我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復你的賦稅，那怎么樣？”蔣氏(聽了),更加悲傷，滿眼含淚地說：“你要哀憐我，使我活下去嗎？然而我干這差事的不幸，還比不上恢復我繳納賦稅的不幸那么厲害呀。（假使）從前我不當這個差，那我就早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個地方，累計到現在，已經六十年了，可鄉(xiāng)鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產出來的都拿去，把他們家里的收入也盡數拿去(交租稅仍不夠)，只得號啕痛哭輾轉逃亡，又饑又渴倒在地上，(一路上)頂著狂風暴雨，冒著嚴寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個接一個死去,處處死人互相壓著。從前和我祖父同住在這里的，現在十戶當中剩不下一戶了；和我父親住在一起的人家，現在十戶當中只有不到兩三戶了；和我一起住了十二年的人家，現在十戶當中只有不到四五戶了。那些人家不是死了就是遷走了。可是我卻憑借捕蛇這個差事才唯獨存活了下來。兇暴的官吏來到我鄉(xiāng)，到處吵嚷叫囂，到處騷擾，那種喧鬧叫嚷著驚擾鄉(xiāng)民的氣勢，（不要說人）即使雞狗也不能夠安寧啊！我就小心翼翼地起來，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心地躺下了。我小心地喂養(yǎng)蛇，到規(guī)定的日子把它獻上去。回家后有滋有味地吃著田地里出產的東西，來度過我的余年。估計一年當中冒死的情況只是兩次,其余時間我都可以快快樂樂地過日子。哪像我的鄉(xiāng)鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢！現在我即使死在這差事上，與我的鄉(xiāng)鄰相比，我已經死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？我聽了(蔣氏的訴說)越聽越悲傷?？鬃诱f：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇暴啊!”我曾經懷疑過這句話，現在根據蔣氏的遭遇來看這句話，還真是可信的。唉！誰知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇的毒害更厲害呢！所以（我）寫了這篇“說”,以期待那些朝廷派出的用來考察民情的人得到它。10、1．眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價值，共同鋪就了通向勝利的道路。2．激發(fā)讀者興趣，引出“只認第一，不認第二”的現象，使議論更有針對性和現實意義。3．舉例論證，列舉了在自行隊中，‘“破風手”和“沖線手”各次雖不同，但各擔其責，各出其力，貢獻不分大小的事例，具體有力地論證了“意義遠比名次更重要”這一觀點，增強了說服力。4．反問句式，加強語種氣，發(fā)人深思，增強文章的氣勢和說服力，突出強調了“做第二當然不是盲從，而是一種正向價值的選擇?！?．不能刪，因為起補充論證的作用，補充論證了做第二當然不理盲從，而是一種正向價值的選擇。【解析】1．試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容自己進行概括。結合本文的題目、首尾以及文章內容，可知，文章的結尾歸納出中心論點：無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，只要能見賢思齊、起而行之，第二也是有價值的。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內容兩個方面進行分析，并要結合文章特點。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言，還能起到論證中心論點的作用。結合文章內容分析即可。3．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉了“自行車比賽”的事例，運用了舉例論證方法的作用，結合文章的分論點和中心論點分析作答即可。點睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結合各種論證方法的獨特作用進行分析。4．試題分析：考查重點句子的理解。答這類題時一要聯(lián)系文章內容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權威性、更有說服力)。本題可以從運用反問句式，突出強調了“做第二當然不是盲從，而是一種正向價值的選擇”這一問題。5．試題分析：考查論點與論據的關系。這種題型一般回答不能刪除，閱讀文本，把握文章內容，理解文章的主要觀點。分析句段與文章的中心論點之間的關系即可作答。本題的最后一段起到補充證明論點的作用，所以是不能刪掉的。11、1．西周時期，烽火臺出現；漢代，烽火臺建設規(guī)模更大，使用規(guī)則進一步完善；清朝末年，延續(xù)使用多個朝代的烽火通信方式消失。2．“悄悄告訴”運用擬人的修辭手法，將“烽火臺”擬人化，體現出說明文語言生動形象的特點。3．示例1：文中講述烽火戲諸侯的歷史故事，（運用舉例子的說明方法，）具體說明烽火臺在古代戰(zhàn)爭中的報警作用。這親寫使文章內容更加生動，增加文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。答案示例2：文中引用吳均的詩句“羽檄起邊庭，烽火亂如螢”（杜甫的詩句“烽火連三月，家書抵萬金”），（運用引用的說明方法，）具體真實地說明在古代烽火是與戰(zhàn)爭密切相連的。這樣寫增加了文章的文學色彩（可讀性），提高讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章內容的理解與概括。題干中已給出朝代提示，到文中篩選出“我國歷史上的烽火臺是在西周時期出現的”“到了漢代，烽火臺的建設規(guī)模更大了。”“那時，烽火臺的使用也有了較為完備的規(guī)則”“用烽火報警的通信方式一直延續(xù)了多個朝代，直至清朝末年。隨著電報、電話等現代通信方式的出現，古老的烽火通信終于銷聲匿跡”概括即可。2．本題考查說明文語言的生動性。這類試題需要首先分析語句的手法，然后根據其所在的句子分析。說明文語言的生動性主要體現在修辭手法的運用上。加點字“悄悄告訴你”將“烽火臺”擬人化，這是擬人的修辭手法，體現了說明文語言生動形象的特點。3．本題考查的是對文章內容的解讀能力。說明文引用故事、名言、寓言、謎語、時代新聞等，作用有：①引出說明對象；②激發(fā)讀者?的閱讀興趣；③(描寫性語言）生動形象地引出將要說明的事物事理；④結合說明方法分析。做題時還要結合文章作出準確判斷。如文中講述烽火戲諸侯的歷史故事，這是運用了舉例子的說明方法，具體說明烽火臺在古代戰(zhàn)爭中的報警作用。這親寫使文章內容更加生動，增加文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。引用詩句則從引用的說明方法的角度分析。三、應用12、1．D2．①00后、10后首次出境比80后早20年；②“親情陪伴”和“帶孩子出去看世界”是大多數父母的出發(fā)點；③住宿和給孩子買物品增加了出境游的花費支出。3．旅游時每天的人均花費會增加，帶孩子出境游要投入更多的精力，游玩過程中最擔心孩子生病，還要考慮安全因素等，帶孩子出境游有痛苦的一面；但是出境游對孩子有積極的影響，孩子能愉快玩耍，開闊視野，跟國外小朋友互動、交流，學會獨立生活等，這些無疑會令家長感到欣慰和快樂。（從“痛”和“快樂”兩個角度，結合材料和生活實際回答，意合即可）4．①部分游客的不文明行為讓其他出境旅行的游客難堪，更會影響中國人的國際形象；②容易遭遇一些突發(fā)的不安全因素，從而影響旅游。5．建議選擇泰國清邁。理由:①可以直飛，省去轉機的麻煩；②花費最低，可以預留充裕的費用以應對突發(fā)狀況。【解析】1．D與材料內容不符合。中國政府和民眾對旅游陋習的批評以及增強執(zhí)法力度是為了表明中國目前所具有的空前的自信心。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，然后從前向后精讀兩個材料，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取分析材料一“00后、10后的第一次出境游年紀，已經比80后提前了20年”“‘親情陪伴’和‘帶孩子出去看世界’是大多數父母的出發(fā)點”，材料二“首先就表現在費用支出上”“除了住宿，小葛覺得帶孩子出去玩，花錢特別的松”等句，即可整理出正確答案。3．考查對“帶孩子出境游，家長是‘痛并快樂著’”一句的理解。首先一定要讀懂材料，然后結合你的生活實際或社會實踐解