貴池區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）九年級(jí)（上）語文

提示：1．考試時(shí)間150分鐘，分值150分（卷面書寫占5分）

2．本試卷分為試題卷和答題卷，答案寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。

3．考試時(shí)可允許使用正版新華字典。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1．默寫。（10分）

渲染是古典詩詞中常用的手法。李白在《行路難》（其）中用“①_________，②_________"極盡夸張渲染之能事，突出酒宴的華貴；劉常卿在《長沙過賈誼宅》中用“③_________，④_________”渲染了賈誼故宅的蕭條、冷清的氛圍，烘托了詩人孤單寂寞的心境。

追夢赤子心。這心是杜甫《望岳》中“⑤_________，⑥_________"的俯視切的雄心；是劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“⑦_(dá)________，⑧_________”的積極樂觀之心；是范仲淹《岳陽樓記》中“⑨_________，⑩_________"的以天下為己任，苦己為人之心。

2．請運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（12分）

兩個(gè)來到天王堂前，眾囚徒見武松和小管營同來，都躬身唱喏。武松把石墩略搖一搖，大笑道：“小人真?zhèn)€嬌惰了，哪里拔得動(dòng)！”施恩道：“三百五斤石頭，如何輕視得他。"武松笑道：“小管營也信真?zhèn)€拿不起？你眾人且躲開，看武松拿一拿?！蔽渌杀惆焉习雑ié衣裳脫下來，栓在腰里，把那個(gè)石墩只一抱，輕輕地抱將起來，雙手把石墩只一撇，撲地打下地里一尺來深。眾囚徒見了，盡皆駭然。武松再把右手去地里一提，提將起來，望空中一擲，擲起去離地一丈來高。武松雙手只一接，接來輕輕地放在原舊安處，回過身來，看著施恩并眾囚徒。武松面上不紅，心頭不跳，口里不chuǎn。施恩近前抱住武松便拜道：“兄長非凡人也！真天神！"眾囚徒一齊都拜道：“真神人也！”

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

半jié（）駭然（）擲起（）不chuǎn（）

（2）以上文字選自古典長篇小說《》，作者是元末明初小說家_________。（2分）

（3）以下是關(guān)于武松的幾個(gè)典型事件，請選出與選文內(nèi)容相關(guān)的一項(xiàng)_________（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，這幾個(gè)故事情節(jié)應(yīng)排序?yàn)開________、_________、_________（填寫字母）。（4分）

A．武松大鬧飛云浦B．武松威震安平寨C．武松醉打蔣門神

（4）請從吳用、魯智深、李逵中任選一個(gè)人物，參照下面的示例，仿寫句子。（2分）

示例：石秀機(jī)智勇敢、敢作敢為，是梁山泊第三十三位好漢。

3．清溪學(xué)校開展“守護(hù)舌尖上的安全"主題宣傳活動(dòng)，請你參與。（13分）

（1）為增強(qiáng)全校學(xué)生食品安全觀念，學(xué)校計(jì)劃于2024年3月15日下午2時(shí)在學(xué)校禮堂開展“食品安全知識(shí)講座”，要求全體同學(xué)參加。請你代學(xué)校安全辦擬寫一則通知。（3分）

（2）下面是你班黑板報(bào)上的部分內(nèi)容，請你修改。（6分）

“食"字上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“良"，食品安全考驗(yàn)人的良心.【甲】食品的安全是生產(chǎn)出來的?！疽摇科髽I(yè)需要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，重視食品安全體制機(jī)制建設(shè)，建立起有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，守護(hù)好消費(fèi)者“舌尖上的安全?！笔氐米“踩拙€，才能贏得遵重。企業(yè)應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有責(zé)任，把好食品安全的各個(gè)環(huán)節(jié)，本本分分做好產(chǎn)品，踏踏實(shí)實(shí)做優(yōu)品質(zhì)，切實(shí)堅(jiān)守安全底線，用信譽(yù)贏得市場和客戶。唯此，才能收獲消費(fèi)者的信賴，才能持續(xù)被消費(fèi)者喜愛。

①文段中有錯(cuò)別字的詞語是“_________"，正確的寫法是“_________”。

②【甲】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

③【乙】處畫線句子有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）你在學(xué)校門口超市買了一袋面包，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過期。下面是你和營業(yè)員的對話，請根據(jù)情境將對話補(bǔ)充完整。（4分）

你：①______

營業(yè)員：小同學(xué)，你看這面包好得很，哪里過期了？

你：②______

營業(yè)員：你這同學(xué)還挺細(xì)心。好吧，我給你換一袋。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

[一]“伸手摘星"的夢想實(shí)現(xiàn)了（22分）

王亞平

①“打開出艙艙門，開始出艙活動(dòng)?！?/p>

②18時(shí)51分，指令長翟志剛打開了天和節(jié)點(diǎn)艙艙門，開始出艙。這是指令長時(shí)隔13年后再次進(jìn)行出艙活動(dòng)。當(dāng)他出艙后，向我們和地面自信地報(bào)告：“02、03，我是01，我已出艙，感覺良好。"

③我立刻心領(lǐng)神會(huì)地回復(fù)：“我是02，我一會(huì)兒出艙，感覺良好?！比~光富也心有靈犀地回復(fù)：“我是03，我下次出艙，感覺良好。"

④這3個(gè)“感覺良好”很快就火遍了互聯(lián)網(wǎng)，我們被網(wǎng)友們稱為出差到中國空間站的“感覺良好乘組"。更有趣的是，地面曙光崗也回復(fù)了3次“曙光明白”。這段自信風(fēng)趣的天地對話，展現(xiàn)了我們航天員以及中國載人航天工程全體科研人員無比的從容與自信。

⑤隨后，指令長安裝好腳限位器，我在艙口協(xié)助確認(rèn)指令長上機(jī)械臂，轉(zhuǎn)移此次出艙要安裝的雙臂組合轉(zhuǎn)接件與懸掛裝置。機(jī)械臂緩緩地離開出艙口移向作業(yè)點(diǎn)，我馬上就要出艙了。

⑥20時(shí)28分，我從節(jié)點(diǎn)艙艙門出艙，穩(wěn)穩(wěn)地將雙臂支撐在環(huán)形扶手上，身體完全處于浩瀚的太空。我激動(dòng)地報(bào)告：“02已出艙！"地面曙光崗回復(fù)：“曙光明白，02你感覺怎么樣？”我回復(fù)：“02感覺良好！"曙光回復(fù)：“曙光明白。”隨后地面飛控中心以及航天員支持室內(nèi)響起了熱烈的掌聲！

⑦出艙那一瞬間，宇宙的美震撼了我，宇宙的深遠(yuǎn)始料未及，宇宙的靜謐無法想象，那種感覺是從未體驗(yàn)過的神奇與美妙。飄出艙外那一刻，我的身體瞬間就飛了起來，我甚至在想，如果沒有抓牢扶手，如果安全系繩掙脫連接，我會(huì)不會(huì)像個(gè)外星人一樣飛向另一個(gè)星球。艙外的宇宙是那么地安靜，如果不是聽到同伴的呼叫，如果沒有耳罩里從地面飛控中心不時(shí)傳來的聲音，我?guī)缀跬浟送饨绲拇嬖冢蝗谌氲揭粋€(gè)全新的自我當(dāng)中。那一刻，仿佛我不再是我，那一刻，又仿佛太空里只有一個(gè)我。

⑧因?yàn)檫@次出艙，我真正實(shí)現(xiàn)了漫步太空、“伸手摘星"的夢想！此時(shí)，陽光從我的后面輝映過來，將我、空間站，將艙外服的“金”、宇宙的“深邃"和地球的“湛藍(lán)”交織、融合在一片靜謐之中。我的眼眶充盈淚水，我的心情無比激動(dòng)：大美太空，我來了！

⑨隨后，我開始自主轉(zhuǎn)移，從第三象限節(jié)點(diǎn)艙出艙口環(huán)形扶手出發(fā)，沿主路徑轉(zhuǎn)移至小柱段第四象限，然后朝作業(yè)點(diǎn)方向移動(dòng)。

⑩繼續(xù)，繼續(xù)！自主轉(zhuǎn)移的過程，跟在地面進(jìn)行的水下訓(xùn)練有點(diǎn)差異，服裝安全繩的操作以及攀爬的速度控制顯得尤為關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，體力消耗較大。時(shí)間過得很快，我到達(dá)了作業(yè)點(diǎn)，慢慢將身體偏轉(zhuǎn)了180度，為指令長翟志剛到達(dá)作業(yè)點(diǎn)讓出空間。在等待指令長到來的時(shí)候，也有了一點(diǎn)點(diǎn)欣賞太空之美的時(shí)間。宇宙太美，太空深邃得讓人癡迷。神舟十三號(hào)載人飛船、核心艙小柱段、大型柔性太陽翼、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船太陽翼以及運(yùn)動(dòng)著的大機(jī)械臂，還有指令長和我，構(gòu)成了一幅夢想中的圖畫，圖畫里有科技之美，有勇氣之美，更有追夢之美！

機(jī)械臂支持艙外作業(yè)采取的是“地面控制為主，在軌航天員輔助控制"方案。指令長到達(dá)作業(yè)點(diǎn)后，身處艙內(nèi)的葉光富通過機(jī)械臂操作臺(tái)控制機(jī)械臂調(diào)整作業(yè)位置，指令長干凈利落地完成懸掛裝置安裝、完成雙臂組合轉(zhuǎn)接件安裝并通過加電測試。待今年7月問天實(shí)驗(yàn)艙入軌對接后，由其攜帶的小機(jī)械臂可以通過雙臂組合轉(zhuǎn)接件與大機(jī)械臂對接，進(jìn)而形成級(jí)聯(lián)組合機(jī)械臂，在機(jī)械臂艙表爬行功能支持下，可以實(shí)現(xiàn)空間站外表面的全觸達(dá)。

待地面確認(rèn)懸掛裝置已鎖緊雙臂組合轉(zhuǎn)接件后，我和指令長分別采用攀爬、機(jī)械臂搭載的方式返回出艙口，我在出艙口附近進(jìn)行了機(jī)械臂上的典型作業(yè)動(dòng)作測試。站在那個(gè)“明星部件”——機(jī)械臂腳限制器上，望向遼闊的太空，內(nèi)心出奇地寧靜。測試結(jié)束后，佇立在機(jī)械臂腳限制器上的我不禁展開雙臂，擁抱這夢中的太空。目光所及的太空很美，雙臂擁抱的太空，更美！

2021年11月8日1時(shí)16分，在約6.5小時(shí)的出艙活動(dòng)后，我和指令長先后返回節(jié)點(diǎn)艙，關(guān)閉出艙艙門。這預(yù)示著此次出艙活動(dòng)圓滿完成！曙光崗的調(diào)度話音親切而激動(dòng)：“神舟十三號(hào)本次出艙活動(dòng)艙外操作已全部完成，為你們的密切配合和完美表現(xiàn)點(diǎn)贊。"我也激動(dòng)地回答：“謝謝曙光，謝謝大家！空間站建造又進(jìn)一步，中國航天精彩仍在繼續(xù)，我們一起加油！”

2時(shí)20分，葉光富在艙內(nèi)打開雙向承壓艙門進(jìn)入節(jié)點(diǎn)艙，他激動(dòng)地說：“我來接你們倆了，來吧，接受03的擁抱吧！"“感覺良好乘組”緊緊地?fù)肀г谝黄?，淚水充滿眼眶。即便是見多識(shí)廣的指令長，此時(shí)也激動(dòng)地和我們一起跳起了“圓圈舞"。

4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開頭就寫乘組之間的對話，造成一種先聲奪人的效果。

B．文章按照時(shí)間順序記敘出艙的經(jīng)過，顯得有條有理，眉目清楚。

C．文章第段插敘了雙臂組合在今年7月問天實(shí)驗(yàn)艙入軌對接后的作用。

D．文章敘述冷靜客觀，在不動(dòng)聲色中表現(xiàn)出宇航員的理性。

5．文章描繪了出艙不同階段所感受到的美，請根據(jù)文章內(nèi)容，把下面表格補(bǔ)充完整。（6分）

階段感受

出艙那一瞬間被宇宙的美震撼，感受到宇宙的深遠(yuǎn)和靜謐

陽光從后面輝映過來①

等待指令長到來的時(shí)候②

測試結(jié)束后③

6．從描寫方法角度賞析文中畫線句子。（4分）

我的眼眶充盈淚水，我的表情無比激動(dòng)：大美太空，我來了！

7．分析文章第四段的作用（3分）

8．結(jié)合文章具體內(nèi)容，說一說王亞平身上具有哪些可貴的品質(zhì)？（6分）

[二]（17分）

材料一

青年京劇演員王夢婷、安慶師范大學(xué)黃梅戲表演專業(yè)2017級(jí)的梁穎、“95后”彭靜旋等年輕人憑借出眾的傳統(tǒng)藝術(shù)功底，在海內(nèi)外獲得廣泛關(guān)注，推動(dòng)傳統(tǒng)文化深入人心。一方面證明傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代依然具有超凡魅力，具備浸潤人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互聯(lián)網(wǎng)為傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新表達(dá)提供了全新空間，為經(jīng)典藝術(shù)穿越時(shí)空打通了新的路徑，進(jìn)一步激活傳統(tǒng)文化的時(shí)代審美與價(jià)值。

從文化節(jié)目《唐宮夜宴》《洛神水賦》等創(chuàng)新表達(dá)讓“中國節(jié)日"火遍全網(wǎng)、走向世界，到文化節(jié)目《萬里走單騎——遺產(chǎn)里的中國》助力世界遺產(chǎn)“活起來”；從一座充滿煙火氣的城市泉州作為“宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心"列入《世界遺產(chǎn)名錄》，到河南博物館的考古盲盒受網(wǎng)友熱捧，再到逛博物館成為中國社會(huì)“新風(fēng)尚”……當(dāng)下，內(nèi)容精彩、形式多樣、創(chuàng)意十足的各類文化遺產(chǎn)傳播方式，日益得到公眾尤其是年輕人發(fā)自內(nèi)心的喜愛和親近。

材料二

傳統(tǒng)藝術(shù)要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。

“上戲416女團(tuán)"的成功并非是展現(xiàn)京劇國粹，而是選擇跨界的方式，將京劇與國風(fēng)歌曲進(jìn)行混搭演繹，呈現(xiàn)出獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力，也以此證明傳統(tǒng)藝術(shù)并非曲高和寡，同樣可以以大眾喜聞樂見、生動(dòng)活潑方式碰撞出新的火花，為傳統(tǒng)藝術(shù)賦予新的生命力。

傳統(tǒng)藝術(shù)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新演繹，而且需要?jiǎng)?chuàng)新傳播。借助于短視頻等平臺(tái)優(yōu)勢，可以打破時(shí)空限制和地域局限，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走向五湖四海。大眾透過傳統(tǒng)藝術(shù)類短視頻，既可以獲得欣賞藝術(shù)所帶來的視覺美感與精神愉悅，還可以學(xué)到很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，對數(shù)千年中華文明產(chǎn)生更加深刻的了解和認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、文化與生活的距離。傳統(tǒng)藝術(shù)凝聚著我們共同的記憶，我們也期待有更多年輕的傳承者、藝術(shù)家在“雙創(chuàng)”中講好中國故事，推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)生生不息。

材料三

文化具有潛移默化，潤澤百姓之功。應(yīng)真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，讓文化如涓涓細(xì)流，滿足人民日益增長的美好生活需要。

著力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是文化建設(shè)的題中之義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，積極尋找傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，賦予新的時(shí)代氣息，是新時(shí)代加強(qiáng)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《唐宮夜宴》《洛神水賦》等文化節(jié)目的創(chuàng)意表達(dá)，極大推動(dòng)了藝術(shù)傳承。

B．藝術(shù)類短視頻的涌現(xiàn)打破了時(shí)空限制和地域局限，破壞了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

C．文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)是推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

D．傳統(tǒng)藝術(shù)如果能以大眾喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，將贏得更多年輕人的喜愛。

10．材料三畫線句子運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）

11．鏈接材料能否作為材料三第2段的事實(shí)論據(jù)？請說明理由。（4分）

【鏈接材料】

中國宣紙文化園是以“發(fā)掘宣紙文化內(nèi)涵、傳承宣紙制作工藝、傳播宣紙傳統(tǒng)文化、展示宣紙藝術(shù)風(fēng)采”為主題，合理布局、靜心打造的園區(qū)。它成為宣紙技藝展示的一扇重要窗口，主要包括宣紙古法生產(chǎn)技藝制作流程展示，紙、墨、筆、硯等文房四寶的制作技藝展示與游客參與體驗(yàn)等，具有參與性、體驗(yàn)性、文化性的特點(diǎn)，已經(jīng)成為安徽省中小學(xué)生研學(xué)游的首選之地。

12．請根據(jù)上述三則材料，說一說傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的創(chuàng)新具有哪些方面的意義。（6分）

[三]（16分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】高梁橋在西直門外，京師最勝地也。兩水夾堤，垂楊十余里，流急而清魚之沉水底者鱗鬣皆見。精藍(lán)棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。而西山之在幾席者，朝夕設(shè)色以娛游人。當(dāng)春盛時(shí)，城中士女云集，縉紳士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。

（選自袁宏道《游高粱橋記》）

【注釋】①鬣：魚下巴旁的小鰭。②精藍(lán)：佛寺。③幾席：坐席。④縉紳：官宦。

13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）湖中人鳥聲俱絕絕：__________（2）余拏一小舟拏：__________

（3）京師最勝地也勝：__________（4）精藍(lán)棋置棋：__________

14．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）霧凇沆碭，天與人與山與水，上下一白。

（2）非甚不暇，未有不一至其地者也。

15．請用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

流急而清魚之沉水底者鱗鬣皆見。

16．【甲】【乙】兩文同是寫景，但寫法卻有所不同。請分別結(jié)合文段分析。（4分）

三、寫作（55分）

17．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

電影《長安三萬里》熱映，李白的《早發(fā)白帝城》再度刷屏，成為網(wǎng)友討論的焦點(diǎn)。而這一句“回頭看，輕舟已過萬重山；向前看，前路漫漫亦燦燦”更是引起人們的廣泛共鳴。如果人生是一趟遠(yuǎn)行，翻山越嶺的跋涉則是必然。

此時(shí)此刻，請坐在考場上的你，回顧過往，以“輕舟已過萬重山"為題目，講述你的故事，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外）。

（2）可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲。

（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等。

九上語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1．默寫（10分）

①金樽清酒斗十千②玉盤珍羞直萬錢③秋草獨(dú)尋人去后④寒林空見日斜時(shí)⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥一覽眾山?、叱林蹅?cè)畔千帆過⑧病樹前頭萬木春⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂而樂

（每空1分。多字、漏字、錯(cuò)寫、別字均不得分）

2．（共12分）（1）截hàizhì喘（每空1分，共4分）

（2）《水滸傳》施耐庵（每空1分，共2分）

（3）BBCA（每空1分，共4分）

（4）（2分）示例1：魯智深俠肝義膽，有勇有謀，是梁山泊第十三位英雄。

示例2：李逵勇猛孝義，耿直率真，是梁山泊第二十二位豪杰。

示例3：吳用聰明能干，善于用人，是梁山泊有名的智多星。

3．（13分）（1）示例

通知

全體同學(xué)：

為增強(qiáng)全校學(xué)生食品安全意識(shí)，學(xué)校定于3月15日下午2點(diǎn)在學(xué)校禮堂開展“食品安全知識(shí)講座”，請全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

清溪學(xué)校安全辦

2024年3月11日

（標(biāo)題、格式、內(nèi)容各占1分。共3分）

（2）①遵重尊重②把“食品的安全"改為“安全的食品”③句號(hào)放在雙引號(hào)的外面。（每小題2分，共6分）

（3）示例：①阿姨（叔叔），您這面包已經(jīng)過期了，不能對外出售。②您看這上面的保質(zhì)期，今天確實(shí)已經(jīng)過期了。您給我換一袋吧?。總€(gè)2分，共4分）

4．D（3分）

5．①感受到陽光與艙外服的“金"、宇宙的“深邃”和地球的“湛藍(lán)"互相交織、融合

②欣賞太空之美，圖畫里有科技之美，有勇氣之美，更有追夢之美

③目光所及的太空很美，雙臂擁抱的太空更美（每空2分，共6分）

6．運(yùn)用了神態(tài)描寫和心理描寫（2分）生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”漫游太空時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和無比的自豪。（2分）

7．內(nèi)容上，寫3個(gè)“感覺良好"火遍了互聯(lián)網(wǎng)與地面曙光崗的天地對話（1分），表現(xiàn)了航天員的從容與自信（1分）。結(jié)構(gòu)上：承接上文的敘述（1分）。