大班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案《兩棵樹(shù)》故事簡(jiǎn)介《兩棵樹(shù)》是一則寓言故事，講述了兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。故事通過(guò)描繪樹(shù)的不同特點(diǎn)和生活方式，給予孩子們一些生活哲理和思考。故事內(nèi)容從前，有兩棵樹(shù)，一棵是橡樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。兩棵樹(shù)生長(zhǎng)在同一片土地上，經(jīng)過(guò)了許多年的成長(zhǎng)。橡樹(shù)是一個(gè)很牢固的樹(shù)，它長(zhǎng)得很高，樹(shù)干也很粗壯。每當(dāng)大風(fēng)來(lái)時(shí)，其他樹(shù)被吹得東倒西歪，只有橡樹(shù)挺立在那里。橡樹(shù)很自豪，覺(jué)得自己是最好的樹(shù)種。楊樹(shù)則小巧玲瓏，瘦瘦高高。風(fēng)一吹，楊樹(shù)的葉子就沙沙作響，像是在給大家演奏美妙的音樂(lè)。楊樹(shù)并不以自己的高大為榮，它覺(jué)得每一種樹(shù)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。一天，一次大風(fēng)狂來(lái)。橡樹(shù)依舊挺立在原地，而楊樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪。橡樹(shù)看到后，忍不住笑了。“你看你看，我就說(shuō)我是最牢固的樹(shù)，沒(méi)有什么能把我打倒?！毕饦?shù)更加自豪了。楊樹(shù)站起來(lái)，搖了搖頭，說(shuō)：“我并不以自己的強(qiáng)大而自豪，每一棵樹(shù)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。你也許是最牢固的樹(shù)，但是你的葉子很少，提供不了太多的陰涼；而我雖然不是最牢固的樹(shù)，但是我的葉子茂密，給人們提供了很多的綠蔭。每一種樹(shù)都有自己的價(jià)值?！毕饦?shù)聽(tīng)了楊樹(shù)的話，開(kāi)始思考起來(lái)。從那以后，橡樹(shù)不再自豪，而是學(xué)會(huì)了欣賞其他樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：-理解故事的主要內(nèi)容和思想；-分析橡樹(shù)和楊樹(shù)的不同特點(diǎn)；-理解每一種樹(shù)都有自己的價(jià)值觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片或教學(xué)板書(shū)；故事圖片或卡片；學(xué)生繪本或故事書(shū)。教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入引入故事《兩棵樹(shù)》的主題和目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟二：閱讀故事準(zhǔn)備幻燈片或教學(xué)板書(shū)，展示故事概述。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事情節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。給每個(gè)學(xué)生分配一本繪本或故事書(shū)，讓他們自己閱讀故事。步驟三：討論引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，重點(diǎn)討論橡樹(shù)和楊樹(shù)的不同特點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為每一種樹(shù)都有自己的價(jià)值嗎？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)討論。步驟四：思考與表達(dá)讓學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：你認(rèn)為橡樹(shù)和楊樹(shù)分別代表了什么？它們的特點(diǎn)和行為有什么啟示？你有沒(méi)有在生活中遇到過(guò)像故事中的橡樹(shù)和楊樹(shù)一樣的情況？你當(dāng)時(shí)是怎么想和做的？那些以自己為中心、不欣賞他人的人有什么缺點(diǎn)？那些懂得欣賞他人的人有什么優(yōu)點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考結(jié)果，并與同學(xué)們分享。步驟五：總結(jié)與反思確認(rèn)學(xué)生對(duì)故事的理解，并簡(jiǎn)要總結(jié)故事的主要思想和教育意義。讓學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：在你的日常生活中，你如何應(yīng)用這個(gè)故事中的哲理和思想？你是否愿意在生活中學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)？如何向他人傳遞這個(gè)故事的主要思想？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考結(jié)果，并與同學(xué)們分享。擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生以小組形式創(chuàng)作類(lèi)似的寓言故事，分享給全班。評(píng)估方法通過(guò)學(xué)生的參與度、課堂討論和個(gè)人表達(dá)等方式進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)反思本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)的不同特點(diǎn)和相互欣賞的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀念和人