思維導圖+知識點梳理+考點精練部編語文詩詞曲復習專題《式微》八年級第三單元后詩詞詩歌背誦式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！重點字音式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！露躬lùgōng式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之_____，胡為乎泥中！重點字形躬這首詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達了強烈的感情。有對親人泥水霜露中的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒。主題思想詩歌大意天黑了，天黑了，為什么還不能回家？（如果）不是為了君主的事情，何以還在露水中（辛勞）？①［式］語氣助詞。微，昏暗。②［胡］何，為什么。③［微］（如果）不是。④［君］這里指貴族統(tǒng)治者。⑤［中露］即露中，露水中。1.式微①，式微！胡②不歸？微③君④之故，胡為乎中露⑤！譯詩歌大意天黑了，天黑了，為什么還不能回家？（如果）不是為了君主自身的事情，何以還在泥漿中（受罪）？［微君之躬］（如果）不是為了養(yǎng)活你們。躬，身體。2.式微，式微！胡不歸？微君之躬①，胡為乎泥中！譯思維導圖主題溯洄表達受奴役者痛苦的處境對統(tǒng)治者的滿腔憤懣寫作手法引人深思不言怨而怨自深直抒胸臆重章疊句式微，式微，胡不歸詠嘆質(zhì)問情感質(zhì)樸率真語義飽滿，押韻和諧相同意思，不同字眼委婉含蓄，表達淋漓微君之故，胡為乎中露微君之躬，胡為乎泥中⑴《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_________________，_________________？_________________，_________________？⑵詩歌中運用設問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子：_______________，_______________？_______________，_________________？理解性默寫微君之故胡為乎中露微君之躬胡為乎泥中式微式微胡不歸微君之故胡為乎中露1.請從修辭方法的角度賞析“式微式微，胡不歸？”的表達效果。鞏固精練運了設問的修辭方法，從全詩看，“式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設問，采用這種雖無疑而故作有疑的設問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，達到了“不言怨而怨自深”的效果。2.這首詩以設問起筆，表達了怎樣的感情？這首詩以設問強化語言效果。從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。3.這首詩在句式方面有何特點？有何作用？鞏固精練這首詩重章?lián)Q字，押韻和諧，凝練的語言，兼有長短的句式，節(jié)奏感強，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。4.這首詩上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，卻蘊藏著詞人巧妙的心思，請作簡要說明。兩章中只是在詞語“故”“躬”上進行變化，使得詩歌語義飽滿，押韻和諧；相同的意思，用了不同的字眼，將詩人委婉含蓄的感情表達得淋漓盡致，突出了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。5.下面對詩歌的理解和賞析不正確的一項是【】鞏固精練A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪稱“饑

者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。B.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。C.全詩在反復中強化，在疊加中升華，表情達意，痛快淋漓。D.《式微》短短32個字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活

相整合，參差錯落，能極力地表達主人公思想感情的起伏。D⑴下面對兩首詩歌的理解和賞析正確的一項是【】鞏固精練A.兩首詩在句式和用韻上都比較自由，均屬于近體詩。B.《式微》通過詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，含蓄抒情。C.《石壕吏》中作者歌頌了老婦勇于承擔苦難的精神。D.兩首詩都有較強的記敘和描寫以及作者的內(nèi)心獨白。C6.對比閱讀杜甫的《石壕吏》，回答下面問題。⑵請分析兩詩所表達的思想感情異同點。鞏固精練6.對比閱讀杜甫的《石壕吏》，回答下