小學(xué)英語（外研版）_五_年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Don’tshout,please!第一課時(shí)課型聽說課一、教材分析本模塊為本冊(cè)書的最后一個(gè)模塊，本單元繼續(xù)以Lingling在倫敦的生活為背景，呈現(xiàn)英國家庭的日常生活。本單元話題為規(guī)則，功能為談?wù)摴矆?chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則。本單元的課文情境是MsSmart帶Amy和Sam去動(dòng)物園玩，兩個(gè)孩子學(xué)到了一些公共場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則。兩個(gè)孩子在媽媽的幫助和教育下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，然后高高興興地去看熊貓了。二、學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞短語climbthetree等動(dòng)詞短語和Let’s引導(dǎo)的祈使句。本模塊是學(xué)生第一次接觸Don’t型祈使句。學(xué)生將使用句型Don’tshout,please!及動(dòng)詞（短語）shout,walkonthegrass談?wù)摴矆?chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則。這些規(guī)則與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生也能在生活中看到類似的標(biāo)志，學(xué)生有一定的話題儲(chǔ)備。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能理解文本大意，會(huì)跟讀、會(huì)朗讀課文內(nèi)容。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型Don’tshout,please!3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀grass,baby，shout,dangerous4.能感知字母m,n,ng,l等在單詞中的讀音。能力目標(biāo)：能運(yùn)用Don’t型祈使句談?wù)撋钪泻蛯W(xué)校里規(guī)則或標(biāo)志。情感目標(biāo)：1.通過觀察、歸納規(guī)則和標(biāo)志用語，了解公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守的規(guī)則。2.讓學(xué)生隵面對(duì)自己的錯(cuò)誤和他人的批評(píng)指正時(shí)，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，及時(shí)道歉并改正。教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)Don’t型祈使句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用2.對(duì)生活中和學(xué)校里規(guī)則或標(biāo)志的仿寫、創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Don’t型祈使句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，單詞卡片，PPT，課文動(dòng)畫五、教學(xué)步驟StepsActivitiesPurposeStep1WarmupActivity11.Greetings2.Chant呈現(xiàn)上一模塊的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生觀察Tom所在的位置。復(fù)習(xí)上一模塊歌謠，激活舊知。為引入時(shí)請(qǐng)學(xué)生觀察場(chǎng)景做準(zhǔn)備。Step2LeadinActivity1Lookandsay.呈現(xiàn)part1圖片，提問：Whoarethey?Wherearethey?聚焦在圖片中的標(biāo)志牌上，提問：Whatdoesitmean?Activity2Watchandcheck.觀看part1動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)。在圖片的幫助下學(xué)習(xí)grass,教師用手勢(shì)和動(dòng)作幫助學(xué)生理解Don’twalkonthegrass.并追問在動(dòng)物園，我們還有哪些事情不能做？為什么不能做？Activity3Watchandanswer.觀看chant全文動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生說出聽到的規(guī)則。用圖片、手勢(shì)幫助學(xué)生理解shoutActivity4Listenandrepeat.1.通過觀察圖片，理解核心句型，并點(diǎn)明主題：公共場(chǎng)合的規(guī)則。2.在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)目標(biāo)句型，引導(dǎo)學(xué)生思考這些規(guī)則背后的意義是什么。Step3PresentationListenandpointActivity11.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖一，提問：Wherearethey?Whataretheydoing?Whatisthebabydoing?Doesthemotherfeelhappy?Whatwillthemothersay?2.Watchandcheck播放圖一動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Amy和Sam的感受及答語。Activity21.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖一，提問：WhatisSamdoing?DoesMsSmartfeelhappy?WhatwillMsSmartsay?學(xué)生在圖片和對(duì)話框的提示下預(yù)測(cè)人物對(duì)話。2.Watchandcheck播放圖二動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Sam的感受及答語。Activity31.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖三，學(xué)生小組討論預(yù)測(cè)人物對(duì)話。2.Watchandcheck播放圖三動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)。Activity4Listen,pointandrepeat開書指讀Activity5Readinroles(groupwork)1.因?yàn)樵趐art1已經(jīng)學(xué)習(xí)了Don’t型短語，所以學(xué)生在老師的提示和圖片的幫助下猜測(cè)人物對(duì)話，難度不大。在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，讓學(xué)生將場(chǎng)景和規(guī)則對(duì)應(yīng)起來。2.三幅圖片結(jié)構(gòu)相同，動(dòng)詞短語也都是Part1呈現(xiàn)過，所以采取不同的方式學(xué)習(xí)，教師的幫助和語言支撐逐步減少，活動(dòng)難度遞增，逐步放手讓學(xué)生在課文語境下使用目標(biāo)語言。3.關(guān)注Sam和Amy的感受及其答語，幫助學(xué)生體會(huì)人物的情緒，讓學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)自己的錯(cuò)誤及他人的批評(píng)指正。3.指讀幫助學(xué)生認(rèn)清字形，建立音和形的聯(lián)系。Step4ConsolidationActivity1Listenandnumber.聽錄音，為課文中三幅圖片排序。Activity2Lookanddraw,thensay.仿照?qǐng)D三中的標(biāo)志牌，為圖一和圖二安上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志牌。并且向全班說出標(biāo)志牌所表達(dá)的規(guī)則。Activity3Lookandwrite.Thensay.教材part3，學(xué)生觀察圖片，仿照例子寫出規(guī)則。Activity41.Lookandguess.呈現(xiàn)教材Part5圖片，學(xué)生猜測(cè)家人會(huì)對(duì)Tom說什么。2.Watchandcheck.3.Listenandsay.學(xué)說語句4.Chant.Activity5Doandsay.教材Part6兩人小組活動(dòng)，輪流轉(zhuǎn)盤或扔骰子。看圖說規(guī)則。Activity61.師生一起總結(jié)Don’t型祈使句的結(jié)構(gòu)（Don’t+動(dòng)詞短語原形）及用法：出于①安全②尊重他人③遵守游戲規(guī)則等因素，表示警告、禁止。2.歸納提建議的結(jié)構(gòu)：Let’s.../Youcan...3.反思班級(jí)存在的問題，分小組制定針對(duì)性的班規(guī)Activity71.listenandrepeat.播放教材part4錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彩色字母或字母組合的發(fā)音。2.makeasummary小結(jié)彩色字母（組合）的發(fā)音3.trytosaysomenewwords根據(jù)發(fā)音規(guī)則，試著拼讀新的詞1.聽音排序，檢查學(xué)生對(duì)課文中目標(biāo)語言的理解情況。2.讓學(xué)生為圖一圖二安裝上適當(dāng)?shù)臉?biāo)志板，引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的角度思考：如何避免其他人做同樣的事情？同時(shí)再次檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容是否理解。3.看標(biāo)志寫規(guī)則，檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確表達(dá)規(guī)則，為后面制定班規(guī)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。4.通過歌謠的學(xué)習(xí)，復(fù)現(xiàn)本課主題，讓學(xué)生在體會(huì)英語語感，提高語言的準(zhǔn)確性。5.教材活動(dòng)六、七，為學(xué)生提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)描述規(guī)則。但活動(dòng)六是給出圖片提示，讓學(xué)生說規(guī)則?；顒?dòng)七讓學(xué)生在我們的日常生活中使用目標(biāo)語言，實(shí)現(xiàn)用英語做事情。Step5SummaryLook,discussandsay回顧板書，二人小組討論，總結(jié)本課自己學(xué)到的句型。學(xué)生通過反思回顧本課內(nèi)容，抓住本課重點(diǎn)。Step6Homewo