UnitlMyschool

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):"Whereistheteachers,office?Isthistheteachers)

office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.并能在實(shí)際情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話(huà)及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勵(lì)學(xué)生跟唱。

2、老師漸漸出示teachers'OffiCe等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、教學(xué)新課

1、老師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話(huà)題是Whydoyoulikeourschool?激勵(lì)學(xué)生

用簡(jiǎn)潔的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，老師也要賜予表?yè)P(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。老師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)

與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。`

3、進(jìn)行仿照或跟讀練習(xí)，留意提示學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌

頭。

4、first和SeCOnd的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T:

What,sinthefirst/secondpicture?Ss:It,salibrary/ateacher,soffice.也可以讓

學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecond

flooro

5、分角色朗讀與表演：老師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演,

以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面對(duì)黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示

做出動(dòng)作，其余的學(xué)生揣測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is

this...?Yes,itis./No,itisn't."作答。

2、做本單元ALet,stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Water

theflowers.

教具打算：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、老師打算一幅本單元的校內(nèi)分布圖。

3、老師打算本課時(shí)的單詞卡。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Iibrary中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勵(lì)學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let'sIearnA,回顧句型：“What'sinthe

classroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.,,自然過(guò)度到學(xué)習(xí)

學(xué)校各課室的名稱(chēng)。

二、教學(xué)新課

1、老師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What,sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。老師接著問(wèn)：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?What

elsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'SlearnA,教讀生詞。老師可引入句型“It'son

thefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)老師領(lǐng)讀和聽(tīng)音

跟讀，讓學(xué)生駕馭本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)Iibrary的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungryo

三、鞏固練習(xí)

1、小組競(jìng)賽。老師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有

關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單

詞，也為接著學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2、看Let'SdO的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生細(xì)致看動(dòng)作，然后跟著聲音做

動(dòng)作。播放聲音，老師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采納組與

組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓

其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否精確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁(yè)并背誦Let'sdoo

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞

語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞手片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)

詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

A:Whereistheteachers,office?

B:It's...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn,t.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandChant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成LOok,listenandWrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型"Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法并

在真實(shí)情景中正確運(yùn)用。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議老師在真實(shí)的情景中對(duì)this

和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)難點(diǎn)："Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議老師在真實(shí)的情景中對(duì)this

和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2、老師和學(xué)生進(jìn)行主題探討：What'sinourschool?激勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的

單詞來(lái)交談。

二、教學(xué)新課

1、老師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話(huà)題是Whydoyou1ikeourschool?激

勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，老師也要賜予表?yè)P(yáng)。順

著這一話(huà)題。老師說(shuō)：“Yes,ourschoolisreallyverynice.Todayafriend

fromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaround

school.Let,swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答老師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理

解與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe????

3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)。

4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,SeCOnd的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解StOl'ytime中的故事大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。

3、老師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓

學(xué)生推斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請(qǐng)學(xué)生仿照老師說(shuō)句子，其他學(xué)生推斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校內(nèi)里還有些什

么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、老師播放A部分Let，Sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。

2、老師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答:Inthegarden.

老師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary,然后

老師接著提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthe

computerroomo

3、老師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授其余五

個(gè)生詞。

4、聽(tīng)錄音，跟讀、仿照。

三、鞏固練習(xí)

老師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂依次，用手蓋住單詞，然后

向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthe

musicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型:Isthis/thatthe????

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用ThiS/Thatis…寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisisthelibrary.Thatistheplayground.

的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z(yǔ)溝通。

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用ThiS/Thatis…練習(xí)說(shuō)句子。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽(tīng)錄音并排序。

3、看一看并畫(huà)圈。

4、唱Lefssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解StOrytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

I、唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；

2、聽(tīng)錄音并跟讀Story

Unit2Whattimeisit?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit7It,stimefor…”并能在情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids""Let'sgo!”兩個(gè)短語(yǔ)的句

子。

3、教化學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟駕馭問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It'

stimefor???,,的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱其次冊(cè)學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive

3、老師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的嬉戲。老師說(shuō)：It'stimefor

breakfast./It,stimeforEnglishClaSS.學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況將時(shí)針撥到合

理的位置。

二、教學(xué)新課

1、老師在做“撥時(shí)針”的嬉戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：SchoolisOVer.假如

學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.,,來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5

點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，老師問(wèn)：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生

回答GOhome.老師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon,tgohome.Whatarethey

doing?Let,sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2、看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，老師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。

在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It'

stimefor…”造句。

3、仿照跟說(shuō)，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議老師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以

降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由選擇表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let,splay：操練句型"Whattimeisit?It,s…”

2、做本單元ALet,stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：WhattinIeiSit?并做出相應(yīng)的回答:It's???It,stime

for???

3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教具打算：

1、g教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、老師打算一個(gè)教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“Whattimeisit?It'snineo,clock.It,stimefor???v

的理解和運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime

中的故事。

2、老師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)生回答：

Heisinthecanteen.老師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry.老師再問(wèn)：

Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.

接下來(lái)，老師可激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告知我們時(shí)間，如：thesun,the

moon,thetree.等等，學(xué)生假如不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

二、教學(xué)新課

1、Let,sIearn

老師先在黑板上把一天的課程支配寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前打算）。

一邊表演一邊弓I導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have

dinner0

課程名稱(chēng)的教授可借助于Chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..

11,11,11,It,stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

2、Lefsdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采納組與組或男女競(jìng)賽的方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話(huà)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁(yè)并背誦Let'sdθo

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合ir,Ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Whattimeisit?

B:It's...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandChant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成LOok,listenandWrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's???o,clock.It,stime

for???∕It,stimeto…；能理解HUrry!Oops,I,mready.等單詞和短

句。

2、能夠在老師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It'S…o'clock.It,stime

for…/It'stimeto???

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It,stimefor…和It,stimeto…的用法區(qū)分。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

老師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Five

forty.也可讓學(xué)生猜猜老師的活動(dòng)時(shí)間,如:T:WhatdoIdoat6:30?S:You

getup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、老師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?

學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并留意對(duì)兩個(gè)句型：It'S

timefor…和It'Stimeto…力口以比較。

3、聽(tīng)錄音，然后跟讀、仿照。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或老師的作息時(shí)間，在四人

小組中進(jìn)行溝通。激勵(lì)學(xué)生用新句型It'stimeto….來(lái)表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁(yè)的Let'staiko

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確運(yùn)用句型：It'stimeto…

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確運(yùn)用句型：It，stimeto…

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)嬉戲：老師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是

連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘嬉戲。老師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生快

速回答It,s???o,clock.It,stimefor...

2、老師做出4：35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It，S

4:35>schoolisover.老師接著問(wèn)：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)

生回答：Wegohome.老師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

3、老師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：老師發(fā)指令:

Ifstimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；老師說(shuō)It'Stimeto

gotoschoolo請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要留意多讓學(xué)生說(shuō)

句型：It，stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽(tīng)音跟讀，留意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5、老師可采納A部分Let，sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生仿照BLet，SIearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，

然后在四人小組中溝通，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It's6

o'clock.It,stimetogetup.

2、完成Let'splay0

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)辰表并用英語(yǔ)描述。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)TWhattimeisit?It's...

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z(yǔ)溝通。

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說(shuō)句子。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽(tīng)錄音并排序。

3、看一看并連線(xiàn)。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解StOrytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；

2、聽(tīng)錄音并跟讀Storytime0

Unit3Weather

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“CanI...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2、在對(duì)話(huà)中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy????Yes,youcan./No,youcan,t.

詞匯：wearcancan,t

教學(xué)難點(diǎn)：“CanI...?”問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)弓I題

1、老師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣狀況，復(fù)習(xí)單

詞：warm、hot、cool?coldo

二、教學(xué)新課

1、老師依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況說(shuō)：It'shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,

skirt,dress???)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.或No,youcan,t,并進(jìn)

行板書(shū)。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy????

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà)，仿照跟讀。老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話(huà)。老師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，

以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：依據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話(huà)。今日你要和同學(xué)去公園，和

媽媽商議：A：It,s…CanI,,??

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁(yè)的Let'staiko

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather?

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...”，要求表達(dá)精確，語(yǔ)調(diào)

自然。

4、初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Ifswarm/hot/cold/coolin…;詞匯：cold>cool>hot、warm>

weather

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let'schantP25）o

二、教學(xué)新課

1、老師說(shuō)：It'swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.

Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweather

report.老師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，老師說(shuō)：Thisis

aweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀Weatherreport（把卡片貼到黑板

上）。老師要留意提示學(xué)生讀Weather時(shí)，th咬舌尖。

2、老師播放Unit4Let,SlearnA部分的課件。學(xué)生觀看。

3、老師提問(wèn)：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it,saweatherreport.

老師再問(wèn)：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhaSa.引

導(dǎo)學(xué)生答出：No.It,scoolinLhaSa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。

4、告知學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天

氣涼快；而Warm一詞是形容天氣溫煦，北京的春天就是很暖和的。老師說(shuō)：

swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、老師將單詞卡warm,cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Where

iscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'ScoolinLhasa.It,swarm

inBeijing.

6、激勵(lì)學(xué)生用warm和CoOI描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It'swarm/cool

in.…,假如有不符合實(shí)際的敘述，老師可以用Itisn'twarm/coolin...

進(jìn)行簡(jiǎn)潔訂正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。

7、請(qǐng)學(xué)生視察書(shū)中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin>

HongKOng老師說(shuō)：It'ScoldinHarbin.It,shotinHongKong.

8、用體態(tài)語(yǔ)言說(shuō)明hot和Cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。

9、老師說(shuō)：It,scoolinLhasa.It,swarminBeijing.What,sthe

weatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:It'scoldinHarbin.提問(wèn)：What,

stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'shotinHongKong.

10、老師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：HereisBeijing.Whatistheweather

likeinBeijing?

學(xué)生回答：It'swarminBeijing.

老師問(wèn)：What,stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?

學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.

It,shotinHongKong.

It,scoolinLhasa.

11、引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein...?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的

天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisa

weatherreport.（一起說(shuō)），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，老師

找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，老師要?jiǎng)偤米龀鲈u(píng)價(jià)。

2、完成Let'schanto

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁(yè)并背誦Let'schanto

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandChant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成LOok,listenandWrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

2、能夠分角色朗讀對(duì)話(huà)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說(shuō)唱第25頁(yè)的Le曲SChant部分歌謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的Warn1、hot、cool,Cold依據(jù)后一句話(huà)的內(nèi)容替換

為:sunny、windy、snowy、cloudy））改編兒歌。

3、老師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn):What,stheweatherlike

in…？學(xué)生依據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣

候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What'stheweatherlikein…？的

功能結(jié)構(gòu)。）

二、教學(xué)新課

1、老師提問(wèn)：What'stheweatherlikeinNewYork?（同時(shí)將錄像內(nèi)容

定在NewYork的界面），學(xué)生依據(jù)實(shí)際來(lái)回答。

2、老師領(lǐng)讀：NewYork,留意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)訂

正:0

3、老師接著將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：Howabout-?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)

際來(lái)回答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練HoWaboUt,讓學(xué)生在問(wèn)答中理解HOWaboUt…？

的功能。

4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話(huà)的意思。

5、老師提問(wèn):What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

6、老師領(lǐng)讀；說(shuō)明意思。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà)，留意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，留意精確仿

照。

2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話(huà)，老師剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成Let'splay部分。操練句型:A：What,stheweatherlikein????

B：It,s…Howabout????

A：It,s…

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、摯友打電話(huà)用What'StheWeatherlike?詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖鉅顩r。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy0

2、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)

潔表達(dá)天氣狀況。

3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片、世界地圖一張。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯:windy,sunny,rainy,snowy,cloudyo

句型：It's???in???

教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱(chēng)和地理位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲"Thunder”。

2、老師提問(wèn)：What,stheweather1ikeinBeiJing(Harbin/HongKong/

LhaSa)?學(xué)生回答:It,swarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁(yè)的Let'sChant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍后，老師將

圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生

指出圖后,老師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy?sunny、snowy>cloudy,學(xué)生

認(rèn)讀。

2、老師出示世界地圖:ThisisBeijing,thecapitalofChina.Thisis

Moscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.

HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisa

smal1country.老師指圖領(lǐng)讀城市的名稱(chēng)：MoSCOw、London、Sydney>Singapore0

3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，老師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

4、一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。

6、老師播放Let'sIearn的課件，學(xué)生觀看。

7、老師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。

老師問(wèn)：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?Isitrainy

inMoscow?IsitsnowyinSingapore?

6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A：Isit???in????

B：Yes./No.It,s…in???

7、學(xué)生用It's…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'sPlay部分的練習(xí),操練句型：It's???in???o

2、看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次競(jìng)賽各組出一名代表。老

師說(shuō)城市（In…），學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞（It's…）。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)

可為本組贏得一分，若干輪競(jìng)賽后，評(píng)出先進(jìn)組，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第28頁(yè)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用ISit...?Yes,itis./No,itis∏,t.寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let，ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子:“Isit...?Yes,itis./No,itisn't."的正

確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)ISit...?Yes,itis./No,itisn,t.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語(yǔ)溝通。

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用ISit...?Yes,itis./No,itisn't.練習(xí)說(shuō)句子。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并回答問(wèn)題。（這種題型第一次出現(xiàn)，老師可以先讓學(xué)生口頭回答,

再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。）

2、聽(tīng)錄音并打勾。

3、看一看并連線(xiàn)。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第30頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng);

2、聽(tīng)錄音并跟讀Storytime0

Unit4Atthefarm

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatarethese?Arethese...?并能依

據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。

2、能夠精確朗讀對(duì)話(huà)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese?Arethese…？及其簡(jiǎn)略回答。

教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人寵愛(ài)的蔬菜。(IIike-Doyoulike-?)

2、老師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來(lái)猜猜是什么蔬菜。

a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren,tapples.What

arethey?

b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?

c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?

d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?

e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?

學(xué)生猜對(duì)了，老師回答Yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼

讀；假如猜錯(cuò)了，老師回答No,theyaren't.再請(qǐng)其他人猜，直到猜對(duì)為

止。

二、教學(xué)新課

1、老師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中

間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Arethese--?,并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際用Yes,theyare.

,,

/No1theyarent.回答。假如學(xué)生回答的是Ab,theyarent.老師要接著

問(wèn)：Whatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。（老師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)

幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。）老師適時(shí)板書(shū)句型框架。

2、老師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸

邊問(wèn)：AreZTzese…域Whatarethese?老師做出相應(yīng)的回答。

3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型相互猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。

4、播發(fā)Let'stalk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、仿照。

5、分小組做對(duì)話(huà)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'sPlay部分，操練句型：Nhatarethese?Arethese????

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)第38頁(yè)的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它

們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教具打算：

1、Let,slearnB部分的課件和錄音。

2、相關(guān)的單詞卡片。

3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

4、Let,schant的錄音。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、CUCUmber、potato、onion、carrot

教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、請(qǐng)學(xué)生觀賞Let'schant部分歌謠，老師要依據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖

片。

二、教學(xué)新課

1、老師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?

引導(dǎo)學(xué)生用IIike…或Idon,tIike…依據(jù)自己的實(shí)際狀況表達(dá)。

2、老師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh,it,slongandgreen.They

aregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It,sa

potato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生依據(jù)用Ilike…或Idon,tIike…依

據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行狀況表達(dá)。

4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?

Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot0

5、老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相

應(yīng)的實(shí)物。

三、鞏固練習(xí)

1、老師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生視察歌謠中Iike后的蔬菜單詞和Let'SIearn中的單詞有什么

不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Iike后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato

和potato的復(fù)數(shù)形式拼法的改變，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的改變。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第39頁(yè)并背誦Let'schanto

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合。r的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Whatarethese?

B:Theyare...

A:Arethese...?

B:Yes,theyare./No,theyaren,t.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandChant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成LOOk,listenandWrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂rtWhatarethose?Arethey...?Howmany...?w,并能在情

景運(yùn)用。

2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

3、通過(guò)小組活動(dòng)的形式培育學(xué)生的合作意識(shí)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey,?Howmany???doyouhave?的理

解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、觀賞本單元歌曲。

2、提問(wèn)：Whatcanyouhearinthissong?學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)

物的單詞。

二、教學(xué)新課

1、老師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜

是什么筆，老師依據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren,t.

2、老師順手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes?學(xué)生回答：Yes,they

are.或No,theyaren,t.然后老師說(shuō)：Theyarenotpencil-boxes.Theyare

pencil-cases.

3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A：Arethey…？B：Yes1they

are./No,theyaren,t.（老師供應(yīng)資源：desks/tablespants/short

sunglasses/glasses）

4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)狀況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話(huà)后，老師要接著問(wèn)：Howmany???doyou

have?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

5、打開(kāi)Let'stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話(huà)的語(yǔ)

句。

6、老師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解狀況。（顯示課件的插圖）Arethey

sheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany????

7、跟錄音朗讀對(duì)話(huà)，留意仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

8、小組分角色表演對(duì)話(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話(huà)。

A：Arethey????

B：Yes,theyare./No,theyaren,t.(Theyare.???)

A：Howmany???doyouhave?

B：Ihave.,??

四、布置作業(yè)

1、向同伴、摯友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep,hen,cow,horse?

2、了解單詞Sheep,hen,cow,horse的復(fù)數(shù)形式。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep,hen,cow,horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

句型:Whatarethey?和Arethey…？的問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?What

animalsdoyouknow?

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，老師

要?jiǎng)偤媚贸隹ㄆ?，?qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

二、教學(xué)新課

1、老師說(shuō)：DOyOUknoWafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let,s

goandhaveaIook老師出示Let'slearn(A)部分掛圖，說(shuō)：Look,itisa

farm.Somanyanimals.

Whatcanyousee?

2、學(xué)生聽(tīng)懂后，老師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表

揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3、告知學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

4、讓學(xué)生少看課件2遍，老師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

5、老師出示單詞卡：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學(xué)生進(jìn)行

認(rèn)讀，老師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow

在CoW中發(fā)[all],oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單

詞。（將卡片貼到黑板上）

6、鞏固單詞：a、老師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。

b、老師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。

c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)隨意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

三、鞏固練習(xí)

1、一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正

面是什么，其他人用Arethey…？來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No,they

aren,t.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.

2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的嬉戲。

四、布置作業(yè)

1、將Let'sIearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用TheSe/Thoseare...寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子："These/Thoseare...”的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)TheSe/Thoseare...

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z(yǔ)溝通。

A:Whatarethese/those?

B:Theyare...

A:Arethese/those...?

B:Yes,theyare./No,theyaren,t.

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用TheSe/Thoseare...練習(xí)說(shuō)句子。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并打勾。

2、聽(tīng)錄音并打勾。

3、看一看并連線(xiàn)。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第40頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng);

2、聽(tīng)錄音并跟讀StOrytime0

Unit5Myclothes

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)實(shí)際狀況提問(wèn)有關(guān)衣服的問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。

2、能依據(jù)詳細(xì)的情景運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行對(duì)話(huà)，培育學(xué)生的交際實(shí)力。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Aretheseyours?No,theyaren,t.IsthisJohn,s?No,it

isn't.

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用名詞全部格。

教