語文精品課件21古詩三首第二課時(shí)五年級上冊

人教部編版—精品資源——精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講02課前導(dǎo)讀01課堂總結(jié)03課后延伸04家庭作業(yè)05課前導(dǎo)讀—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪三位詩人的詩詞作品？王維張繼納蘭性德—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講秋天傍晚在山居（所見的景物）山居秋暝點(diǎn)名地點(diǎn)點(diǎn)名季節(jié)點(diǎn)名具體時(shí)間—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。詩中描繪了山、雨、月、松、泉、浣女、漁舟幾種景物。通過對這些景物的描寫，描繪了一幅幅美麗的傍晚秋景圖。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講空山新雨后，天氣晚來秋。詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。首聯(lián)緊扣詩題，點(diǎn)出了時(shí)間地點(diǎn)和季節(jié)。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講明月松間照，清泉石上流。詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮葉紛披響動(dòng)，那是捕魚的小船在順流而下。?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。明月松間照，清泉石上流。自然生活物人動(dòng)（泉水）靜（月、松）結(jié)合，有聲（泉水）有色（月色皎潔、青松翠柏）。表現(xiàn)了山村的自然美。浣女純真活潑，漁夫勤勞樸實(shí)。表現(xiàn)了山村的生活美?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講詩中明明寫了浣女、漁舟，詩人為什么還在首聯(lián)下筆說是“空山”呢？空山并不是什么都沒有的山。而是山中樹木茂盛，遮蓋了人們活動(dòng)的痕跡。“空山不見人”，更體現(xiàn)出這里的寂靜，清新，幽雅。空山新雨后，天氣晚來秋?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講

明明是浣女歸來才有了竹林的喧鬧，漁舟順流而下才引起蓮葉紛披，為什么詩人卻先寫“竹喧”“蓮動(dòng)”呢？

詩人先寫“竹喧”、“蓮動(dòng)”，是因?yàn)殇脚[在竹林中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等聽到竹林的喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講

頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境是否和諧？

浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。這種以動(dòng)寫靜的寫法，更襯托出山林的“空”和“靜”。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講隨意春芳歇，王孫自可留。詩意：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自然可以久留。表達(dá)了詩人對大自然的熱愛，希望可以遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)隱居山林。詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛，希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望。詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛，希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望。詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛，希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望。詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛，希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望。詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛，希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課堂小結(jié)這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)了詩人對安靜純樸生活的向往。托物言志，借景抒情?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課堂小結(jié)山居秋暝

山居之景

山居之人

明月松林清泉巖石

（動(dòng)靜結(jié)合）

浣衣之女

漁舟之人

（以動(dòng)襯靜）清幽

留（隱居）板書設(shè)計(jì)—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課后延伸

你還知道詩人王維的哪幾首詩特使用了“空山”意境？

鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講夜晚在楓橋停泊楓橋夜泊點(diǎn)名地點(diǎn)點(diǎn)名時(shí)間點(diǎn)出活動(dòng)—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩意：月亮已落下，烏鴉啼叫，寒氣滿天。江邊的楓樹伴著江上的漁火憂愁而眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?？吹降模涸侣浣瓧魉牭降模簽跆錆O火一種感受。說明周圍的環(huán)境透著浸肌蝕骨的寒意?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聽到的：鐘聲

這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，也揭示了夜的深沉。而詩人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講視覺月落江楓霜聽覺烏啼漁火鐘聲靜景動(dòng)景—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩人勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有情有景，情景交融。詩中的哪個(gè)字寫出了作者當(dāng)時(shí)的心情？愁江楓漁火對愁眠—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩的前兩句描繪了落月、啼烏、霜滿天、江楓、漁火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，將水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷與羈旅者的孤獨(dú)寂寞完美地融合在一起。后兩句中的城、寺及縹緲的鐘聲，則勾勒出一種清幽、寂遠(yuǎn)的意境，與詩人的“愁”達(dá)到了高度的契合。借景抒情—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課堂小結(jié)此詩精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課堂小結(jié)楓橋夜泊所見

所聞月落、霜、江楓、漁火烏啼、鐘聲秋夜幽美孤寂憂愁板書設(shè)計(jì)—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課后延伸

還有另外的詩人也寫過“孤舟客子”的“愁”，你知道嗎？宿建德江

唐·孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課文精講長相思·山一程納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。作者身在征途—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講詩意：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪落不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。心系故園—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課文精講上下篇的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿?！吧揭怀獭薄八怀獭薄帮L(fēng)一更”“雪一更”—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課堂小結(jié)作者隨軍出征，路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成眠。詞人通過對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)與細(xì)致描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)深深的思念之情?！焚Y源—版權(quán)資料侵權(quán)必究課堂小結(jié)長相思身在征途心系故園羈旅懷鄉(xiāng)板書設(shè)計(jì)—精品資源—版權(quán)資料侵權(quán)必究小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)課后延伸

五代時(shí)期南唐后主李煜也有一首詞《虞美人·春花秋月何時(shí)了》寫了對故國的思念之情。虞美人·春花秋月何時(shí)了

五代·李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾