教材分析《光榮少年》是湘教文藝出版社七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)的內(nèi)容，歌曲展現(xiàn)了出青少年時(shí)期奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，還沒(méi)有養(yǎng)成初中生的學(xué)習(xí)方法和紀(jì)律。學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)較為匱乏，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的歌唱的能力和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)感受與體驗(yàn)歌曲，學(xué)生能領(lǐng)悟到新時(shí)代少年積極向上、拼搏進(jìn)取的精神，能理解身為青少年應(yīng)有志存高遠(yuǎn)的態(tài)度與責(zé)任。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)唱與表現(xiàn)歌曲，學(xué)生能運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行聲勢(shì)伴奏，能充分熟悉歌曲。知識(shí)與技能通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用自然的聲音、大膽大聲地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于歌曲能充分地熟悉與掌握。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到身為新時(shí)代青少年應(yīng)該有的榮辱精神。教法演示法、實(shí)踐法、探究法。學(xué)法感受法、實(shí)踐法、聆聽(tīng)法、探究法教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入欣賞歌曲《年少的味道》這首歌曲表達(dá)了一個(gè)怎樣的情感?(學(xué)生自由回答)師:這是一首勵(lì)志型的歌曲，表達(dá)了青少年努力拼搏，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首也與青少年有關(guān)的勵(lì)志歌曲《光榮少年》二、聆聽(tīng)感悟1.教師播放歌曲的音頻，學(xué)生初聽(tīng)感受歌曲。2.教師引導(dǎo)歌曲中表達(dá)的情感，新時(shí)代少年具有志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。3.教師總結(jié)：這首一首由教育部、共青團(tuán)中央等單位共同推薦的一首優(yōu)秀少兒勵(lì)志歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時(shí)期少兒志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的嶄新風(fēng)貌。三、歌曲學(xué)唱1.學(xué)生朗讀歌曲歌詞，理解與體會(huì)歌曲表達(dá)的思想情感。2.播放音頻復(fù)聽(tīng)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的理解。3.教師分句子進(jìn)行教唱歌曲，教唱中引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸方法與聲音狀態(tài)進(jìn)行演唱歌曲。4.介紹歌曲的創(chuàng)作背景與風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)生感悟歌曲精神特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、拓展延伸1.將學(xué)生分為兩大組，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)歌曲（朗誦、舞蹈、輪唱、伴奏等）。2.學(xué)生分組創(chuàng)作、探究實(shí)踐，用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行聲勢(shì)伴奏。3.分組展示，在歌曲的歌唱中進(jìn)行聲勢(shì)伴奏。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)慷慨激昂、振奮人心的音樂(lè)實(shí)踐，表現(xiàn)出振奮的精神力量，將課堂情緒升華。五、課堂小結(jié)學(xué)會(huì)歌曲，體悟情感。作業(yè)：背唱歌曲，加深情感體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：《光榮少年