.::;小學(xué)五年級(jí)的新班主任工作參考方案一是做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德質(zhì)量，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學(xué)生思想工作，應(yīng)從兩個(gè)方面入手。首先，我們應(yīng)該注重班會(huì)，召開好班會(huì)。第二，我們應(yīng)該注重和學(xué)生的思想交流，多和他們交談。注重班會(huì)，召開好班會(huì)，構(gòu)成正確的班級(jí)言論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的共性。按照學(xué)校的工作，我們班開展了許多有益于學(xué)生身心安康開展的活動(dòng)，如此學(xué)生就可以在活動(dòng)中理解和領(lǐng)悟。五年級(jí)的學(xué)生都是青青年。他們理解許多緣故，但他們的自尊心也特別強(qiáng)。認(rèn)識(shí)形態(tài)的反叛可能會(huì)取代直截了當(dāng)批判。利用班會(huì)課教育學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是防止學(xué)生因單調(diào)反復(fù)的批判和說教而產(chǎn)生的反感。學(xué)生容易承受，可以協(xié)助學(xué)生廓清對(duì)思想的模糊理解，進(jìn)步思想程度。沒有必要等一個(gè)完好的班會(huì)。在不阻礙學(xué)科學(xué)習(xí)的情況下，用一些零碎的時(shí)間召開一個(gè)簡短而又精干的班會(huì)也能獲得好的效果。沒有必要做長篇大論。班主任及時(shí)指出覺察的不良思想跡象，并對(duì)錯(cuò)誤的人進(jìn)展警示指導(dǎo)和教育，這往往可以消除一些在萌芽階段阻礙課堂氣氛和學(xué)風(fēng)的不良思想。注重與學(xué)生交流思想，多與學(xué)生交談，注重學(xué)生個(gè)性，因材施教。我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)展開誠布公的交談，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我是他們的好朋友，同時(shí)盡力處置他們的咨詢題，這確實(shí)是為什么我贏得了班上大多數(shù)學(xué)生的愛和信任。為了更好地理解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每周都寫日記，內(nèi)容和文字不限，但必需是我自己心理的真實(shí)方法和感受。我自己閱讀每周日記，并寫特別多評(píng)論。它不只不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還能讓他們理解學(xué)生。看到學(xué)生們細(xì)心閱讀我的評(píng)論，我感到特別滿意。第二，充沛利用宣傳陣地板報(bào)是最有效、最直截了當(dāng)?shù)男麄鞣绞健Ｎ野阉唤o學(xué)生，組織了一批有才干、喜歡宣傳工作的學(xué)生，教他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，合理布置版面，辦好板報(bào)。我們明白，光靠說教無法獲得更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生議論他們四周的事情，讓他們分析自己的是非，處置自己的矛盾。更常見的是，我利用班會(huì)要求學(xué)生講故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，以便潛移默化地教育學(xué)生。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)尊重老師和紀(jì)律是我們的傳統(tǒng)美德。如何尊敬老師和向老師咨詢好所以是好的。然而，這還不夠。我們需要培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的正確觀念，如課堂上積極說話，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真完成作業(yè)，不理解時(shí)提咨詢，格式正確，規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，留意班級(jí)衛(wèi)生，維護(hù)四周的財(cái)物。這包括培養(yǎng)各方面的良好適應(yīng)。紀(jì)律并不局限于坐直，而是可以跟隨課堂節(jié)拍，明晰考慮，及時(shí)回答以下咨詢題。我也喜歡學(xué)生打斷我。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候中斷也能到達(dá)預(yù)期的效果。不要隨地扔?xùn)|西，走樓梯，留意文明，不要大聲說話，要有好的行為準(zhǔn)那么，每個(gè)人都必需遵守。我認(rèn)為這些是尊重老師和遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。四、發(fā)揮小助手的才干在我的班上，有許多小助手。每個(gè)學(xué)生都有自己協(xié)助班級(jí)和老師的才干。因此，每個(gè)學(xué)生都盡最大努力為自己找一個(gè)適宜的位置，并做好給他人帶來方便和給班級(jí)帶來榮譽(yù)的工作。班級(jí)的凝聚力因此得到了加強(qiáng)。假設(shè)我不在學(xué)校有事，班代表會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還會(huì)糾正一些作業(yè)，使學(xué)習(xí)有序進(jìn)展。每當(dāng)班上呈現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)，班干部可以主動(dòng)調(diào)查，召開會(huì)議討論并提出處置方法。自我治理和發(fā)揮才干是我們班的作風(fēng)。五年級(jí)學(xué)生有特別強(qiáng)的獨(dú)立才干。假設(shè)一切都為他們預(yù)備好了，一切都布置好了，小孩們就會(huì)失去他們最初的好奇心、激情和探究精神。因此，只要放開手腳，他們才干勇往直前，不時(shí)創(chuàng)新。五、掌握說話的尺度我明白小孩們需要鼓舞和決心。我經(jīng)常覺察自己做得特別好，由于我沒有留意到他人的贊美。相比之下，每個(gè)學(xué)生都是家里的寶貝