語(yǔ)文園地四

本組課文讓我們?cè)谌宋锏纳駪B(tài)、言行中體會(huì)到了人物的品質(zhì)，哪篇課文讓你印象最深呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧?！恶R詩(shī)》這首詩(shī)用比興手法，通過(guò)詠馬表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣?！妒乙鳌愤@首詩(shī)描寫(xiě)了石灰的燒制過(guò)程，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈以及永留高潔品格于人間的高尚追求?！吨袷方栉镉魅?，詩(shī)人通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的高尚情操?！妒昵暗幕貞洝酚洈⒘死畲筢撏颈徊肚昂蟮母腥耸论E，展現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人時(shí)堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念之情?！稙槿嗣穹?wù)》一課緊扣“為人民服務(wù)”這一中心，深刻地闡明了一個(gè)革命者應(yīng)該如何正確對(duì)待生死、對(duì)待批評(píng)、對(duì)待困難、對(duì)待同志等問(wèn)題，贊揚(yáng)了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人?！督鹕聂~(yú)鉤》一課滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮?；仡櫹旅娴倪@些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？再找一些你認(rèn)為寫(xiě)得好的文章，把開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，和同學(xué)一起分析這樣寫(xiě)的好處。文章的開(kāi)頭

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?

——《藏戲》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》首尾呼應(yīng)。就是在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后面再交代一下。這種方法，容易把事情說(shuō)清楚，使文章前后聯(lián)系得更緊密。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法排比反問(wèn)式開(kāi)頭。這種開(kāi)頭方法既說(shuō)明了所要說(shuō)明事物的特點(diǎn)，又起到了先聲奪人的表達(dá)效果和引出下文的作用。奠定基調(diào)法開(kāi)頭。這種開(kāi)頭方法，能使人對(duì)全文的感情基調(diào)有個(gè)整體的把握。文章的結(jié)尾我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō):“媽，昨天是4月28日?！?/p>

——《十六年前的回憶》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》環(huán)境描寫(xiě)烘托心情法結(jié)尾。好的環(huán)境描寫(xiě)往往具有渲染氣氛，烘托人物心情的作用。運(yùn)用這種方法時(shí)要注意，在環(huán)境描寫(xiě)中滲入人物的情感。常見(jiàn)的結(jié)尾方法結(jié)果式結(jié)尾法。這種方法就是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明事情的結(jié)果，這種方法使文章結(jié)構(gòu)完整，敘事條理清晰。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

出自鄭燮的《竹石》，作者借竹子的堅(jiān)定、頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨波逐流。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自王冕的《墨梅》，作者借梅花只愿給人間留下清香的美德，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

出自蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，詩(shī)人借菊花殘謝之后仍然傲雪冰霜的氣節(jié)來(lái)勸勉友人要樂(lè)觀向上，切莫意志消沉。聯(lián)系課文想一想:下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？含義：從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)。作用：看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的性格。反映人物在特定環(huán)境、特定時(shí)期的內(nèi)在情緒和心理活動(dòng)。反映人物所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征。外貌描寫(xiě)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

出自《十六年前的回憶》，這一段是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外貌描寫(xiě)說(shuō)明父親遭受了重刑，并且在此之后仍然堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定。去掉這些外貌描寫(xiě)就不能更好表現(xiàn)父親對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信心以及敵人的兇殘。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

出自《小英雄雨來(lái)》，這一段是對(duì)敵人的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了敵人的兇狠殘暴，去掉這些之后就不能表現(xiàn)雨來(lái)同敵人斗爭(zhēng)時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

出自《駱駝祥子》，這一段是對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了祥子的老實(shí)純樸、樸實(shí)健壯。去掉這段描寫(xiě)就不能與后來(lái)祥子的變化形成對(duì)比，不能很好地展現(xiàn)祥子因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境而產(chǎn)生的變化。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！蛴幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

意思：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在土里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。告訴我們有些事要順其自然，不可強(qiáng)求?！蛄妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。

意思：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng),現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)?！驑?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

意思：樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆子女希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故?！虺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

意思：富有的時(shí)候要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句話告訴我們要勤儉節(jié)約。◎書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

意思：所學(xué)知識(shí)只有到用上的時(shí)候才后悔自己懂得太少了，事情如果不是親身去經(jīng)歷就不知道有多難。這句話告訴我們要勤學(xué)好問(wèn)，多實(shí)踐。語(yǔ)文園地四

本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫(huà)人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！第1課時(shí)

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。交流平臺(tái)

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?——《藏戲》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰肺恼碌拈_(kāi)頭

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝纺懵斆鞯模嬖V我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》文章的結(jié)尾鳳頭豹尾交流評(píng)議

這幾篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾好在哪里？

開(kāi)頭兩句話點(diǎn)明了父親李大釗的被難日，表達(dá)了自己的深切緬懷。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“4月28日”這個(gè)時(shí)間，前后照應(yīng)，首尾連貫，突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念?！妒昵暗幕貞洝?/p>

開(kāi)頭用三個(gè)問(wèn)句形成排比段，不僅強(qiáng)調(diào)了藏戲的三個(gè)突出特點(diǎn)，同時(shí)我們也讀出了作者對(duì)藏戲獨(dú)特藝術(shù)魅力的無(wú)比驚嘆。既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又有條理，便于大家的閱讀。《藏戲》

開(kāi)頭作者直抒胸臆，表達(dá)了自己對(duì)草原的無(wú)比熱愛(ài)，使讀者未到草原也已被深深吸引，使讀者想要一讀為快?！恫菰?/p>

以問(wèn)結(jié)尾，耐人尋味，深化主題，更突出了作者對(duì)逝去時(shí)光的留戀、惋惜，不甘虛度光陰的內(nèi)心，給讀者留下思考的空間。同時(shí)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整?！洞掖摇?/p>

結(jié)尾作者用簡(jiǎn)筆勾畫(huà)出一幅充滿意境的畫(huà)面，將作者第一次盼望到最后落空的心情融入荒涼的景色中，韻味無(wú)窮，發(fā)人深思。《那個(gè)星期天》

圍繞“我的夢(mèng)想”，仿照其中的一兩種開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法，自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。課堂練習(xí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式情景導(dǎo)入式0102欲揚(yáng)先抑式波瀾起伏式0304畫(huà)龍點(diǎn)睛法抒情議論法0102含蓄暗示法首尾呼應(yīng)法0304開(kāi)頭結(jié)尾總結(jié)拓展竹石【清】鄭燮墨梅【元】王冕贈(zèng)劉景文【宋】蘇軾背古詩(shī)說(shuō)詩(shī)意詞句段運(yùn)用——古詩(shī)竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。2贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。3

竹子緊緊地抓住青山毫不放松，原來(lái)是由于竹根深深地扎在了巖石之中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊，身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)。竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。

我家洗硯池邊生長(zhǎng)著一棵梅樹(shù)，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡，沒(méi)有鮮艷的顏色。因?yàn)樗⒉恍枰獎(jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。竹石墨梅

荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，但那傲霜挺拔的菊枝在秋風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你一定要記住，最美的景是在秋末冬初橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊！菊花被賦予了人的樂(lè)觀向上、努力不懈的高尚品格。贈(zèng)劉景文談發(fā)現(xiàn)

《竹石》是清代畫(huà)家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。通過(guò)描寫(xiě)立根破巖中的勁竹，贊美了竹子的剛毅堅(jiān)勁，含蓄地表達(dá)了自己決不隨波逐流的高尚情操。

《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅就是水墨畫(huà)的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

蘇軾在《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中借菊花的高潔，贊美劉景文遭受挫折不氣餒，歷經(jīng)磨難不喪志的品行和節(jié)操。同時(shí)也勉勵(lì)友人和自己要珍惜時(shí)光、樂(lè)觀向上。

這幾首詩(shī)和我們本單元所學(xué)的《馬詩(shī)》《石灰吟》一樣，都是借物喻人、托物言志的詩(shī)，作者通過(guò)所詠之物自喻，借事物的形態(tài)特征抒寫(xiě)自己的情懷。在這類詠物詩(shī)中，詩(shī)人將物與自我形象融合在一起，在描摹事物中寄托了一定的感情。作者寄情于物，或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。課堂小結(jié)你還知道哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向？（1）松柏——?jiǎng)倓挪话?、矢志不渝。大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅?）小草——頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右椎?課時(shí)1聯(lián)系課文，想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

這段話主要描寫(xiě)了父親的衣著、頭發(fā)和臉。從“仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”可以體會(huì)到父親依舊保持著艱苦樸素的生活作風(fēng)；從“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”可以看出敵人對(duì)李大釗的折磨；從“平靜而慈祥的臉”可以看出李大釗在敵人面前的堅(jiān)定沉著和在家人面前的慈祥和藹。詞句段運(yùn)用——外貌和神態(tài)描寫(xiě)1扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，從“目光立刻變得兇惡可怕”可以體會(huì)到扁鼻子軍官性格變化無(wú)常，先前裝出的善良是偽善，兇惡才是他的本性。更能反襯出雨來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。聯(lián)系課文，想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。聯(lián)系課文，想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？這段話贊美了祥子健壯、樸實(shí)的外貌，也表現(xiàn)了他的“可愛(ài)”，與后文的祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。說(shuō)句意有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

用心地栽花，施肥、灌溉等，做了很多，花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利，得到好結(jié)果